高中物理動量守恒定律知識點(diǎn)總結(jié)
高中物理動量守恒定律是高中物理的重點(diǎn)和難點(diǎn),那么有哪些知識點(diǎn)是必須掌握的呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理關(guān)于高中物理動量守恒定律知識點(diǎn)相關(guān)資料,希望對您有所幫助。
高中物理動量守恒定律知識點(diǎn)(一)
一、動量守恒定律
1、動量守恒定律的條件:系統(tǒng)所受的總沖量為零(不受力、所受外力的矢量和為零或外力的作用遠(yuǎn)小于系統(tǒng)內(nèi)物體間的相互作用力),即系統(tǒng)所受外力的矢量和為零。(碰撞、爆炸、反沖)
注意:內(nèi)力的沖量對系統(tǒng)動量是否守恒沒有影響,但可改變系統(tǒng)內(nèi)物體的動量。內(nèi)力的沖量是系統(tǒng)內(nèi)物體間動量傳遞的原因,而外力的沖量是改變系統(tǒng)總動量的原因。
2、動量守恒定律的表達(dá)式m1v1+m2v2=m1v1/+m2v2/(規(guī)定正方向)△p1=—△p2/
3、某一方向動量守恒的條件:系統(tǒng)所受外力矢量和不為零,但在某一方向上的力為零,則系統(tǒng)在這個(gè)方向上的動量守恒。必須注意區(qū)別總動量守恒與某一方向動量守恒。
二、碰撞
1、完全非彈性碰撞:獲得共同速度,動能損失最多動量守恒。
2、彈性碰撞:動量守恒,碰撞前后動能相等。
特例1:A、B兩物體發(fā)生彈性碰撞,設(shè)碰前A初速度為v0,B靜止,則碰后速度,vB=.
特例2:對于一維彈性碰撞,若兩個(gè)物體質(zhì)量相等,則碰撞后兩個(gè)物體互換速度(即碰后A的速度等于碰前B的速度,碰后B的速度等于碰前A的速度)
3、一般碰撞:有完整的壓縮階段,只有部分恢復(fù)階段,動量守恒,動能減小。
4、人船模型——兩個(gè)原來靜止的物體(人和船)發(fā)生相互作用時(shí),不受其它外力,對這兩個(gè)物體組成的系統(tǒng)來說,動量守恒,且任一時(shí)刻的總動量均為零,由動量守恒定律,有mv=MV(注意:幾何關(guān)系)
高中物理動量守恒定律知識點(diǎn)(二)
沖量與動量(物體的受力與動量的變化)
1.動量:p=mv {p:動量(kg/s),m:質(zhì)量(kg),v:速度(m/s),方向與速度方向相同}
3.沖量:I=Ft {I:沖量(N?s),F(xiàn):恒力(N),t:力的作用時(shí)間(s),方向由F決定}
4.動量定理:I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp:動量變化Δp=mvt–mvo,是矢量式}
5.動量守恒定律:p前總=p后總或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′
6.彈性碰撞:Δp=0;ΔEk=0 {即系統(tǒng)的動量和動能均守恒}
7.非彈性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK:損失的動能,EKm:損失的最大動能}
8.完全非彈性碰撞Δp=0;ΔEK=ΔEKm {碰后連在一起成一整體}
9.物體m1以v1初速度與靜止的物體m2發(fā)生彈性正碰:
v1′=(m1-m2)v1/(m1+m2) v2′=2m1v1/(m1+m2)
10.由9得的推論-----等質(zhì)量彈性正碰時(shí)二者交換速度(動能守恒、動量守恒)
11.子彈m水平速度vo射入靜止置于水平光滑地面的長木塊M,并嵌入其中一起運(yùn)動時(shí)的機(jī)械能損失
E損=mvo2/2-(M+m)vt2/2=fs相對 {vt:共同速度,f:阻力,s相對子彈相對長木塊的位移}
高中物理學(xué)習(xí)方法
要重視實(shí)驗(yàn)
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多物理概念、物理規(guī)律都是從自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的。多做實(shí)驗(yàn)可以幫助我們形成正確的概念,增強(qiáng)分析問題解決問題的能力,加深對物理規(guī)律的理解。
高中物理課標(biāo)中,有不少的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn),對于高一新生,注重把這兩種實(shí)驗(yàn)做好,對于演示實(shí)驗(yàn),在老師演示的過程中,學(xué)生要根據(jù)老師的引導(dǎo)認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、原理,了解一些儀器的性能與使用。
對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要強(qiáng)調(diào)人人動手,不能做“聽眾”;做實(shí)驗(yàn)時(shí),要遵守操作規(guī)程,明確實(shí)驗(yàn)步驟,認(rèn)真做實(shí)驗(yàn),仔細(xì)記錄數(shù)據(jù),通過正確的處理和分析,從而得出正確的結(jié)論。在課后學(xué)生可以根據(jù)教材上的小實(shí)驗(yàn)(如“懸掛法”找重心)或“做一做:測定反應(yīng)時(shí)間”主動積極地去動手實(shí)驗(yàn),提高自己的動手能力。
要善于觀察
物理學(xué)得比較好的同學(xué),大多是勤于觀察,善于觀察的。因而,他們具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲。例如,在緒言課中,我們演示了小鐵球的碰撞現(xiàn)象,有的同學(xué)不僅單純地觀察到了一個(gè)球碰撞另一個(gè)球的現(xiàn)象,而且提出如果兩個(gè)球碰撞兩個(gè)球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
三個(gè)球碰撞兩個(gè)球又出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么會這樣?勤于觀察,善于提出問題必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣,推動自己去看書,去研究,去探索。這樣才能對物理真正產(chǎn)生興趣。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)了摩擦力之后,就應(yīng)在平時(shí)觀察生活中接觸物體接觸面的情況(物質(zhì)的材料、粗糙程度等),以及賽車與平常汽車的輪子與地面間的摩擦有什么不同,使平時(shí)生活中的現(xiàn)象與摩擦力的相關(guān)知識結(jié)合起來。
學(xué)習(xí)了慣性后,當(dāng)看到汽車啟動或剎車時(shí),車上的人向后或向前傾倒,或者汽車轉(zhuǎn)彎時(shí),車上的人向彎外傾斜,看到這一現(xiàn)象就應(yīng)當(dāng)與慣性聯(lián)系起來,這樣觀察具有針對性和目標(biāo)性,大腦中必然存儲了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識。
要勤于思考
高中物理具有很強(qiáng)的規(guī)律性和邏輯性,聯(lián)系實(shí)際多,靈活性強(qiáng),學(xué)好物理單靠死記硬背是不行的,一定要勤于思考,增加理解,掌握其規(guī)律。做物理題目首先要弄清它的物理過程,建立起正確的物理情景,分析它滿足的條件,從而正確地選用物理規(guī)律,不能把物理題簡單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。
在高一剛開始的階段,我們所學(xué)的基本概念和基本公式較多,每學(xué)過一個(gè)概念,要弄清楚:這個(gè)概念是如何得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關(guān)系……每學(xué)過一個(gè)公式,要力圖搞清:這個(gè)公式是如何得來的?適用條件和范圍是什么?
和其他公式之間有什么關(guān)系……每做一道習(xí)題,首先審題要清晰,研究對象是誰?物理情景是什么?選取哪個(gè)物理過程進(jìn)行研究?該選用哪個(gè)公式去解題?將物理規(guī)律與數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系,勤于思考,善于總結(jié),就一定會不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力,從而更好地學(xué)習(xí)物理。
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