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怎樣才能學(xué)好高一年級數(shù)學(xué)

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怎樣才能學(xué)好高一年級數(shù)學(xué)

  如何較快適應(yīng)高中數(shù)學(xué),是每個新高一學(xué)生所要面對的第一道難題。下面是小編為大家整理的學(xué)好高一數(shù)學(xué)的方法,希望對你有所幫助。

  怎樣學(xué)好高一數(shù)學(xué)

  聽課篇

  聽課首先要跟上老師講課的節(jié)奏。高一老師有兩類:一是剛送走高三學(xué)生后到高一,二是剛走上講臺不久,共同特點(diǎn)是節(jié)奏快。其他學(xué)科老師都會要求我們盡量要去復(fù)習(xí),但是數(shù)學(xué)很難做到這一點(diǎn),因?yàn)楹芏鄷r候你不知道老師明天要上什么東西,書上的東西很多需要老師的再加工。這樣一來上課就成了最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),走一會神都可能使你產(chǎn)生一堆認(rèn)識上的盲點(diǎn)!聽課要有效率除了認(rèn)真聽,腦袋跟著老師的走,多動腦,主動思考以外,還需要記好筆記,筆記不是照搬黑板的東西,而應(yīng)該是關(guān)鍵點(diǎn),加上你自己的理解或者困惑,及時加上注解,方便回頭再復(fù)習(xí),整理掌握。

  做題篇

  許多人都說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是“題海“戰(zhàn)術(shù)。不錯!這個戰(zhàn)術(shù)曾經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用,可到了高中慢慢的就發(fā)現(xiàn)行不通拉!應(yīng)該說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開一定量的練習(xí),某種程度上來說應(yīng)該是練得越多越好,但必須有目的性的練習(xí),不是瞎練,如何做到這一點(diǎn)呢?以下說明:

  每天在做作業(yè)之前,一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此,常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時,作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型,因此不能對比消化。

  做題之后加強(qiáng)反思.學(xué)生一定要明確,現(xiàn)在正做著的題,一定不是考試的題目。而是要運(yùn)用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此,要把自己做過的每道題加以反思,總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出:這是一道什么內(nèi)容的題,用的是什么方法。做到知識成片,問題成串。日久天長,構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

  主動復(fù)習(xí)總結(jié)提高,進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。初中時是教師替學(xué)生做總結(jié),做得細(xì)致,深刻,完整。高中是自己給自己做總結(jié),老師不但不給做,而且是講到哪,考到哪,不留復(fù)習(xí)時間,也沒有明確指出做總結(jié)的時間。

  重視改錯錯不重犯.一定要重視改錯工作,做到錯不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)采取的方法是,把各種可能的錯誤,都告訴學(xué)生注意,只要有一人出過錯,就要提出來,讓全體同學(xué)引為借鑒。這叫“一人有病,全體吃藥。”

  作業(yè)篇

  做好作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)的反饋!很多同學(xué)在初中就養(yǎng)成作業(yè)應(yīng)付,馬虎潦草的習(xí)慣。這都影響進(jìn)步。做好數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生對書本知識的運(yùn)用和鞏固。在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔,培養(yǎng)一種美感,還要有條理,這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑。

  考試篇

  上了高中,大考小考會明顯比前增多,考試的目的就是階段性的學(xué)習(xí)檢查和教學(xué)上的反饋,要充分發(fā)揮考試的作用要做到以下幾點(diǎn):

  考前知識要整理,通過考試來查缺,明白章節(jié)內(nèi)容的考試要求,有針對性的在之后加強(qiáng)該知識點(diǎn)的思考和練習(xí);有針對性查漏補(bǔ)缺。

  考試過程要認(rèn)真,獨(dú)立完成,安排好時間,考試技巧需從高一就開始訓(xùn)練。

  “考后一百五十分”,這是說對于考完的試卷一定要掃除盲點(diǎn),除非老師指出難度太大可以暫時放一邊的少數(shù)題目外,都應(yīng)該弄懂弄通。這才使這次考試沒有白費(fèi)。

  高一數(shù)學(xué)解題點(diǎn)撥 高一數(shù)學(xué)解題方法

  高一數(shù)學(xué)解題的思維過程

  數(shù)學(xué)解題的思維過程是指從理解問題開始,經(jīng)過探索思路,轉(zhuǎn)換問題直至解決問題,進(jìn)行回顧的全過程的思維活動。

  對于數(shù)學(xué)解題思維過程,G . 波利亞提出了四個階段*(見附錄),即弄清問題、擬定計劃、實(shí)現(xiàn)計劃和回顧。這四個階段思維過程的實(shí)質(zhì),可以用下列八個字加以概括:理解、轉(zhuǎn)換、實(shí)施、反思。

  第一階段:理解問題是解題思維活動的開始。

  第二階段:轉(zhuǎn)換問題是解題思維活動的核心,是探索解題方向和途徑的積極的嘗試發(fā)現(xiàn)過程,是思維策略的選擇和調(diào)整過程。

  第三階段:計劃實(shí)施是解決問題過程的實(shí)現(xiàn),它包含著一系列基礎(chǔ)知識和基本技能的靈活運(yùn)用和思維過程的具體表達(dá),是解題思維活動的重要組成部分。

  第四階段:反思問題往往容易為人們所忽視,它是發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個重要方面,是一個思維活動過程的結(jié)束包含另一個新的思維活動過程的開始。

  高一數(shù)學(xué)解題方法

  一、 熟悉化策略

  所謂熟悉化策略,就是當(dāng)我們面臨的是一道以前沒有接觸過的陌生題目時,要設(shè)法把它化為曾經(jīng)解過的或比較熟悉的題目,以便充分利用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)或解題模式,順利地解出原題。

  一般說來,對于題目的熟悉程度,取決于對題目自身結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。從結(jié)構(gòu)上來分析,任何一道解答題,都包含條件和結(jié)論(或問題)兩個方面。因此,要把陌生題轉(zhuǎn)化為熟悉題,可以在變換題目的條件、結(jié)論(或問題)以及它們的聯(lián)系方式上多下功夫。


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