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高中語文必修四文言知識(shí)匯總

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  語文復(fù)習(xí)要注意文言文的翻譯,同時(shí)文言文知識(shí)也要牢牢掌握。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高中語文必修四《蘇武傳》課內(nèi)文言知識(shí)匯總的相關(guān)資料,供您閱讀。

  高中語文必修四《蘇武傳》課內(nèi)文言知識(shí)匯總

  蘇武傳

  【重點(diǎn)語句整理】

  1詞類活用

  意動(dòng)用法

  單于壯其節(jié) 壯:形容詞的意動(dòng)用法,以……為壯。

  誠甘樂之 樂:形容詞的意動(dòng)用法,以……為樂。

  使動(dòng)用法

  欲因此時(shí)降武 降:使動(dòng)用法,使……投降。

  空以身膏草野 膏:使動(dòng)用法,使……肥沃。

  反欲斗兩主 斗:使動(dòng)用法,使……爭斗。

  單于愈益欲降之 降:使動(dòng)用法,使……投降。

  何久自苦如此 苦:使動(dòng)用法,使……受苦。

  王必欲降武 降:使動(dòng)用法,使……投降。

  名詞活用

  羝乳乃得歸 乳:名詞做動(dòng)詞,生子。

  武能網(wǎng)紡繳,檠弓弩 網(wǎng)、檠 :名詞做動(dòng)詞,結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。

  2.惠等哭,輿歸營

 ?、?lt;名>車子?!秳駥W(xué)》:“假輿馬者,非利足也。”

  ②<名>轎子。《晉書•王導(dǎo)傳》:“乘肩輿,具威儀。”

 ?、?lt;動(dòng)>抬?!短K武傳》:“武氣絕,半日復(fù)息,惠等哭,輿歸營。”

  3.而收系張勝。

  ①<動(dòng)>懸;掛。《賣炭翁》:“半匹紅綃一丈綾,系向牛頭充炭直。”

 ?、?lt;動(dòng)>梆縛;拴?!哆^秦論》:“百越之君,俯首系頸,委下命吏。”

 ?、?lt;動(dòng)>拘囚;關(guān)押。《譚嗣同》:“君既系獄……以八月十三日斬于市。”

  ④<動(dòng)>繼;連接。班固《東都賦》:“系唐統(tǒng),接漢緒。”

  ⑤<名>帶子。《陌上?!罚?ldquo;青絲為籠系,桂枝為籠鉤。”

 ?、?lt;名>世系;系統(tǒng)。杜甫《贈(zèng)比部簫郎中十兄》:“漢朝丞相系,梁日帝王孫。”

 ?、?lt;動(dòng)>聯(lián)系;關(guān)聯(lián)。柳宗元《封建論》:“大業(yè)彌固,何系于諸侯哉。”

 ?、?lt;動(dòng)>是?!逗J僧判斷葫蘆案》:“因那日買了個(gè)丫頭,不想系拐子拐來賣的。”

  ⑨<動(dòng)>附著;隨著?!短m亭集序》:“情隨事遷,感慨系之矣。”

  4.會(huì)論虞常,欲因此時(shí)降武。

 ?、?lt;動(dòng)>討論;議論?!冻鰩煴怼罚?ldquo;每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。”

 ?、?lt;動(dòng)>評(píng)定賞罰;判定?!冻鰩煴怼罚?ldquo;宜付有司論其刑賞。”

  ③<動(dòng)>說?!短一ㄔ从洝罚?ldquo;乃不知有漢,無論魏晉。”

 ?、?lt;動(dòng)>辯論?!妒酚?bull;魏其武安侯列傳》:“今日廷論。”

  ⑤<動(dòng)>研究;研討?!段弩肌罚?ldquo;論世之事,因?yàn)橹畟洹?rdquo;

 ?、?lt;名>言論;主張;學(xué)說?!陡仕熓栊颉罚?ldquo;余不侫,獨(dú)持迂論。”

  ⑦<名>文體的一種,即議論文?!段倪x序》:“論則析理精微,銘則序事清潤。”

  5.武既至海上,廩食不至

  ①<名>米倉?!墩摲e貯疏》:“管子曰:‘倉廩實(shí)而知禮節(jié)’。”

 ?、?lt;名>官府供應(yīng)的糧食?!端蜄|陽馬生序》:“縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺。”

 ?、?lt;動(dòng)>儲(chǔ)藏;積聚?!端貑?bull;皮部論》:“廩于腸胃。”

  6.扶輦下除

 ?、?lt;名>臺(tái)階?!妒酚?bull;魏公子列傳》:“趙王掃除自迎,執(zhí)主人之禮,引公子就西階。”

 ?、?lt;動(dòng)>清除,去掉。《荊軻刺秦王》:“而燕國見陵之恥除矣。”《出師表》:“攘除奸兇,興復(fù)漢室。”

 ?、?lt;動(dòng)>逝去,過去。王安石《元日》:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。”

 ?、?lt;動(dòng)>清理,整治?!段迦四贡洝罚?ldquo;郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)?,即除魏閹廢祠之址以葬之。”

  ⑤<介>除了,除非?!都烂梦摹罚?ldquo;除吾死外,當(dāng)無見期。”《陳州糶米》:“,則除是包龍圖那個(gè)鐵面沒人情。”

 ?、?lt;動(dòng)>任命,授職?!?lt;指南錄>后序》:“予除右丞相兼樞密使。”李密《陳情表》:“除臣洗馬。”

  7.如惠語以讓單于

 ?、?lt;動(dòng)>責(zé)問;責(zé)備。《左傳•僖公二十四》:“寺人披請(qǐng)見,公使讓之,且辭焉。”

 ?、?lt;動(dòng)>謙讓;禮讓?!而欓T宴》:“大行不顧細(xì)謹(jǐn),大禮不辭小讓。”

 ?、?lt;動(dòng)>讓給;讓位給?!段弩肌罚?ldquo;夫古之讓天子者,是去監(jiān)門之養(yǎng)而離臣虜之勞也。”

 ?、?lt;動(dòng)>亞于;比……差。《西廂記諸宮調(diào)》:“此個(gè)閣兒雖小,其間趣不讓林泉。”

  ⑤<動(dòng)>推辭;拒絕。《諫逐客書》:“是以太山不讓土壤,故能成其大。”

  8.前以降及物故

  ①事故。《南史·任昉傳》:“郡有蜜嶺及楊梅,舊為太守所采,昉 以冒險(xiǎn)多物故,即令停絶,吏人咸以百餘年未之有也。”

 ?、谒劳觥!稘h書·蘇武傳》:“前以降及物故,凡隨武還者九人。”

  【重點(diǎn)內(nèi)容探究】

  關(guān)鍵詞 人物描寫

  作者塑造蘇武的形象相當(dāng)成功。文章不是機(jī)械地鋪敘歷史事件,而是經(jīng)過高度取舍剪裁,集中筆墨寫蘇武奉命出使匈奴,以及在異國十九年的種種遭遇和表現(xiàn),主題鮮明,形象突出。用對(duì)比和襯托手法刻畫、烘托蘇武,生動(dòng)地再現(xiàn)人物的性格和節(jié)操,收到了很好的藝術(shù)效果。

  《蘇武傳》善用對(duì)照手法,塑造人物形象。其一,與張勝對(duì)照。匈奴突發(fā)事變,副使張勝卷入其中。事敗,張勝驚惶失措茫然失計(jì),蘇武痛責(zé)自己屈節(jié)辱命。虞常被斬,張勝心驚,衛(wèi)律“舉劍欲擊”,張勝觍顏“請(qǐng)降”。反觀蘇武,衛(wèi)律“舉劍擬之”,蘇武巋然不動(dòng)。同為使者,一個(gè)看重名節(jié)視死如歸,一個(gè)急功近利貪生怯死,兩人之素質(zhì)有霄壤之別。其二,與衛(wèi)律對(duì)照。衛(wèi)律本是漢朝叛徒,“召武受辭”,自我炫耀趾高氣揚(yáng)不知人間羞恥。對(duì)衛(wèi)律,蘇武先是據(jù)理反駁,衛(wèi)律理屈詞窮,復(fù)又厲聲痛斥,衛(wèi)律顏面掃地。一個(gè)忠心赤膽大義凜然,一個(gè)色厲內(nèi)荏恬不知恥,兩人如冰炭之不能同爐。

  《蘇武傳》的人物描寫向?yàn)楹笕送瞥?,如?duì)話描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等,皆有可圈可點(diǎn)之處。試選擇一個(gè)角度,分析其對(duì)刻畫人物性格的作用。

  蘇武的語言極有個(gè)性特點(diǎn),充分展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界。蘇武獲知真相,語副使張勝:“事如此,此必及我。見犯乃死,重負(fù)國。”對(duì)形勢的準(zhǔn)確判斷,對(duì)國家的一片赤誠,對(duì)同僚的婉轉(zhuǎn)告誡,盡見語中。面臨審判,蘇武語假吏?;荩?ldquo;屈節(jié)辱命,雖生,何面目以歸漢!”言畢即自刺。堅(jiān)持民族氣節(jié),勇于為國獻(xiàn)身,以言為范以身作則,氣凌霄漢義薄云天。同衛(wèi)律交鋒,蘇武詈罵其人“不顧恩義,畔主背親”一段話,富有表情性和動(dòng)作性,忠貞剛烈咄咄逼人,令叛徒心驚膽戰(zhàn)不敢貿(mào)然相犯。人物形象的塑造,得力于人物的語言,正是這些個(gè)性化的語言,令蘇武的高風(fēng)亮節(jié)感動(dòng)了千年歷史。

高中語文必修四文言知識(shí)匯總

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