高中語文《荷塘月色》設(shè)計(jì)思路(2)
三、指出重點(diǎn)段落，指名朗讀，加強(qiáng)印象，為下節(jié)課重點(diǎn)分析做準(zhǔn)備。
四、布置作業(yè)，讓學(xué)生試著圈點(diǎn)文中的精彩語句體會(huì)作者所描繪的美景，進(jìn)一步體會(huì)作者情景交融的寫作特點(diǎn)，第一課時(shí)結(jié)束。
第二課時(shí)
鑒賞、分析課文4、5、6段的景物描寫部分，引導(dǎo)學(xué)生欣賞朱自清筆下荷塘和月色的幽美，體會(huì)借景抒情、情景交融的高超技巧，領(lǐng)悟作者的思想感情和語言特色。
一、指名朗讀第四自然段，讓學(xué)生思考：這一段寫什么景，是從哪幾方面來寫的，怎樣寫得，并播放幾張幻燈，這樣可以讓學(xué)生體會(huì)，細(xì)致的景物描寫可以給讀者再造畫面，達(dá)到身臨其境的效果。
結(jié)合所寫景物，賞析精彩語句，體會(huì)朱自清散文的語言魅力。例如寫荷葉用的比喻，不僅生動(dòng)形象，而且寫出了荷葉的動(dòng)態(tài)美;寫荷花用比喻和擬人，不僅寫出了荷花的神韻，而且融進(jìn)了作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象，等等。這一節(jié)的教學(xué)以提問法講解法為主要教學(xué)方法，在分析詞語的表達(dá)作用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)提出不同的詞加以替換，備課時(shí)應(yīng)該想到，教學(xué)過程中要靈活作答。提問要從修辭、疊字的運(yùn)用、融情入景的手法這三方面去設(shè)置，這樣才能更好的達(dá)到鑒賞的目的。
二、誦讀鑒賞第5段(仿照第4段的鑒賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自己分析)。這一段主要寫荷塘上的月色。月本是難寫之景，引導(dǎo)學(xué)生思考作者是如何運(yùn)用間接手法寫月色的，對(duì)于動(dòng)詞的運(yùn)用，如果學(xué)生不能重視起來，教師應(yīng)引導(dǎo)，用換詞法引導(dǎo)，然后再一起找出這些特殊的動(dòng)詞，并分析他們的表達(dá)效果，進(jìn)一步體味作者寫景的高明手法。
本段的動(dòng)詞很傳神，如：
瀉——既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了動(dòng)感。
浮——寫深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫，以動(dòng)景寫靜景，描繪霧的輕飄狀態(tài)。
洗——寫“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。
畫——有“人為”動(dòng)作含于其中，仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。
三、誦讀、鑒賞第6段
這一段與課文第二段照應(yīng)，教法上主要用比較法。講授時(shí)候要結(jié)合感情變化的脈絡(luò)，著重分析第六段，體會(huì)由遠(yuǎn)及近、由動(dòng)到靜的寫景方法，體會(huì)這樣寫的抒情效果。另外，本課中的疊詞運(yùn)用也很有特色，結(jié)合本段中出現(xiàn)的疊詞，分析他們的表達(dá)效果，例如：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低——寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體感，用語平實(shí)自然。重重、陰陰、隱隱約約——傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了葉色的濃重氣氛。
四、結(jié)束第二課時(shí)，布置作業(yè)：
1.背誦4～6段。
2.閱讀全文，進(jìn)一步了解全文的結(jié)構(gòu)及作者的感情基調(diào)
第三課時(shí)
總結(jié)4、5、6段，討論第三部分的作用，概括主題。
一、4、5、6段的寫景是素淡的，朦朧的，跟平常我們見到的寫荷花的文章大多是濃艷明麗的不同。景語即情語，結(jié)合背景理解作者的寫景特點(diǎn)，體會(huì)作者情景交融的藝術(shù)手法。
二、第三部分不是寫景，按照感情發(fā)展的脈絡(luò)，作者的思緒已由理想回到了現(xiàn)實(shí)，似乎結(jié)尾也可以了，可作者為什么還要為什么還要加一段描寫古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字呢?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)《西洲曲》的分析，理解作者那種對(duì)美好自由生活的向往之情，以及那種想擺脫這種不寧靜而又?jǐn)[脫不掉的萬分苦惱的心情。對(duì)《西洲曲》的理解可以結(jié)合查閱工具書，自己把握;至于所表達(dá)的思想感情，學(xué)生可能不能體會(huì)，教師可以通過《西洲曲》所表達(dá)的那個(gè)青年女子思念情人的痛苦的感覺引導(dǎo)一下。
三、概括本文主旨。
四、小結(jié)全文：整篇文章作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景圖，充滿了詩情畫意。這清新、美麗、寧靜的大自然正是作者的精神避難所。
五、第三課時(shí)結(jié)束。布置作業(yè)：運(yùn)用情景交融的表現(xiàn)手法，自己寫一段寫景文字。
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