高中物理的選擇題做題方法分析
高中物理的選擇題做題方法分析
選擇題是物理中所占分?jǐn)?shù)最多的題目，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧形锢淼倪x擇題做題的方法介紹，希望能夠幫助到大家。
高中物理的選擇題做題方法
比較排除法
通過分析、推理和計(jì)算，將不符合題意的選項(xiàng)一一排除，最終留下的就是符合題意的選項(xiàng)。如果選項(xiàng)是完全肯定或否定的判斷，可通過舉反例的方式排除;如果選項(xiàng)中有相互矛盾或者是相互排斥的選項(xiàng)，則兩個(gè)選項(xiàng)中可能有一種說法是正確的，當(dāng)然，也可能兩者都錯(cuò)，但絕不可能兩者都正確。
代入法
對(duì)于一些計(jì)算型的選擇題，可以將題目選項(xiàng)中給出的答案直接代入進(jìn)行檢驗(yàn)，或在計(jì)算程中某階段代入檢驗(yàn)，?？梢杂行У販p少數(shù)學(xué)運(yùn)算量。
整體、隔離法
研究對(duì)象為多個(gè)時(shí)，首先要想到利用整體、隔離法去求解。常用思路是整體求外力，隔離求內(nèi)力，先整體后隔離，兩種方法配合使用。
圖像圖解法
根據(jù)題目的內(nèi)容畫出圖像或示意圖，如物體的運(yùn)動(dòng)圖像、光路圖、氣體的狀態(tài)變化圖像等，再利用圖像分析尋找答案.圖像圖解法具有形象、直觀的特點(diǎn)，便于了解各物理量之間的關(guān)系，能夠避免繁瑣的計(jì)算，迅速簡(jiǎn)便地找出正確答案。
二級(jí)結(jié)論法
“二級(jí)結(jié)論”是由基本規(guī)律和基本公式導(dǎo)出的推論.熟記并巧用一些“二級(jí)結(jié)論”可以使思維過程簡(jiǎn)化，節(jié)約解題時(shí)間，非常實(shí)用的二級(jí)結(jié)論有：
(1)等時(shí)圓規(guī)律;(2)平拋運(yùn)動(dòng)速度的反向延長(zhǎng)線過水平位移的中點(diǎn);(3)不同質(zhì)量和電荷量的同性帶電粒子由靜止相繼經(jīng)過同一加速電場(chǎng)和偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)，軌跡重合;(4)直流電路中動(dòng)態(tài)分析的“串反并同”結(jié)論;(5)平行通電導(dǎo)線，同向相吸，異向相斥;(6)帶電平行板電容器與電源斷開，改變極板間距離不影響極板間勻強(qiáng)電場(chǎng)的強(qiáng)度等。
假設(shè)推理法
所謂假設(shè)推理法，就是假設(shè)題目中具有某一條件，推得一個(gè)結(jié)論，將這個(gè)結(jié)論與實(shí)際情況對(duì)比，進(jìn)行合理性判斷，從而確定正確選項(xiàng)。假設(shè)條件的設(shè)置與合理性判斷是解題的關(guān)鍵，因此要選擇容易突破的點(diǎn)來設(shè)置假設(shè)條件，根據(jù)結(jié)論是否合理判斷假設(shè)是否成立。
高中物理的計(jì)算題的答題技巧
1、仔細(xì)審題，明確題意
每一道計(jì)算題，首先要認(rèn)真讀題，弄清題意。審題是對(duì)題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過程。我們初審時(shí)所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會(huì)使解題偏離正確的方向，造成一步錯(cuò)，步步錯(cuò)的局面。在審題中，要全面細(xì)致，特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達(dá)到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個(gè)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程，此種情況下，要把整個(gè)過程分解成幾個(gè)不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準(zhǔn)確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的準(zhǔn)確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場(chǎng)。
2、敢于做題，準(zhǔn)確運(yùn)用規(guī)律
立足于數(shù)學(xué)方法，解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個(gè)數(shù)，然后求解。怎樣建立方程呢?方程蘊(yùn)含在物理過程中以及整個(gè)過程的各個(gè)階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關(guān)系之中。
首先應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對(duì)應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關(guān)系式。然后，根據(jù)物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯(lián)系和相互制約關(guān)系。所謂縱向關(guān)系是指同一研究對(duì)象的前后過程的相互關(guān)系;所謂橫向關(guān)系是指某一研究對(duì)象與其他物體間的相互關(guān)系。
3、敢于解題，深于研究
遇到設(shè)問多、信息多、過程復(fù)雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，并列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來，這對(duì)完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。
?、俸芏嗲闆r下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來判定，所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。
②當(dāng)所列方程的個(gè)數(shù)少于未知數(shù)的個(gè)數(shù)時(shí)，一次處理可同時(shí)消去兩個(gè)未知數(shù)。如用下圖所示電路可測(cè)量出電池電動(dòng)勢(shì)e和(r+r0)，除非r0已知，才可測(cè)出電池內(nèi)阻r。
4、重視規(guī)范，力爭(zhēng)高分。
解題規(guī)范化的具體要求：書寫清楚，規(guī)律方程原始準(zhǔn)確、條理規(guī)范，文字符號(hào)要統(tǒng)一，單位使用要統(tǒng)一，作圖要規(guī)范，結(jié)果要檢驗(yàn)(是否符合物理實(shí)際和物理規(guī)律)，最后要有明確結(jié)論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最后結(jié)果必須用已知條件或要求的字母表示。
高中物理的功和能的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
?、惫Γ篧=Fscosα(定義式){W：功(J)，F(xiàn)：恒力(N)，s：位移(m)，α：F、s間的夾角}
⒉重力做功：Wab=mgHab{m：物體的質(zhì)量，g=9.8m/s2≈10m/s2，Hab：a與b高度差(Hab=Ha-Hb)}
?、畴妶?chǎng)力做功：Wab=qUab{q：電量(C)，Uab:a與b之間電勢(shì)差(V)即Uab=φa-φb}
?、措姽Γ篧=UIt(普適式){U：電壓(V)，I：電流(A)，t：通電時(shí)間(s)}
⒌功率：P=W/t(定義式){P：功率[瓦(W)]，W:t時(shí)間內(nèi)所做的功(J)，t：做功所用時(shí)間(s)}
?、镀嚑恳Φ墓β剩篜=Fv;P平=Fv平{P：瞬時(shí)功率，P平：平均功率}
?、菲囈院愣üβ蕟?dòng)、以恒定加速度啟動(dòng)、汽車最大行駛速度(vmax=P額/f)
?、鸽姽β剩篜=UI(普適式){U：電路電壓(V)，I：電路電流(A)}
?、菇苟桑篞=I2Rt{Q：電熱(J)，I：電流強(qiáng)度(A)，R：電阻值(Ω)，t：通電時(shí)間(s)}
?、杭冸娮桦娐分蠭=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt
?、粍?dòng)能：Ek=mv2/2{Ek：動(dòng)能(J)，m：物體質(zhì)量(kg)，v：物體瞬時(shí)速度(m/s)}
?、贾亓?shì)能：EP=mgh{EP：重力勢(shì)能(J)，g：重力加速度，h：豎直高度(m)(從零勢(shì)能面起)}
?、诫妱?shì)能：EA=qφA{EA：帶電體在A點(diǎn)的電勢(shì)能(J)，q：電量(C)，φA:A點(diǎn)的電勢(shì)(V)(從零勢(shì)能面起)}
?、緞?dòng)能定理(對(duì)物體做正功，物體的動(dòng)能增加)：
W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK
{W合：外力對(duì)物體做的總功，ΔEK：動(dòng)能變化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)}
⒖機(jī)械能守恒定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2
?、乐亓ψ龉εc重力勢(shì)能的變化(重力做功等于物體重力勢(shì)能增量的負(fù)值)WG=-ΔEP
17.功能原理
W動(dòng)-W阻=ΔE(W不包括彈力、重力做功)
注：⑴功率大小表示做功快慢，做功多少表示能量轉(zhuǎn)化多少;
?、芆0≤α<90O做正功;90O<α≤180O做負(fù)功;α=90o不做功(力的方向與位移(速度)方向垂直時(shí)該力不做功);
?、侵亓?彈力、電場(chǎng)力、分子力)做正功，則重力(彈性、電、分子)勢(shì)能減少
?、戎亓ψ龉碗妶?chǎng)力做功均與路徑無關(guān)(見2、3兩式);⑸機(jī)械能守恒成立條件：除重力(彈力)外其它力不做功，只是動(dòng)能和勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化;⑹能的其它單位換算：1kWh(度)=3.6×106J，1eV=1.60×10-19J;*⑺彈簧彈性勢(shì)能E=kx2/2，與勁度系數(shù)和形變量有關(guān)。
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