高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率有哪些提高方法
對(duì)于高中階段來(lái)說(shuō)，會(huì)出現(xiàn)許多學(xué)生在同樣時(shí)間，同樣的作業(yè)量的情況下，學(xué)習(xí)效率依然比較低下的現(xiàn)象。尤其是對(duì)于一些理科生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一個(gè)“巨頭”。因此，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率在所有學(xué)科，甚至高考中起著至關(guān)重要的作用。這里給大家介紹一些高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率提高的方法和策略，希望對(duì)大家有所幫助。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升方法
1.對(duì)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率提升要多角度地考慮，首先要能在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)上進(jìn)行明確化，并圍著教學(xué)目標(biāo)采用合理化的策略和方法，同時(shí)也要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)的效果進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣才能對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)得到兼顧。在備課方面也要能妥善做好，主要就是對(duì)教材的內(nèi)容特征能有明確化的了解，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)實(shí)施情境設(shè)置，讓學(xué)生在這樣的方式中得到進(jìn)步。
2.高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)層面得到加強(qiáng)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，所以在實(shí)際教學(xué)中要能將數(shù)學(xué)課堂和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在這樣輕松的氛圍基礎(chǔ)上就能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。老師也要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)應(yīng)用能力，要善于對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納，在此基礎(chǔ)上將數(shù)學(xué)問(wèn)題得到有效解決，并對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法有效掌握，這對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的效率提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅如此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要能夠引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的融入，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及提升學(xué)習(xí)效率。
如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)習(xí)效率
一、教學(xué)目標(biāo)要明確，讓學(xué)生學(xué)有方向
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中首先要明確教學(xué)目標(biāo)，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高為目的，一切的努力都要圍繞學(xué)生的學(xué)展開(kāi)，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知、數(shù)學(xué)情感、數(shù)學(xué)技能方面都能獲得個(gè)性化的發(fā)展。數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要講究教學(xué)策略，運(yùn)用好數(shù)學(xué)教學(xué)中行之有效的方法，要利用多媒體的優(yōu)勢(shì)解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。有了明確的目標(biāo)，教師的教和學(xué)生的學(xué)才有了為之努力的方向。
二、對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容深耕細(xì)作，加深學(xué)生的理解和記憶
每一框知識(shí)都有它的重點(diǎn)，課堂教學(xué)的使命就是要把這些重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容抽絲撥繭地加以分析，研磨，透視，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)透徹了解。在教學(xué)中，教師要在課始即將重難點(diǎn)知識(shí)在黑板上板書出來(lái)，以期引起學(xué)生的注意。在課堂重難點(diǎn)內(nèi)容的講授中，教師要條理分明、語(yǔ)言生動(dòng)，講解節(jié)奏適中，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行輔助講解，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)《橢圓》第一課時(shí)，該堂課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握橢圓的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程，難點(diǎn)是橢圓方程的化簡(jiǎn)。教師可從太陽(yáng)、地球、人造衛(wèi)星的運(yùn)行軌道等引入到圓的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽(yáng)光下圓盤在地面上的影子等等，讓學(xué)生對(duì)橢圓有一個(gè)直觀的了解。為了強(qiáng)調(diào)橢圓的定義，教師事先準(zhǔn)備好一根細(xì)線及兩根釘子，在給出橢圓數(shù)學(xué)定義之前，教師先在黑板上取兩個(gè)定點(diǎn)(兩定點(diǎn)之間的距離小于細(xì)線的長(zhǎng)度)，再讓兩名學(xué)生按教師的要求在黑板上畫一個(gè)橢圓。畫好后，教師再在黑板上取兩個(gè)定點(diǎn)(兩定點(diǎn)之間的距離大于細(xì)線的長(zhǎng)度)，然后由這兩名學(xué)生按同樣的要求作圖。學(xué)生通過(guò)觀察兩次作圖的過(guò)程，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出橢圓的定義。這樣，學(xué)生對(duì)這一定義就會(huì)有深刻的了解和記憶，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)就會(huì)理解透徹。
三、熟練使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的效果
運(yùn)用電教手段能化抽象為直觀，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，讓語(yǔ)言難以描述清楚的用圖像表達(dá)，所以教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。計(jì)算機(jī)提供了一種動(dòng)態(tài)的畫圖的手段，像正弦曲線、余弦曲線的圖形、定積分概念的形成過(guò)程都可以用計(jì)算機(jī)來(lái)演示，它還提供了許多有效的途徑去表達(dá)數(shù)學(xué)思想。使用計(jì)算機(jī)和科學(xué)計(jì)算器，學(xué)生能夠解決日常生活中有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生持久的興趣，并且讓學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)過(guò)程的理解和推理能力，從而提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高了教學(xué)效益。高中數(shù)學(xué)中的概念、定理很多，而這些內(nèi)容往往又很抽象、枯燥和難以接受的。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就能把這些抽象的概念形象化，便于學(xué)生理解概念、定理。如通過(guò)投影，可以將物體點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系表現(xiàn)得生動(dòng)形象，從而有助于學(xué)生空間想象能力的發(fā)展。在進(jìn)行點(diǎn)、線、面投影規(guī)律的教學(xué)中，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察分析幾何元素在三面投影中的位置和三維幾何元素與二維投影圖之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后再觀察當(dāng)幾何元素的空間位置改變時(shí)，投影圖上的對(duì)應(yīng)投影又是如何變化的，從而可以更好地幫助其掌握點(diǎn)、線、面的投影規(guī)律，記憶相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。再如，在講到三垂線定理時(shí)，教師可以制作一組幻燈片，以立方體為模型，使之從不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)，得到不同位置的垂線，學(xué)生可以從中獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)定理中各種情況的理解，增強(qiáng)對(duì)該定理的運(yùn)用能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。
四、教學(xué)方法靈活多樣，讓學(xué)生感受到教師的教學(xué)機(jī)智
一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同而采取形之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在方法的指引下覺(jué)得原來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不難，而且學(xué)來(lái)有趣。教師要靈活運(yùn)用，不能牛占馬窩，用張家鎖開(kāi)李家門，讓學(xué)生感到講解牽強(qiáng)，理解難度加大。教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)備的變化而靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法豐富多彩，教師往往采用講授法向?qū)W生傳授新知識(shí)。用穿插演示法向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系，各條棱與正方體對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀地加以說(shuō)明。每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對(duì)于新授課，我們可以創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的情境，給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生親自經(jīng)歷學(xué)習(xí)實(shí)踐和學(xué)習(xí)新知的活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建新知識(shí)。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法?！敖虩o(wú)定法，貴在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法
數(shù)學(xué)成績(jī)往往是很多學(xué)生的難題，在小編的周圍，有大部分的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科都有著敬而遠(yuǎn)之的感覺(jué)，甚至?xí)腥擞X(jué)得能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)好的人都是“神”一般的存在，實(shí)際上要想學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件非常難的事情，只有掌握好學(xué)習(xí)方法就能夠輕松的將所有的數(shù)學(xué)難題解決，今天小編就會(huì)給大家分享一下關(guān)于我掌握的四種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，希望能夠給各位家長(zhǎng)和學(xué)生帶來(lái)幫助，也歡迎各位在文章下面留言分享一下你們掌握的關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
背誦并不是專屬于文科的技巧
可能大多數(shù)人都會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)這門學(xué)科和“背誦”兩個(gè)字毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上數(shù)學(xué)公式不光只是靠理解就能夠輕松記得的，還是需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的背誦和練習(xí)。小編建議，在遇到數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，千萬(wàn)不要絞盡腦汁的想要自己解決，實(shí)際上很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題并不是只要肯花時(shí)間就能解決的，在這個(gè)時(shí)候不要將看答案作為一種恥辱，學(xué)習(xí)答案里面的內(nèi)容，并將答案背誦下來(lái)或許能夠讓你下次再遇見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候能夠輕松解決。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)死記硬背和靈活應(yīng)用是并存的，靈活應(yīng)用是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要條件，而死記硬背可以作為一個(gè)輔助條件。小編身邊的朋友也有通過(guò)背誦數(shù)學(xué)題而提升成績(jī)的，這對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)的提升來(lái)說(shuō)有很大的幫助。
反復(fù)做題能記憶深刻
有部分的同學(xué)面對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的問(wèn)題習(xí)慣采用題海戰(zhàn)術(shù)，也就是不停的做題來(lái)提高自己的成績(jī)，但是在不停做題的情況下，很多題目學(xué)生都無(wú)法保證自己已經(jīng)完全掌握，大量的題庫(kù)對(duì)于這種類型的學(xué)生而言并沒(méi)有太大的作用。在小編看來(lái)，可以將原本做過(guò)的題目重新做一遍，直到真正掌握好題目的要點(diǎn)，并在毫無(wú)輔助工具的情況下就能輕松解決，那么就證明此時(shí)你對(duì)這種類型的題目已經(jīng)有了很好的掌握。
“快準(zhǔn)狠”先掌握“快”，再掌握“準(zhǔn)”
在做練習(xí)題的時(shí)候，可以做到先快后準(zhǔn)，小編在這里給大家舉個(gè)例子，比方說(shuō)，一張?jiān)嚲碛?0題，可以盡最大的努力以最快的速度將10道題解決，先鍛煉自己的解題速度，當(dāng)試卷做完之后，再回過(guò)頭檢查一遍確保自己的答案都是正確的。從心理學(xué)的角度來(lái)講，人們往往在做完一件事情的時(shí)候擁有成績(jī)感，學(xué)生在做完試卷的時(shí)候也同樣會(huì)擁有這種成就感?？梢韵茸非笸瓿傻某煽?jī)感，而后在追求完美感。
大題分值多，技巧掌握優(yōu)先選擇
對(duì)數(shù)學(xué)題分值計(jì)算有特意了解過(guò)的同學(xué)應(yīng)該知道，數(shù)學(xué)分值最大的是大題，最后的大題加起來(lái)都是好幾十分，或許一道大題就能夠決定你的命運(yùn)。在數(shù)學(xué)考試之前，學(xué)生們不妨試試將所有大題類型的題目集中起來(lái)練習(xí)，掌握好大題的解題標(biāo)準(zhǔn)。小編相信，只要用心學(xué)習(xí)，最后一定能夠考出理想的好成績(jī)，小編在這里也祝愿各位學(xué)子能夠考上自己理想的大學(xué)!
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