高一生物必修1期末檢測卷
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高一生物必修1期末檢測卷
我們作為學(xué)生，在做試題卷的時(shí)候應(yīng)該怎么樣的從試卷中獲取我們的學(xué)習(xí)情況的信息呢?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一生物必修1期末檢測卷，希望對你有用。高一生物必修1期末檢測卷：
一、選擇題：(每題只有一個(gè)答案符合題意，每題2分，共計(jì)70分)
1.某同學(xué)打算用普通光學(xué)顯微鏡來研究生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，但以下哪一材料并不合適：
A、一個(gè)DNA分子 B、一個(gè)草履蟲 C、一個(gè)菌落 D、一片樹葉
2.某種乳酸亞鐵口服液可以有效治療人類缺鐵性貧血癥，這是因?yàn)槠渲械腇e2+進(jìn)入人體后能：
A.調(diào)節(jié)血液的酸堿平衡 B.調(diào)節(jié)血液的滲透壓
C.參與構(gòu)成紅細(xì)胞中的血紅蛋白 D.促使更多紅細(xì)胞的產(chǎn)生
3.持續(xù)高溫少雨天氣，使云南、廣西、貴州、四川、重慶五個(gè)省區(qū)市出現(xiàn)特大旱災(zāi)，貴州省秋冬連旱，出現(xiàn)百年一遇的旱情，不僅中國大旱，東南亞國家也陷入嚴(yán)重干旱。生物體的生命活動(dòng)離不開水，下列敘述不正確的是：
A.水是農(nóng)作物光合作用所必需的原料
B.動(dòng)物有氧呼吸時(shí)既需要水參與又有水生成
C.休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值上升
D.水的含量既與細(xì)胞代謝相關(guān)也與生物所處環(huán)境相關(guān)
4.某同學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞大量的磷和氮，由此推測這些元素主要用于合成：
?、倨咸烟?②纖維素 ③脂肪 ④磷脂 ⑤光合反應(yīng)的酶 ⑥D(zhuǎn)NA
A.①④⑥ B.④⑤⑥ C.③④⑤ D.②④⑤
5.某同學(xué)將蛋白質(zhì)進(jìn)行水解后得到了幾種小分子化合物，他想判斷其是否為氨基酸，以下哪項(xiàng)可作為判斷依據(jù)：
A.有氨基 B.有羧基 C.有肽鍵 D.有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連在同一個(gè)碳原子上
6.日常生活中將雞蛋煮熟后蛋清變成蛋白，冷卻到室溫蛋白也不會再變回到蛋清狀態(tài)，這是因?yàn)椋?br/> A.高溫使肽鍵數(shù)增加使其結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定 B.高溫使肽鍵斷裂，室溫下不能重新形成
C.高溫改變了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)且不可逆 D.高溫加快了雞蛋中的酶促反應(yīng)且不可逆
7.以下有關(guān)生物組織中蛋白質(zhì)檢測的實(shí)驗(yàn)敘述不正確的是：
A.雙縮脲試劑A液與B液要先等量混合后再加入到待測樣液中
B.雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)分子中含有肽鍵
C.使用蛋清作為檢測材料時(shí)，需先稀釋處理
D.利用儀器檢測紫色深淺程度可以進(jìn)行蛋白質(zhì)含量研究
8.以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的選材與實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆系氖牵?br/> A.選用甘蔗汁檢驗(yàn)還原糖 B.選用過氧化氫酶研究溫度對酶活性的影響
C.選用蛙的紅細(xì)胞觀察有絲分裂 D.選用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式
9.細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，以下哪項(xiàng)并不能體現(xiàn)其功能：
A.精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合 B.細(xì)胞內(nèi)的核酸不會流失到細(xì)胞外
C.植物細(xì)胞放入清水中不會漲破 D.植物吸收K+比吸收Zn2+多
10.愈傷組織細(xì)胞在含有各種必需物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，已知其中一種化合物具有放射性。經(jīng)過一段時(shí)間后，將這些細(xì)胞固定，進(jìn)行顯微鏡檢查，利用放射自顯影，發(fā)現(xiàn)放射性集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體三種結(jié)構(gòu)中。由此可以推斷具有放射性的化合物是：
A.水 B.一種氨基酸 C.一種單糖 D.一種脫氧核糖核苷酸
11.下列有關(guān)線粒體的實(shí)驗(yàn)推測正確的是：
A.將線粒體放入清水中，其外膜先于內(nèi)膜破裂
B.將線粒體放入葡萄糖溶液中，將有CO2產(chǎn)生
C.觀察新鮮的菠菜葉肉細(xì)胞可發(fā)現(xiàn)線粒體呈藍(lán)綠色
D.觀察硝化細(xì)菌時(shí)可發(fā)現(xiàn)其細(xì)胞中線粒體含量豐富
12.英國科學(xué)家拉馬克里希南、美國科學(xué)家施泰茨和以色列科學(xué)家約納特因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能研究”的突破性貢獻(xiàn)而獲2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)核糖體的敘述不正確的是：
A.核糖體的組成成分中含有磷脂 B.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
C.核糖體的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān) D.核糖體與蛋白質(zhì)合成有關(guān)
13.將變形蟲切割成不等的兩部分，有核部分繼續(xù)生活，無核部分死亡;將變形蟲的細(xì)胞核取出后，兩部分都死亡;將變形蟲的細(xì)胞核取出，一定時(shí)間后再植入細(xì)胞核，細(xì)胞能夠正常生活。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是：
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所 B.細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)的控制中心
C.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，相互影響 D.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)
14.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的相關(guān)說法正確的是：
A.葉綠體中的一個(gè)氧氣分子要在同一細(xì)胞中被消耗需經(jīng)過8層生物膜
B.生物膜具有選擇透過性只與膜上的載體有關(guān)，與線粒體無關(guān)
C.生物膜具有流動(dòng)性可解釋白細(xì)胞吞噬作用
D.胰島素的分泌過程僅體現(xiàn)了生物膜功能的連續(xù)性
15.將紅色熒光染料標(biāo)記的小鼠細(xì)胞與綠色熒光染料標(biāo)記的人細(xì)胞融合后，放到低溫(5℃)的恒溫箱中培育40min。其結(jié)果和說明的問題最可能是：
A.兩種熒光點(diǎn)均勻分布，細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
B.兩種熒光點(diǎn)均勻分布，細(xì)胞膜流動(dòng)性不受環(huán)境影響
C.兩種熒光點(diǎn)不均勻分布，細(xì)胞膜具有選擇透過性
D.兩種熒光點(diǎn)不均勻分布，細(xì)胞膜流動(dòng)性受溫度影響
16.下圖為某同學(xué)制作的滲透裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)分析正確的是：
A.若A、B中均為蔗糖溶液，則兩者起始濃度相同
B.若A、B中均為蔗糖溶液，則兩者當(dāng)前濃度相同
C.若將水槽中水換為B中溶液，則A液面將上升
D.若將水槽中水換為B中溶液，則B液面將下降
17.在適宜條件下，采用營養(yǎng)液培養(yǎng)小麥幼苗，技術(shù)人員研究小麥根系對K+吸收速率與營養(yǎng)液中O2濃度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖。曲線cd段限制K+吸收速率的主要內(nèi)在因素是：
A.根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度 B.根細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C.根細(xì)胞膜上載體的數(shù)量 D.根細(xì)胞內(nèi)酶的活性
18.20世紀(jì)80年代初，Cech 和Altman分別發(fā)現(xiàn)了具有催化功能的核酶，打破了酶只是蛋白質(zhì)的傳統(tǒng)觀念，為此雙雙獲得了1989年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。“核酶”是指某些：
A.DNA B.RNA C.染色體 D.ATP
19.下圖，①表示有酶催化的反應(yīng)曲線，②表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線，E表示酶降低的活化能。正確
的圖解是：
20.在探究pH對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，酶濃度和pH分別屬于：
A.自變量和因變量 B.因變量和自變量
C.無關(guān)變量和自變量 D.無關(guān)變量和因變量
21.要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸作用過程中放出二氧化碳，以下哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是必要的：
A.要用一株葉子多的植物 B.要在黑暗條件下進(jìn)行
C.把植物淹沒在水中 D.用一株幼小植物
22.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是
A.無氧呼吸的最終產(chǎn)物是丙酮酸
B.有氧呼吸產(chǎn)生的 [ H ] 與氧結(jié)合生成水不必在酶的催化下即可進(jìn)行
C.葉肉細(xì)胞在光照下只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D.質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多
23.如圖為田間豌豆種子萌發(fā)的初期，空氣中的氧氣濃度(x)與種子釋放的CO2 相對量(y)之間的關(guān)系曲線。a點(diǎn)說明：
A.光合作用比呼吸作用強(qiáng)
B.有氧呼吸比無氧呼吸強(qiáng)
C.無氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng)
D.呼吸作用比光合作用強(qiáng)
24.1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光，經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明了：
A.光合作用的產(chǎn)物有淀粉 B.光合作用的產(chǎn)物是水
C.光合作用的場所在葉綠體 D.光合作用產(chǎn)物中的氧氣來自于反應(yīng)物中的水
25.如圖為在“葉綠體色素提取與分離”的實(shí)驗(yàn)中得到的濾紙條色素帶，以下說法正確的是：
A.a位置為葉綠素a
B.若用衰老的黃葉，則c、d顯現(xiàn)不明顯
C.c位置色素溶解度最大
D.若繼續(xù)在層析液中分離，則四條色素帶之間距離不變
26.晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物，可能影響人體健康，主要原因是：
A.光合作用吸收O2，放出CO2 B.光合作用吸收CO2，放出O2
C.呼吸作用吸收O2，放出CO2 D.呼吸作用吸收CO2，放出O2
27.下列對生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述，不正確的是：
A.硝化細(xì)菌利用氨氧化放出的化學(xué)能合成糖類
B.乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸
C.黑藻細(xì)胞中，CO2的固定場所是葉綠體基質(zhì)
D.HIV的核糖體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)
28.某研究小組探究pH對甲藻光合作用的影響，將生長旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng)，各組藻液pH分別設(shè)定為6、7、8、9、10，在黑暗中放置12 h，然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng)，隨即多次測定各組氧氣釋放量并計(jì)算凈光合速率，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成右圖，下列對圖示解釋正確的是：
A.pH低于6甲藻不能生長
B.甲藻光合作用最適pH約為7
C.pH長期高于10甲藻生長緩慢
D.pH在7時(shí)甲藻有機(jī)物積累最多
29.下列關(guān)于植物細(xì)胞有絲分裂的觀察實(shí)驗(yàn)過程的敘述正確的一組是：
①解離的目的是用藥液殺死細(xì)胞;②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸，以利于染色時(shí)堿性染料著色;③用龍膽紫溶液可將細(xì)胞核物質(zhì)或染色體染成紫色;④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散，形成單層細(xì)胞。
A.①② B.③④ C.① D.②③④
30.取生長健壯的小麥根尖，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片過程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察。欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期：
A.應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B.如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C.如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找
D.如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度
31.右圖為細(xì)胞周期中部分細(xì)胞核的變化示意圖，此過程：
A.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的末期，核膜再度合成
B.發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期，染色質(zhì)復(fù)制
C.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的前期，核膜逐漸解體
D.發(fā)生在細(xì)胞分裂期的中期，染色體螺旋變粗
32.科學(xué)家將白面綿羊的乳腺細(xì)胞核移植到黑面羊的去核卵細(xì)胞中，獲得了多莉羊。但單獨(dú)培養(yǎng)白面綿羊的乳腺細(xì)胞沒有獲得新的個(gè)體。以上實(shí)驗(yàn)說明：
A.已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有全能性 B.白面綿羊的乳腺細(xì)胞尚未分化
C.已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性 D.已分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性
33.檢測某一植物組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其分解有機(jī)物緩慢，酶的催化效率極低，那么，該細(xì)胞正處于什么階段：
A.分化 B.分裂 C.衰老 D.癌變
34.下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。
據(jù)圖分析，不正確的是
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用
35.模型方法是科學(xué)探究中經(jīng)常使用的一種邏輯方法，模型和模型方法是現(xiàn)代高中學(xué)生必須了解和應(yīng)用的重要科學(xué)方法。下圖是甲、乙兩位同學(xué)做的真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，以下有關(guān)敘述正確的是：
甲 乙
A.甲同學(xué)做的是物理模型，乙同學(xué)做的是概念模型
B.甲同學(xué)模擬的是動(dòng)物細(xì)胞，乙同學(xué)模擬的是植物細(xì)胞
C.甲同學(xué)的模型表現(xiàn)了細(xì)胞核，乙同學(xué)的沒有
D.甲同學(xué)的模型表現(xiàn)了細(xì)胞的所有特征，乙同學(xué)的沒有
二、非選擇題：(本題共分5小題，總分共計(jì)30分)
36.(6分)甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題。
(1)兩圖表示細(xì)胞的______(顯微/亞顯微)結(jié)構(gòu)，其中表示根尖分生區(qū)細(xì)胞的是圖____
(2)圖中標(biāo)號6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是________;2中大分子物質(zhì)的骨架是_______
(3)若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中，則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖________，其中“質(zhì)”指的是__________________
37.(5分)下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)細(xì)胞膜的基本支架是____________;B中磷脂分子(具有親水的“頭”部和疏水的“尾”部)為何如圖所示方式排列?___________________________________________________。
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號______;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號_______;
(3)細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層____________________膜。
38.(6分)下表是有關(guān)酶的特性實(shí)驗(yàn)，據(jù)表填寫有關(guān)內(nèi)容
(1)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是： ________________________________________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是____________________________________。
(4)將試管下半部浸到37℃的溫水中的目的是_______________________________。
(5)斐林試劑的主要成分為_____________________。
(6)本實(shí)驗(yàn)中能否將斐林試劑換成碘液__________
39.(6分)下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：
(1)圖中表示暗反應(yīng)過程的是_______________，其發(fā)生的場所為_________________
(2)圖中呈現(xiàn)資料有一處錯(cuò)誤為______________________
(3)圖中ATP的結(jié)構(gòu)簡式可寫為_________________，C過程產(chǎn)生的CO2是在___________階段形成的，C過程的反應(yīng)式是：_________________________________________
40.(7分)如圖是某細(xì)胞進(jìn)行分裂的示意圖，據(jù)圖回答：
(1)這是___________細(xì)胞有絲分裂_____________期的圖;
(2)此時(shí)細(xì)胞中有染色體_______條，染色單體有 條,并由此可知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是___________條。
(3)畫出該細(xì)胞分裂過程中DNA分子數(shù)量變化曲線圖。
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