2017高一上冊物理課本目錄
目錄是書籍正文前所載的目次，是揭示和報道圖書的工具，也是便于大家對高一物理進行復習的一個方法。下面是學習啦小編為大家整理的高一上冊物理課本目錄，希望對大家有所幫助!
高一上冊物理課本目錄
第一章 運動的描述
1 質(zhì)點 參考系和坐標系
2 時間和位移
3 運動快慢的描述──速度
4 實驗：用打點計時器測速度
5 速度變化快慢的描述──加速度
第二章 勻變速直線運動的研究
1 實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律
2 勻變速直線運動的速度與時間的關系
3 勻變速直線運動的位移與時間的關系
4 勻變速直線運動的速度與位移的關系
5 自由落體運動
6 伽利略對自由落體運動的研究
第三章 相互作用
1 重力 基本相互作用
2 彈力
3 摩擦力
4 力的合成
5 力的分解
第四章 牛頓運動定律
1 牛頓第一定律
2 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系
3 牛頓第二定律
4 力學單位制
5 牛頓第三定律
6 用牛頓運動定律解決問題(一)
7 用牛頓運動定律解決問題(二）
高一物理計算題答題技巧
(1)仔細審題，明確題意
每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信 息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。在審題中，要全面細致，特別重視題中的關鍵詞和 數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個較為復雜的運動過程，此種情況下，要把整個過 程分解成幾個不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的準確性。 否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。
(2)敢于做題，貼近規(guī)律
立足于數(shù)學方法，解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個數(shù)，然后求解。怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關系之中。
首先應由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對應的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關系式。然后，根據(jù)物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯(lián)系和相互制約關系。所謂縱向關系是指同一研究對象的前后過程的相互關系;所謂橫向關系是指某一研究對象與其他物體間的相互關系。
(3)敢于解題，深于研究
遇到設問多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，并
列出了方程。要敢于先把結果解出來，這對完全理順題意起著至關重要的作用。
?、俸芏嗲闆r下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。
?、诋斔蟹匠痰膫€數(shù)少于未知數(shù)的個數(shù)時，一次處理可同時消去兩個未知數(shù)。如用下圖所示電路可測量出電池電動勢E和(r+R0)，除非R0已知，才可測出電池內(nèi)阻r。
(4)重視規(guī)范，力爭高分。
解題規(guī)范化的具體要求：書寫清楚，規(guī)律方程原始準確、條理規(guī)范，文字符號要統(tǒng)一，單位使用要統(tǒng)一，作圖要規(guī)范，結果要檢驗(是否符合物理實際和物理規(guī)律)，最后要有明確結論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最后結果必須用已知條件或要求的字母表示。
高一物理復習指導
(1)回歸課本，重視基礎知識和基本技能的強化訓練。俗話說：萬變不離其宗。高考題再怎么靈活，它都要緊扣課本、圍繞考綱來命題。只要我們的基礎知識牢靠了，基本技能掌握了，以課本內(nèi)容為出發(fā)點，我們就可以從容面對任何形式的高考!所以，在復習中，我們務必要加強"雙基"訓練。要在理解的基礎上掌握物理學的基本概念和規(guī)律，特別是對于那些自己覺得比較抽象和陌生的知識點，一定要從弄清"為什么要引入相應概念?如何引入?怎樣定義?有何含義?有哪些典型的應用?"等幾個方面的問題來強化對相關知識點的理解。就這一點而言，考慮到目前學生的時間和精力的分配問題，我們在一輪復習階段要多練選擇題，因為選擇題相比而言涉及的知識點比較單一，對及時鞏固相關的知識點很有幫助，而且也不費時間，效率也就比較高。
(2)夯實基礎知識、注意主干知識。盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學好主干知識是學好物理的關鍵，是提高能力的基礎。在備考復習中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，既要"知其然"，又要"知其所以然".要立足于本學科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。新課程知識應用性較強，與素質(zhì)教育的教改目標更加接近，容易成為命題點。
(3)注重學科思想方法的掌握。學習物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領悟其中的科學方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習慣和能力。為什么不少學生感到物理課聽起來容易，自己做起來難。問題就在于他們沒有掌握物理學科科學的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復習過程中要適時地、有機地將科學方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結，使之有利于消化吸收，領悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
(4)研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓練和歸納。高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的。我們在本輪復習中應站在科學的、有效的角度上，研究考試，分析題型，精選例題，組合習題注重一題多解，一題多變的訓練，提高以不變應萬變的能力。
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