怎樣學(xué)好并理解高中物理
怎樣學(xué)好并理解高中物理
物理學(xué)科是一門有著獨特知識結(jié)構(gòu)與研究手段的自然學(xué)科，學(xué)好高中物理課程，要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼脑鯓訉W(xué)好并理解高中物理，希望對你有幫助。
學(xué)好并理解高中物理的方法
第一步：跟準(zhǔn)教材，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生最好能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)很重要。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，認(rèn)真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使大家淺顯地認(rèn)識物理知識，還會使大家很好地組織出解答物理問題的論述語言。并且，物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實驗的課題，在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。課前閱讀根據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問題，邊讀邊想。通過閱讀，對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點和難點，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記。對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識。課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，及時復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。
第二步：注重理解物理概念
在物理學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力;二是物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個物理量都有它的名稱和表示字母;每一個物理規(guī)律或定律都有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運用上述規(guī)律，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。
每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。因此，在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。
第三步：勤實驗，會操作
實驗是研究物理的基本方法，對激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)觀察分析能力，提高實驗技能，起著非常重要的作用。物理實驗操作技能必須通過大量的動手做才能熟練掌握，才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個物理實驗，都要要求自己知道實驗原理，明確操作方法和操作注意事項，這樣就會不斷提高自己的實驗操作能力和實驗問題的辨析能力。逐步達(dá)到依據(jù)實驗課題，提出實驗原理、選擇實驗儀器、組裝實驗裝置、設(shè)計實驗步驟：通過實驗操作得出實驗結(jié)論的水平。
第四步：善于提出問題，反向思考
對教材上的各種結(jié)論，不僅要善于從正面提出問題，還要善于反向思考。如“一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)”，而保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒有受到外力作用呢?通過反向思考，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提高分析、解決問題的能力。物理知識本身有許多相似的地方，但又有區(qū)別。如某些現(xiàn)象相似，但實質(zhì)不一;某些物理量的測量方法相似，但所用的器材不同。所以在學(xué)習(xí)中一定要積極思維，運用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，掌握知識的本質(zhì)。例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點就可列表比較，質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)別和聯(lián)系等，都可列表比較。通過比較，加深對物理概念和規(guī)律的理解，同時培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力。
第五步：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到學(xué)法良方
在高中物理學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)十分重要。同學(xué)們第一要學(xué)會預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點的聽課”，這一點是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時做到“有目標(biāo)、有重點”。第三要學(xué)會獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。
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