高一語文必修二《荷塘月色》隨堂練習(xí)及解析
高一語文必修二《荷塘月色》隨堂練習(xí)及解析
高一語文的學(xué)習(xí)缺少不了課下的練習(xí)，課下做練習(xí)題能夠幫助大家及時(shí)回顧學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，還能幫助大家總結(jié)做題的方法和經(jīng)驗(yàn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高一語文必修二《荷塘月色》隨堂練習(xí)及解析的相關(guān)資料，供您閱讀。
高一語文必修二《荷塘月色》隨堂練習(xí)
1.給下列加點(diǎn)的字正音( )
A.①煤屑(xiāo)?、谳钣?(wěng) ?、埘?duó)
B.①點(diǎn)綴(zhuī) ②裊娜 (niǎonuó) ③羞澀(sè)
C.①顫動(dòng)(zhàn)?、趨⒉?cēncī) ③倩影(qiàn)
D.①媛女(yuán)?、跀狂?liǎnqún) ③惦(diàn)
2.下面語句中加點(diǎn)的詞可不可以替換成括弧內(nèi)的詞，為什么?
(1)我悄悄地披(穿)了大衫，帶(關(guān))上門出去。
(2)路上只我一個(gè)人，背著手踱(走)著。
(3)層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴(散布)著些白花。
(4)葉子本是肩并肩密密地挨(擠)著。
(5)月光如流水一般，靜靜地瀉(照)在這一片葉子和花上。
(6)薄薄的青霧浮(懸)起在荷塘里。
(7)彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(印)在荷葉上。
(8)她們是蕩(劃)著小船，唱著艷歌去的。
(9)這令我到底惦(想)著江南了。
3.在下面句子的空格處填上適當(dāng)?shù)脑~語。
A.這是一條幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加 。(陰森、恐怖、寂靜、寂寞)
B.葉子出水很高，像 的舞女的裙。(漂亮、亭亭、修長、高高)
C.微風(fēng)過處，送來 清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(微微、淡淡、絲絲、縷縷)
D.葉子底下是 的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。(默默、緩緩、清清、脈脈)
4.本文有大量的疊音詞和聯(lián)綿詞，請你找出一些來理解、品味，說說它們有哪幾種形式。
答：
5.本文除疊音之外，還大量運(yùn)用了比喻、通感、擬人、雙關(guān)等修辭手法，使文意含蓄、典雅、詩意濃濃。推敲下面句子，回答括號內(nèi)的問題。
(1)葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(這里運(yùn)用了比喻，本體和喻體各是什么?相似點(diǎn)是什么?“舞女”改為“少女”，好不好?)
(2)層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。(這里引用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處?)
(3)正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(荷花與“明珠”“星星”有什么相似之處?怎么會(huì)把“荷花”比擬成“剛出浴的美人”呢?)
(4)微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(這是一個(gè)特殊的比喻，說說它特殊在哪里?)
(5)葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝聚的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。(加點(diǎn)的詞語運(yùn)用了什么修辭手法?荷葉原來的“風(fēng)致”表現(xiàn)在哪里?“更見風(fēng)致”又表現(xiàn)在哪里?)
(6)采蓮南塘秋，蓮花過人頭;低頭弄蓮子，蓮子清如水。(“蓮子”是一種果實(shí)，怎么可能像水一樣清澈?)
6.推敲下列文句，體會(huì)它的深刻含意，判定對文意理解正確的一項(xiàng)。
(1)“今晚卻很好。”為什么“好”?分析正確的一項(xiàng)是( )
A.因?yàn)榻裢碓鹿獾摹！ .因?yàn)檫@是一條幽僻的路，夜晚更加寂寞。
C.因?yàn)殛幧挠行┡氯?。 D.因?yàn)榭梢韵硎塥?dú)處的妙處。
(2)“我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。”這“另一個(gè)世界”指的是( )
A.熱鬧群居的世界?！ .冷靜獨(dú)處的世界?！ .既熱鬧也冷靜的世界?！ .自由的世界。
(3)“酣睡固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。”對這句話的含意理解最正確的是( )
A.酣然入夢、呼呼大睡自然不可缺少，但短暫地打個(gè)小盹，憩息片刻也是有好處的。
B.月光朗照固然秀色可餐，朦朧夜色也另有情趣。
C.永遠(yuǎn)超脫固然是好，但片刻逍遙也別有情趣。
D.酣然入夢，呼呼大睡堅(jiān)決不能少，短暫休息，打個(gè)小盹也必須別有風(fēng)味。
(4)“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。”對這句話的含意理解正確的是( )
A.六朝時(shí)候盛產(chǎn)蓮藕，吃起來津津有味，饒有興趣，我們現(xiàn)在卻不能同古人一樣大飽口福了。
B.六朝時(shí)“蕩舟心許”，自由戀愛，后來封建禮教愈來愈濃，男女之間早就不能享受這種自由幸福了。
C.六朝時(shí)想怎么說就怎么說，想怎么做就怎么做，現(xiàn)在我們生活的時(shí)代，早就失去那種自由了。
D.江南水鄉(xiāng)自古以來風(fēng)景如畫，物阜民豐，百姓安居樂業(yè)，現(xiàn)在時(shí)局動(dòng)亂，民生凋敝，人民早就不能享受那種幸福了。
(5)“于是又想起《西洲曲》里的句子”，作者引述《西洲曲》里的詩句，對其用意理解正確的是( )
A.借以表達(dá)作者對愛妻的深濃的情意?！?B.借以表達(dá)對采蓮之樂“無福消受”的傷感。
C.借以表達(dá)作者的思鄉(xiāng)懷古之情。 D.用以暗示懷古幽思的不切實(shí)際。
7.說說下面句子在文中的作用。
(1)這幾天心里頗不寧靜。
答：
(2)這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。
答：
(3)但熱鬧是他們的，我什么也沒有。
答：
(4)這令我到底惦著江南了。
答：
8.下面哪幾句話與作者在《荷塘月色》中的心境較相吻合?
(1)“目送歸鴻，手揮五弦，俯仰自得，游心太玄。”(晉代嵇康)
(2)“真正的天堂是已經(jīng)失去的天堂。”(普魯斯特)
(3)“我欲乘風(fēng)歸去，又恐玉宇瓊樓，高處不勝寒。起舞弄倩影，何似在人間。”(蘇軾)
(4)舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。(屈原)
(5)且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。(李白)
(6)請君莫奏前朝曲，聽唱新翻楊柳枝。(劉禹錫)
(7)水光山色與人親，說不盡，無窮好。(李清照)
(8)盈盈一水間，脈脈不得語。(古詩·迢迢牽牛星)
9.寫作練習(xí)：請你不妨也來一次夜游校園，模仿《荷塘月色》，寫一篇寫景抒情的散文，題目自擬。
高一語文必修二《荷塘月色》隨堂練習(xí)解析與答案
1.解析：A項(xiàng)“屑”念xiè。C項(xiàng)“顫”念chàn。在“顫栗”中才念zhàn。D項(xiàng)“裾”念jū;要防上與“裙”混讀。
答案：C。
2.解析：這是一道詞語運(yùn)用訓(xùn)練題，選的都是動(dòng)詞。這是因?yàn)閯?dòng)詞是詞語運(yùn)用的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，進(jìn)行此類訓(xùn)練，可以有效地提高我們的語言意識(shí)，培養(yǎng)我們的語感。法國著名作家福樓拜說：“你所要說的事物，都只有一個(gè)詞來表達(dá)，只有一個(gè)動(dòng)詞來表達(dá)它的行動(dòng)，只有一個(gè)形容詞來形容它，因此就應(yīng)當(dāng)去尋找，直到發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞，這個(gè)動(dòng)詞和這個(gè)形容詞，而決不應(yīng)該滿足于‘差不多’……”寫作如此，閱讀也是如此，我們要留意詞語的選用，特別是動(dòng)詞和形容詞，還有副詞。
答案：(1)披、帶，是一種不經(jīng)意的動(dòng)作，顯得自然，合乎語境。(2)踱，是慢慢地隨意散步，悠閑自在，且有一邊漫步一邊思考的意味。(3)點(diǎn)綴，不僅扣住了“零星”二字，而且還有裝飾的意思，用這個(gè)詞可以增添美感。(4)挨。不僅有擠的意思，而且有挨近，相互親昵的意味。用了擬人的手法。(5)照，描寫靜態(tài);瀉，描寫動(dòng)態(tài)，與流水照應(yīng)。(6)浮，不僅寫出了霧之輕，而且寫出了它的朦朧。(7)印，給人一種死板的感覺;畫，讓人覺得生動(dòng)活潑而有詩意。(8)蕩，輕輕地劃;蕩，又與熱戀中的青年男女放蕩的心態(tài)吻合。(9)惦，比“想”思念更深，而且讀起來更響。
3.解析：這道題也是詞語選用題，但所選的都是形容詞。
答案：A項(xiàng)要注意副詞“更”，后面的詞必須和“幽僻”在意思上有進(jìn)層的關(guān)系，在語體色彩上也應(yīng)是書面語。“陰森”“恐怖”與“可怕”構(gòu)成進(jìn)層關(guān)系;“寂靜”接近口語，而且“寂寞”讀起來也比較響亮。B項(xiàng)要注意“出水很高”而且要有表示“美”的意思。只有“亭亭”才符合要求。C項(xiàng)“微微”與“微風(fēng)”重復(fù)，“淡淡”沒有暗示出與“歌聲”的相似之處，“絲絲”表示細(xì)膩，一般不用于形容氣味，成語“絲絲入扣”。D項(xiàng)句中已經(jīng)說明“遮住了，不能見一些顏色”，因此用于視覺的“緩緩”“清清”均應(yīng)排除，另外全句用的是擬人手法，含有舞女翩翩起舞的意思，故用“脈脈”最妥。“脈脈”本指默默地用眼神或行動(dòng)來表達(dá)情意，這里用來寫流水，流水無聲而又好像有情意。
4.解析：這是一道語言知識(shí)應(yīng)用題。增強(qiáng)語言的音樂美，辦法很多，疊音詞和聯(lián)綿詞的運(yùn)用是常見的方法，同學(xué)們要注意這方面知識(shí)的積累。
答案：課文的疊音詞有三種形式，一是AA式，如悄悄、漸漸、淡淡，亭亭、縷縷、脈脈、靜靜、薄薄。二是ABB式，如陰森森、一粒粒、峭楞楞。三是AABB式，如迷迷糊糊、蓊蓊郁郁、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、曲曲折折。聯(lián)綿詞有雙聲，如裊娜、渺茫、參差、斑駁，疊韻如蒼茫、約略等。課文恰到好處地運(yùn)用疊音詞和聯(lián)綿詞可以豐富意境，增加語言的音樂美。如“田田的葉子”、讓人從橫向聯(lián)想荷面之寬、荷葉之多;而“層層的葉子”，則讓人從縱向聯(lián)想荷葉高高低低、錯(cuò)落有致。亭亭的荷花，縷縷的清香，靜靜的花葉，薄薄的青霧，既加強(qiáng)了語意，又使文氣舒展，音韻和諧。又如“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多”，短短的一句話中連用兩個(gè)由四字詞組構(gòu)成的疊音詞，讀起來順口，聽起來順耳，賞析起來舒心。本文用了三十多個(gè)疊字，不但傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)有一種音韻美。
5.解析：比喻、比擬、夸張、對比、對偶、排比、襯托、借代以及雙關(guān)等常見的修辭手法，必須熟練掌握，并能運(yùn)用它對具體的語言現(xiàn)象進(jìn)行具體的分析。
答案：(1)荷比喻舞女，荷葉比喻舞女的裙。改為“少女”不行，因?yàn)槲枧娜共攀鞘嬲沟摹?2)用擬人的手法，生動(dòng)地描寫出荷花的神態(tài)。(3)月光照在荷花上，荷花也閃閃爍爍好像明珠、星星，而且荷花以碧綠的荷葉為背景，這也像星星以碧藍(lán)的天空為背景。前文已經(jīng)把荷喻為舞女，喻為裊娜、羞澀的少女，所以自然地聯(lián)想到“美女”，“剛出浴”三字承“白花”而來，突出荷花一塵不染的潔白。(4)用了特殊的比喻通感。荷香本是靠嗅覺聞出來的，但作者把它喻為歌聲，訴之于聽覺。這樣寫能更好地調(diào)動(dòng)讀者的想象，因?yàn)槲L(fēng)送來的清香究竟是什么感覺，讀者不一定都有切身體驗(yàn);而從遠(yuǎn)處傳來的歌聲，則每個(gè)人都能想象出那是時(shí)有時(shí)無，斷斷續(xù)續(xù)，隱隱約約，渺渺茫茫的。(5)用的都是擬人的手法。原來的“風(fēng)致”是像“舞女”“美人”，寫的是靜態(tài)的美;這幾句寫荷波，荷葉在微風(fēng)吹拂下?lián)u搖晃晃、此起彼伏，就好像無數(shù)的舞女翩翩起舞，“更見風(fēng)致”描寫的就是這種動(dòng)態(tài)美。(6)前一個(gè)“蓮子”用的是本義，后一個(gè)“蓮子”用的是諧音雙關(guān)和意義雙關(guān)的手法。“蓮”與“憐”諧音，“愛”的意思。“子”古代可用作對對方的尊稱，相當(dāng)現(xiàn)在的“您”。這幾句詩寫一個(gè)居住江北的采蓮女子思念她的住在江南的情郎，她一邊羞澀地玩弄著手中的蓮子，一邊默默地向心愛的人表白衷心：我對你的那一顆愛心啊，永遠(yuǎn)像水一樣純清。
6.(1)解析：如果注意到“卻”“雖然”這個(gè)倒裝的轉(zhuǎn)折復(fù)句，則不難理解，這一段的描寫是為了說明今晚這里的環(huán)境照常人來看并不好，但作者為什么會(huì)認(rèn)為很好呢?原因只能在下面的文字中去分析。
答案：D。
(2)解析：“像今晚上便覺是個(gè)自由的人”這句話揭示了“另一個(gè)世界”的內(nèi)涵，群居、獨(dú)處都是外在的形式，自由才是內(nèi)在的本質(zhì)。
答案：D。
(3)解析：A項(xiàng)脫離語境，只是簡單地作字面上的解釋;D項(xiàng)不僅把“固”字的意義作了錯(cuò)誤的解釋，而且把句子前后的關(guān)系也弄錯(cuò)了。B項(xiàng)注意到語境，看出了這句話與上文的聯(lián)系，但它未能綜合全文看出它內(nèi)在的比喻義。
答案：C。
(4)解析：這是分析作者為什么要引述六朝舊事，A項(xiàng)和D項(xiàng)屬于誤解，因?yàn)樵牟皇菙⑹龉湃说奈镔|(zhì)生活，而且A項(xiàng)也不合事實(shí);B項(xiàng)滯留在表層意義，作者的本意不在寫男女戀愛。正確的理解必須從全文出發(fā)，作者從自然景觀中無法求得解脫，所以只好又轉(zhuǎn)向古代去求取精神的寄托。
答案：C。
(5)解析：這是分析作者引用古詩的意圖，既要把原詩的意思弄懂，又要體會(huì)它所在的語境，切忌望文生義，主觀臆斷。A項(xiàng)囿于原詩的旨意，原詩是一首愛情詩，但在本文中沒有愛情的含意，雖然多次寫到妻子，但妻的“熟睡”是為了與我的“不眠”形成對比。B項(xiàng)“無福消受”是對上文引用《采蓮賦》的總結(jié);本句用一個(gè)“于是”引起了下一層意思。C項(xiàng)是一般的看法，他們認(rèn)定作者有“思鄉(xiāng)”之情，依據(jù)是“這令我到底惦著江南了”;其實(shí)這是停留在字面的意義上。這里的“江南”已不是地理概念，而是用來代指“現(xiàn)實(shí)”。作者引用《西洲曲》詩句的真正本意是為了帶出下面這個(gè)句子：“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過人頭’了，只不見一些流水的影子，是不行的。”這個(gè)句子暗示了上述的懷古幽思是脫離現(xiàn)實(shí)的空想，正因?yàn)槿绱?，作者才又回到現(xiàn)實(shí)，回歸了家中。
答案：D。
7.解析：閱讀能力的高低不僅表現(xiàn)在對重要詞語的敏感上，而且更表現(xiàn)在對文中重要語句的敏感上。這幾個(gè)句子之所以重要，是因?yàn)樗鼈兌嘉挥谧髡咔楦邪l(fā)展的轉(zhuǎn)折之處，把握了它們便把握了作者行文的思路，感情的流向。
答案：(1)這是文章的切入點(diǎn)，“不寧靜”反映作者與現(xiàn)實(shí)的不調(diào)和，因此而引起下文，幻想從自然和歷史中去尋求解脫。(2)作者來到荷塘邊，心情開始變得寧靜，融入荷塘月色的美景之中，從而引起對荷塘景色的描寫，這是作者感情的第一次轉(zhuǎn)折。(3)作者雖然享受了獨(dú)處的片刻逍遙，但他也盼望群居的熱鬧歡樂，可是這歡樂只屬于青蛙，只屬于大自然，自己什么也沒有，于是又激起懷古之幽思，引出對六朝盛事的描寫。這是作者感情的第二次轉(zhuǎn)折。(4)六朝盛事令人向往，但是與現(xiàn)實(shí)相距甚遠(yuǎn)，于是作者又從虛無飄渺的幻境中回到了現(xiàn)實(shí)。作者經(jīng)過這感情的第三次轉(zhuǎn)折，又回復(fù)到了原來的心態(tài)。
8.解析：(1)表現(xiàn)的是一種淡泊功名利祿的悠閑情趣和高邁風(fēng)格。(太玄，即宇宙。)(2)反映人們的懷古幽思。(3)表現(xiàn)詩人雖有超脫塵世的意愿，但最終還是眷戀塵世。(4)表現(xiàn)了屈原孤獨(dú)無助、曲高和寡的苦悶。(5)表現(xiàn)李白決心遠(yuǎn)離仕途，游山訪仙的心情。(6)這是劉禹錫對復(fù)古主義的批判。(7)抒發(fā)了詩人對大自然的喜愛。(8)表達(dá)了有情人遠(yuǎn)在天涯而不得相聚的苦衷。
答案：(2)文中有懷舊情緒;(7)文中有融入大自然的喜悅。
9.寫作練習(xí)
解析：本題旨在鍛煉我們的觀察能力。處處有美，不要以為只有清華園才美，美就在我們的身旁;美在發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在有沒有留心，有沒有一雙朱自清這樣的眼睛，“于人們忽略的地方，加倍的描寫，使你于平常親身經(jīng)歷之境，也會(huì)有驚異之感”。好好地游覽自己的校園吧，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)有“驚異之感”。
答案：略。
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