高一生物必修三第一章內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)難點(diǎn)解析
高一生物必修三第一章內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)難點(diǎn)解析
內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)是高一生物必修三第一章節(jié)的知識(shí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一生物必修三第一章內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)難點(diǎn)解析，希望對(duì)你有幫助。
高一生物內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)難點(diǎn)解析
1、細(xì)胞外液“主要”包括組織液、血漿、淋巴
【解析】體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液。細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿、淋巴，也叫人體的內(nèi)環(huán)境。此外，腦脊液也屬于細(xì)胞外液。(關(guān)于體液的更詳細(xì)內(nèi)容，詳見(jiàn)《解讀：人體內(nèi)有關(guān)的液體》)
2、人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡，是在神經(jīng)和激素共同作用下，“主要”通過(guò)腎臟來(lái)完成的
【解析】在人體內(nèi)水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中，人體每天所需水的總量大概為2500mL，其來(lái)源包括飲水、食物中所含的水和物質(zhì)代謝中產(chǎn)生的水。其中，來(lái)自飲水的量約為1300mL，來(lái)自食物中的水約為900mL，所以飲水和食物中的水是人體所需水的主要來(lái)源。人體人體排出水的途徑有四條：①由皮膚排出：其中，皮膚的排出量是指沒(méi)有明顯出汗的情況下，由皮膚表層蒸發(fā)的水汽。汗液是通過(guò)汗腺排出，排出的目的是降低體溫，而不是調(diào)節(jié)水分。②由肺排出：肺主要是排出二氧化碳等氣體，同時(shí)呼出水汽。③由大腸排出：飲食中的水以及消化液在消化道被吸收后所余下的水。④通過(guò)腎排出：腎臟排尿是人體排出水的最主要途徑。只有通過(guò)腎臟排尿才能調(diào)節(jié)水平衡，使水的排出量與攝入量相適應(yīng)。如：出汗少，排尿多;出汗多，排尿少。
在人體內(nèi)水無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中，Na+ 的主要來(lái)源是食鹽，主要由小腸從食物中吸收。Na+ 的排出途徑有三條：①經(jīng)腎臟隨尿排出(多吃多排，少吃少排，不吃不排);②經(jīng)皮膚隨汗液排出;③經(jīng)腸道隨糞便排出。其中，經(jīng)腎臟隨尿排出是主要排出途徑，所以排出量幾乎等于攝入量。K+ 的主要來(lái)源是食物。K+ 排出的是主要途徑是經(jīng)腎臟由尿排出(多吃多排，少吃少排，不吃也排，長(zhǎng)期不進(jìn)食的病人易缺鉀)，還有少量是經(jīng)腸道由糞便排出的。
3、在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的“主要”是淋巴細(xì)胞
【解析】免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成人體的免疫系統(tǒng)，這是特異性免疫的物質(zhì)基礎(chǔ)。在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞，由骨髓中造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來(lái)的，包括吞噬細(xì)胞和免疫細(xì)胞(T細(xì)胞和B細(xì)胞)。
4、抗體“主要”分布在血清中
【解析】抗體是指機(jī)體受抗原刺激后，由效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)產(chǎn)生的，并且能與該抗原發(fā)生特異性結(jié)合的具有免疫功能的球蛋白。由效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞產(chǎn)生)，主要分布在血清中，在組織液及外分泌液(如乳汁)中也有分布。過(guò)敏反應(yīng)中的抗體則吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中的某些細(xì)胞的表面。
高中生物學(xué)習(xí)方法
回歸課本最重要
經(jīng)過(guò)對(duì)一部分的同學(xué)做試卷分析，發(fā)現(xiàn)很多的人覺(jué)得生物的題出得很難，但實(shí)際上他們錯(cuò)的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，有誰(shuí)還能準(zhǔn)確地說(shuō)出性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰(shuí)能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識(shí)梳理清楚再說(shuō)!
多想幾個(gè)為什么
生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多想想為什么是這樣。比如說(shuō)為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
錯(cuò)題整理，歸類解決
自己分析或找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助分析為什么會(huì)錯(cuò)，如果是基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)，那么拿起課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次爭(zhēng)取不要犯同類錯(cuò)誤，如果是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會(huì)更快的進(jìn)步。
調(diào)整好心態(tài)
世界上所謂的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠(yuǎn)不要懷疑自己的能力，如果你認(rèn)為自己不能達(dá)到100分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，如果你真的認(rèn)為自己能通過(guò)努力達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么你很有可能達(dá)到90分甚至更高的分?jǐn)?shù)。如果曾經(jīng)跌倒了，跌得很痛，沒(méi)關(guān)系，我們可以利用跌倒的機(jī)會(huì)反思一下自己的路走得是否正確，能否換個(gè)更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
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