高一語文《變形記》教學設(shè)計
教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。下面是學習啦小編為大家整理的高一語文《變形記》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助!
高一語文《變形記》教學設(shè)計
一、布置預(yù)習
認真閱讀全文，按照分析阿Q的辦法，即認識其人——生平遭遇——性格指認——變形原因——死亡原因的順序，解讀全文。
二、導入
我曾經(jīng)在上《陳奐生上城》時說過：沒有小說閱讀的人生，是殘缺的人生;有了小說可以閱讀卻不會讀活著讀不懂的人生， 是殘廢的人生。與其殘廢，不如殘缺。我的意思是希望大家靜下心來仔細閱讀一下小說本身。
的確，《變形記》在我們習慣的閱讀思維中存在著諸多的不適應(yīng)因素，比如大量的心理描寫和環(huán)境描寫，支離了完整的故事情節(jié)。但我始終堅持一個喜歡于有疑處喜歡多問幾個為什么的人是能夠從中窺見許多的世相奧秘的。如果說《變形記》你不能讀懂，或者喪失了閱讀它的興趣，那么，要你去讀《墻上的斑點》和《等待戈多》就幾乎等于是“摧殘”了。
今天，我們就從主人公格里高爾德生平遭際入手，去撥開那如云霧的心理、環(huán)境描寫，看在它的背后究竟隱藏著什么深邃的寓意。
三、認識格里高爾
1.身份地位確認：小人物。他是父母的兒子，一個女孩的哥哥，一個旅行推銷公司的普通推銷員。
2.家庭成員：父親破產(chǎn)，母親多病，妹妹上學。
3.經(jīng)濟情況透視：一個人用雙肩扛起了整個家庭的負擔，父親債務(wù)如山，經(jīng)濟困頓。
4.人生追求：擺脫累人的差使，過上幸福自由的生活。
5.生平遭遇：
其一，格里高爾對待他人
1)簡歷：國民小學——市立中學——商學院——旅行社推銷員
2)對待工作：恪盡職責，盡心盡力。每天天不見亮就動身，夜深方始還家沒，日曬風吹雨淋，無怨無悔。“工作五年了沒病過”。
3)對待父母：極盡孝順。即使變形后，還為了怕母親恐懼和父親惱怒而順從克己。
4)對待妹妹：關(guān)懷備注。即使變形后，還想起自己的打算，就是發(fā)揮妹妹的特長，讓她去上音樂學院，雖然這可能要花很多的錢，但“打算在圣誕節(jié)”前夜隆重宣布這件事。
5)對待上級或相識：老板的一條狗，秘書主任的求乞者，為的是保住一個飯碗，讓他的家人能夠安心享受“太平”。而相識的人大都萍水相逢，全屬于泛泛之交，缺乏溫情。
其二，他人對待格里高爾
1)社會對待他：老板視之為狗，任意呵斥與支配，然后給他相對溫飽的收益，一邊繼續(xù)榨取它身上的剩余價值。泛泛之交把他當作生意人，一個可以帶來方便與利益的推銷員，沒有誰愿意走進他的魂靈或者在乎他的遭際。
2)家人對他：
變形前：
總體特點——“父母對這一切不甚了然;天長日久，他們已經(jīng)形成了這樣一個信念，以為給高爾在這家公司里工作，一輩子可以吃穿不愁了”;“大家都習以為常了嘛，人們感激的接過錢，他樂意交付這錢，可是一種特殊的溫暖感卻怎么也生不出來了”。
父親：97頁，早餐是最重要的一餐，他一邊讀報，一邊吃飯，一吃就是好幾個小時。
101頁，身體健康，但是年邁，五年沒做什么事，無論如何也不敢相信自己會有什么作為。在享受的這五年里，他發(fā)胖了，并且動作變得相當?shù)倪t鈍。
104頁，他出差的時候，他便總是疲憊不堪的蒙頭睡覺，晚上回來時總是穿這睡袍坐在背靠椅里迎候他。壓根兒就不太能站得起來，而只是抬一抬手臂表示高興……
變形后：
第一時間:(秘書主任：逃跑)
母親：96頁，合掌望著父親，隨后便向格里高爾走過去兩步倒在了地上。
父親：惡狠狠地捏緊拳頭，仿佛要將格里高爾打回房間里去似的，隨即猶豫不定地掃視了一下起居室，然后用雙手捂住眼睛哭了起來。
妹妹：已經(jīng)哭了。
第二時間：(至半月)
父親：公布家庭經(jīng)濟報告。到銀行當上了雜役。以為格里高爾“罪大惡極”，“板著面孔朝格里高爾走去”，然后用蘋果“轟炸”，直到一個蘋果完全陷進背里。
妹妹：每日送飯;搬走東西;變形后的第一句話是“你，格里高爾”舉起拳頭，怒目閃閃地。然后再弄藥水的時候，將格里高爾“腐蝕”。
母親：想見他，因為“他是我不幸的兒子”，父親“轟炸”她去阻止。
第三時間：(一月后)
母親，當上了老媽子，給人縫制內(nèi)衣;妹妹，當上了售貨員。房子出租了一部分。
妹妹：“我們必須設(shè)法擺脫他”，理由107頁“折磨”“放棄他是格里高爾的念頭”“迫害”“占領(lǐng)整棟公寓，讓我們露宿街頭”。絕望的格里高爾感到了不可思議的驚恐，被妹妹關(guān)進了黑暗的臥室。而后，“長時間的什么也沒吃”平靜的死去。
死后：
父親：感謝上帝!
三人有點兒哭腫得眼睛。決定利用休息體出去散步。
(從上面的分析中，我們可以得出以下幾條結(jié)論。)
四、結(jié)論
1.格里高爾其人：一個有著豐富感情、濃厚情誼和詩意追求的人，然而在工作和生活的雙重壓力下，他喪失了自己的自由和追求，幾乎整日都在惶恐不安中過日子，他勤勞善良、安分守己、膽小軟弱，是一個不能掌握自己命運的弱者，一個完全喪失了自我的悲劇人物。
他是一個“三好生”——孝子，一個好兄長，一個好員工;
他是一個忍辱屈從，勤勞善良，體貼關(guān)愛的悲劇人物。
2.異化為“甲蟲”的原因(社會、家庭、心理)
1)工作辛苦，飲食低劣，有情淡薄，心里煩惱。
2)還債的心理壓力，受老板的氣。
3)親情的變異。
3.死亡的原因
1)家人的厭棄;
2)妹妹的致命言論;
3)父親的致命創(chuàng)傷。
五、思考問題。在格里高爾變成甲蟲的背后究竟隱藏著什么?為什么家人會最終將格里高爾置于死地?我們從中可以聯(lián)想到些什么呢?
1、由于格里高爾的突變，所以引起了家里人對他的強烈反應(yīng)。家總是被人們形容為一個溫馨的避風港灣。然而，當家中有一個無法動彈，完全無能為力，喪失了人的一切自主性的“蟲”時，家中其他成員怎么辦呢?這是一個尖銳的問題，也是個十分現(xiàn)實的問題。卡夫卡伸出無情之手，指出生活幽暗處那個令人驚悸的真相。格里高爾變成甲蟲之后，作為格里高爾敏感的神經(jīng)總是有著驚異的發(fā)現(xiàn)：公司秘書逃跑，母親暈倒。“父親惡狠狠地捏緊拳頭，仿佛要將格里高爾打回房間里去似的”，并且“無情地驅(qū)趕并發(fā)出噓噓聲”趕他回房間，他被父親推倒在房內(nèi)跌得“血流如注”。他孤獨的心多么需要交流與慰藉，哪怕他成了一只甲蟲，也渴望得到他人的關(guān)懷和愛心?？僧斔叱龇块T時，卻被父親用蘋果轟炸。妹妹也逐漸由最初的同情而厭惡到憎恨，反復提出要擺脫這個“負擔”。再沒有比這種“本是同根生，相煎何太急”更悲慘的情形了。
巴爾扎克的《高老頭》中高老頭的兩個女兒如何冷漠無情，但她們還不至于明目張膽殺害父親。父親病故，她們總還要擠出點眼淚，還需要用習俗禮儀來掩蓋一下真實情感。然而，在卡夫卡這兒，為什么會出現(xiàn)如此冷漠的現(xiàn)象呢?換句話說，人類對待自己的同類，哪怕有血緣關(guān)系的同類，何以會如此鐵石心腸呢?記得著名古典悲劇《竇娥冤》中，太守桃杌聽信張驢兒的誣告，不顧竇娥的申訴，剛問兩三句便呵斥道：“人是賤蟲，不打不招。左右，與我選大棍子打著。”這句戲曲臺詞，與格里高爾的父母、妹妹的認識殊途同歸，都是把人不當人。正是因為那受刑的竇娥、受難的格里高爾在太守、薩姆沙夫婦和葛蕾特的眼中根本不是人，而是“賤蟲”時，他們才能恨之入骨，以冷酷的態(tài)度看待“蟲”，以殘酷的方法心安理得地隨意處治“蟲”。甲蟲在卡夫卡那里正代表著人被趕出了“人”的社會。
當然格里高爾并沒有意識到這一點。然而他變成甲蟲之后，腦子里還在想著公司，想著家，他是還想苦苦掙扎著返回“人”的生活之中，那么努力地、白費力氣地卻是令人感動地要維護自己人格的完整。我似乎看到孔乙己拖著斷腿走進酒店時，掌柜、顧客那種冷硬的態(tài)度;阿Q被送上斷頭臺時，看客們那種麻木的神情;祥林嫂倒斃在風雪之夜時，魯鎮(zhèn)祝福的人們那種漠然的舉止。格里高爾和他們一樣，都是“被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥堆里，從活的有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在”，所以，結(jié)局只能是在痛苦中默默死去。這人變?yōu)橄x的經(jīng)歷，深刻揭示了社會對異己的排斥和厭惡。這種存在狀態(tài)不是某個時代或某個社會帶給人的一時的處境，而是人類的一般處境?？ǚ蚩ú捎眠@種變形、夸張、象征或怪誕的很富于刺激性的外觀，就是要引起人們的震驚，讓人們品味出作品超乎尋常的意義來。昆德拉說：“在現(xiàn)代世界，丑陋無處不在，它被習慣地用仁慈遮掩著，但卻在所有不幸的時刻突然出現(xiàn)。”因此，卡夫卡用這種變形的手法把小說變成了一種思想方式，可能更增添了小說的觀念容量，更有力地顯示了現(xiàn)實生活中某些隱而不彰的意蘊。他確實是“本世紀一位不是思想家的思想者”。
2. 格里高爾為什么會陷入一種“不可思議的驚慌”之中?
明確：一是對妹妹煽動父親要把他趕走感到不可思議，“必須”“唯一”等話十分決絕，已經(jīng)沒有親情可言;二是對妹妹所謂格里高爾在“迫害”他們，要“占領(lǐng)整幢寓所”讓他們“露宿街頭”等聳人聽聞、顛倒黑白、倒打一耙的謊言更感到不可思議的驚慌。他開始意識到自己將要面臨死亡的厄運了。
第三段中“他認為自己必須離開這里，他的這個意見也許比他妹妹的意見還堅決呢”，表現(xiàn)格里高爾怎樣的心理?
明確：善良、忍辱負重，不拖累家人，對變形后人情的變化、親人的冷漠和死亡的威脅異常平靜、清醒和堅決。
“背上那只爛蘋果”在這一段中是第三次出現(xiàn)。前文中分別寫到“父親已下定決心要轟炸他”，“飛來的一只(蘋果)簡直陷進他的后背去了”，一個多月來那只蘋果“還一直留在他身上”。試從思想內(nèi)容和寫作技巧兩方面談?wù)勥@樣寫的作用。
明確：思想內(nèi)容方面，這只爛蘋果是父親對變形后的親生兒子有驚奇到憤恨直到狂怒絕情、殘酷迫害的見證;寫作技巧方面，突出地反映了這篇小說怪誕而真實的特點，同時也是前文細節(jié)“伏筆”的照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)周密、圓合嚴謹。
小說中三處關(guān)于“哭”的細節(jié)描寫，試品味每一次“哭”的內(nèi)涵并解說其作用。
(1)父親惡狠狠地捏緊拳頭，仿佛要將格里高爾打回房間里去似的，隨即猶豫不定地掃視了一下起居室，然后雙手捂住眼睛哭了起來，他那寬大的胸膛顫抖著。
(2)“我們必須設(shè)法擺脫它，”———說罷，她號啕大哭起來，她的眼淚掉在母親的臉上，她用機械的手勢動作擦拭母親臉上的淚水。
(3)這時臥室房門開啟，只見薩姆沙先生身穿他那身號衣走出來，一只胳臂挽著他的妻子，另一只胳臂挽著他的女兒。三個人都有點兒哭腫了眼睛;葛蕾特時不時將臉貼在父親的胳臂上。
明確：(1)是一次絕望的哭，因為家庭一時失去了經(jīng)濟支柱。
(2)是一次絕情的哭，是為了獲取父母親對她的支持，以達到拋棄格里高爾的目的。
(3)是一次虛假的哭，僅僅是為了格里高爾的死去而向外人作態(tài)。
三處“哭”的細節(jié)描寫不僅生動地刻畫了人物，而且深刻地揭示了現(xiàn)代社會人與人之間的冷酷無情這一主題。
3.小說深刻地揭示了現(xiàn)代人的生存困境，即人在現(xiàn)代社會激烈的生存競爭壓力下，漸漸喪失了自我，以至無法把握自己的命運的問題(由格里高爾變形后的孤獨無助、焦慮痛苦的心理和他對自己變形前生活及工作的有關(guān)回憶可見)，人與人之間日趨冷漠乃至走向冷酷的問題(由格里高爾變形及死后周圍人的反應(yīng)可見)。
六、從前面的問題探究中，我們知道了卡夫卡通過虛構(gòu)格里高爾由人變成甲蟲的荒誕故事，深刻揭示了現(xiàn)代人的生存困境問題，那么《變形記》用的是一種什么表現(xiàn)手法?這一表現(xiàn)手法的好處是什么?
探究學習：《變形記》用的是寓真實于荒誕的隱喻手法。與傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義寫實手法相比，其好處在于，它使讀者在看到格里高爾由人變成甲蟲的故事后，產(chǎn)生一種驚異心理，會受到深深的震撼，迫使自己深入思考，從而更加深刻地、強烈地感受到現(xiàn)代人的生存困境。(強調(diào)看《語文讀本》上的分析)
七、現(xiàn)代派文學大師——卡夫卡(詳見《教學參考》114頁)
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