高中英語(yǔ)疑問(wèn)副詞知識(shí)點(diǎn)詳情
高中英語(yǔ)疑問(wèn)副詞知識(shí)點(diǎn)詳情
高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有表示疑問(wèn)的副詞。下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中表示疑問(wèn)的副詞的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語(yǔ)疑問(wèn)副詞知識(shí)點(diǎn)
疑問(wèn)副詞
1. 疑問(wèn)副詞的特點(diǎn)
疑問(wèn)副詞有when, where, why, how 等，用于引出特殊疑問(wèn)句：
Where do you come from? 你是哪里人?
When will it be ready? 這什么時(shí)候能準(zhǔn)備好?
Why was she crying? 她剛才為什么哭?
2. 兩類易混句型的區(qū)別。請(qǐng)看以下兩句：
Where do you think he has gone? 你認(rèn)為他去什么地方了?
Do you know when he will come? 你知道他什么時(shí)候來(lái)嗎?
上面第一句為特殊疑問(wèn)句，第二句為一般疑問(wèn)句，它們不能倒過(guò)來(lái)說(shuō)成Do you think where he has gone? When do you know he will come? 其區(qū)別是：可以用 yes 或 no 回答者，用一般疑問(wèn)句的形式(疑問(wèn)詞放在句中，即主句之后)，適合這類句型的主句動(dòng)詞通常有 know, hear, ask, tell 等;不能用 yes 或 no 回答者，用特殊疑問(wèn)句的形式(疑問(wèn)詞放在句首)，適合這類句型的主句動(dòng)詞通常有 think, believe, suppose, guess 等。
3. 使用疑問(wèn)副詞的注意點(diǎn)
(1) 疑問(wèn)副詞用于引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句，通常位于句首，但有時(shí)也不一定： Without friends where are we? 沒(méi)有朋友我們會(huì)怎樣?
(2) 疑問(wèn)副詞引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句時(shí)，其后應(yīng)接一般疑問(wèn)句，但有時(shí)可有所省略：
Why argue with him? 為什么要與跟他爭(zhēng)吵?
Why not ask the teacher? / Why don’t you ask the teacher? 為什么不問(wèn)問(wèn)老師呢?
【注】Why 或Why not后接動(dòng)詞原形，不接帶to不定式，主要用于現(xiàn)在或?qū)?lái)，不用于過(guò)去，如不說(shuō) why not tell me yesterday?應(yīng)改為Why didn’t you tell me yesterday?(昨天為什么不告訴我?)
(3) 有時(shí)兩個(gè)疑問(wèn)副詞連用：
When and where were you born? 你生于何時(shí)何地?
【—之特殊疑問(wèn)句】關(guān)于特殊疑問(wèn)句語(yǔ)法知識(shí)的講解內(nèi)容，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
特殊疑問(wèn)句：
要求具體回答的問(wèn)句。
1)特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)是：
除who以外的疑問(wèn)代詞短語(yǔ)
疑問(wèn)副詞
疑問(wèn)代詞
以上+一般疑問(wèn)句+?
如：What do you want?(你要什么?)/ Who(m) are you looking for ?(你在找誰(shuí)?)/ Whose magazine is this?(這是誰(shuí)的雜志?)/Which class are you in?(你在哪班?)/ When did you get up this morning?(你今早什么時(shí)候起身的?)/ Where have you been?(你到哪兒去了?)/ Why did he go to bed so early?(他為什么這么早睡覺(jué)?)/ How did you go there?(你是怎么去的那兒?)
但是,“who”引出的詢問(wèn)主語(yǔ)或主語(yǔ)部分相關(guān)詞的特殊疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)與陳述句詞序相同：如：Who is dancing over there?(誰(shuí)在那邊跳舞?)
有時(shí)“what”,“which”,“whose”也可以引出與陳述句詞序相同的特殊疑問(wèn)句。如：What is on the wall?(什么東西在墻上?/墻上有什么?)/ Which is yours?(哪個(gè)是你的?)/ Whose book is in your bag?(誰(shuí)的書(shū)在你的書(shū)包里?)
[注意]從陳述句改為特殊問(wèn)句時(shí),先將句子改為一般問(wèn)句,再將(劃線)提問(wèn)部分更改為疑問(wèn)詞置于句首,特別要注意助動(dòng)詞的使用!如果只對(duì)主語(yǔ)或主語(yǔ)的修飾詞提問(wèn),那么只需要將疑問(wèn)部分改為疑問(wèn)詞即可。
2)常用疑問(wèn)代詞和疑問(wèn)副詞：
疑問(wèn)代詞： who, whom, whose, which, what,
疑問(wèn)副詞： when, where, why, how,
how構(gòu)成的短語(yǔ)：how many (多少個(gè)) (獨(dú)立用;或跟可數(shù)名詞), how much (多少) (獨(dú)立用;或跟不可數(shù)名詞), how old (多大年紀(jì)), how far (多遠(yuǎn)), how often (多常),how long (多久,多長(zhǎng)), how soon (多久以后),how many times (多少次),等等。
3)特殊疑問(wèn)句有時(shí)也用否定式。如：Why don’t you ask Jim instead?(?？s略為Why not…?) (你為什么不轉(zhuǎn)請(qǐng)Jim呢?)
4) 特殊疑問(wèn)句疑問(wèn)部分有時(shí)可以有兩個(gè)以上的疑問(wèn)詞。如：When and where were you born? (你是何時(shí)何地出生的?)
5) 疑問(wèn)詞如果是介詞的賓語(yǔ),則該介詞可以在句首,也可以在句尾。如：What do you want a computer for? = For what do you want a computer? (你干嘛要一臺(tái)電腦呢?)
高中英語(yǔ)一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)
公式：be+動(dòng)詞的過(guò)去分詞
應(yīng)用范圍：表示被動(dòng)的情況,一般是及物動(dòng)詞有被動(dòng)語(yǔ)態(tài),切記不及物動(dòng)詞與一些固定詞組是沒(méi)有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的.例如：happen,take place
另外還有have等詞不常用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的
一、語(yǔ)態(tài)概述
英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)是通過(guò)動(dòng)詞形式的變化表現(xiàn)出來(lái)的.英語(yǔ)中有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài).
主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者.巧記為：主動(dòng)、主動(dòng)、主去動(dòng).
例如：Many people speak English.
謂語(yǔ)：speak的動(dòng)作是由主語(yǔ)many people來(lái)執(zhí)行的.
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者,即行為動(dòng)作的對(duì)象.巧記為：被動(dòng)、被動(dòng)、主被動(dòng).例如：English is spoken by many people.主語(yǔ)English是動(dòng)詞speak的承受者.
主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)指的是動(dòng)詞形式,是詞法概念;而主動(dòng)句和被動(dòng)句則指的是句子結(jié)構(gòu),從而是句法概念.所謂主動(dòng)句就是由主動(dòng)態(tài)動(dòng)詞(詞組)作謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子,而被動(dòng)句則是由被動(dòng)態(tài)動(dòng)詞(詞組)作謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子.
例如：He opened the door.他開(kāi)了門(mén).(主動(dòng)句)
The door was opened.門(mén)被開(kāi)了.(被動(dòng)句)
二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“助動(dòng)詞be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞”構(gòu)成.人稱、數(shù)和時(shí)態(tài)的變化是通過(guò)be的變化表現(xiàn)出來(lái)的.現(xiàn)以teach為例說(shuō)明被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的構(gòu)成.
一般現(xiàn)在時(shí)：am/is/are+taught
一般過(guò)去時(shí)：was/were+taught
一般將來(lái)時(shí)：will/shall be+taught
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：am/is/are being+taught
過(guò)去進(jìn)行時(shí)：have/has been+taught
現(xiàn)在完成時(shí)：have/has been+taught
歌訣是：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)be字變,過(guò)去分詞跟后面.
三、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法
(1)不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí).
例如：
Some new computers were stolen last night.
一些新電腦在昨晚被盜了.(不知道電腦是誰(shuí)偷的)
This book was published in 1981.這本書(shū)出版于1981年.
(2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者,而不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者.
例如：the window was broken by Mike.窗戶是邁克打破的.
This book was written by him.這本書(shū)是他寫(xiě)的.
Eight hours per day for sleep must be guaranteed.每天8小時(shí)睡眠必須得到保證.
歌訣：誰(shuí)做的動(dòng)作不知道,說(shuō)出誰(shuí)做的沒(méi)有必要;
動(dòng)作承受者需強(qiáng)調(diào),被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用到.
四、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法
(1)把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ).
(2)把謂語(yǔ)變成被動(dòng)結(jié)構(gòu)(be+過(guò)去分詞)
(根據(jù)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子里的主語(yǔ)的人稱和數(shù),以及原來(lái)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)來(lái)決定be的形式).
(3)把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)放在介詞by之后作賓語(yǔ),將主格改為賓格.例如：
All the people laughed at him.
He was laughed at by all people.
They make the bikes in the factory.
The bikes are made?by them in the factory.
歌訣是：賓變主,主變賓,by短語(yǔ)后面跟.
謂語(yǔ)動(dòng)詞變被動(dòng),be后“過(guò)分”來(lái)使用.
五、含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
含有情態(tài)動(dòng)詞的主動(dòng)句變成被動(dòng)句時(shí),由“情態(tài)動(dòng)詞+be+過(guò)去分詞”構(gòu)成,原來(lái)帶to的情態(tài)動(dòng)詞變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后“to”仍要保留.
歌訣是：情態(tài)動(dòng)詞變動(dòng),情態(tài)加be加“過(guò)分”,原來(lái)帶to要保留.例如：
We can repair this watch in two days.
This watch can be repaired in two days.
You ought to take it away.
It ought to be taken away.
They should do it at once.
It should be done at once
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