高一生物必修三第二章生物的生命活動調節(jié)難點解析
高一生物必修三第二章生物的生命活動調節(jié)難點解析
生物的生命活動調節(jié)是高一生物必修三第二章節(jié)的知識，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭簧锉匦奕诙律锏纳顒诱{節(jié)難點解析，希望對你有幫助。
高一生物生物的生命活動調節(jié)難點解析
1、生長素“主要”的產生部位、“主要”分布部位和“主要”的運輸方式
【解析】生長素的產生：植物體內的生長素主要在葉原基、嫩葉和正在發(fā)育著的種子中產生。成熟的葉片和根尖也產生少量生長素。
生長素在高等植物體內的分布：生長素主要集中在生長旺盛的部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、受精后的子房和幼嫩的種子等)，而在趨向衰老的組織和器官中則含量較少。
生長素的運輸：方式：主動運輸，方向：極性運輸(在植物體內，生長素的運輸主要是從植物體形態(tài)學的上端向下運輸，而不能倒轉過來運輸)
2、動物體和人的各項生命活動“主要”受神經系統(tǒng)調節(jié)
【解析】植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)。人和高等動物生命活動調節(jié)的基本形式包括神經調節(jié)和體液調節(jié)，其中神經調節(jié)的作用處于主導地位。
3、激素調節(jié)是體液調節(jié)的“主要”內容
【解析】參與體液調節(jié)的化學物質主要是激素，但CO2和H+等也可以通過體液的傳送調節(jié)機體的生理活動。
4、參與血糖平衡調節(jié)的“主要”激素是胰島素和胰高血糖素
【解析】在血糖平衡調節(jié)中，當血糖濃度升高時，起降低血糖濃度的唯一激素是胰島素。而當血糖濃度降低時，起升高血糖濃度的激素卻很多，包括胰高血糖素、腎上腺素、甲狀腺激素、去甲腎上腺素等，它們能促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，從而升高血糖濃度。不過在升高血糖濃度這一點上，“主角”是胰高血糖素，腎上腺素等激素充其量只是屬于“配角”，其中腎上腺素的主要作用是能使心跳加快、促進細胞代謝，升高體溫;甲狀腺激素主要是能促進新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，提高神經系統(tǒng)的興奮性;去甲腎上腺素主要是使小動脈收縮、血壓升高，具有升高血糖的作用。因此，胰高血糖素也是使血糖升高的“主要”激素。
5、性激素“主要”由性腺(指睪丸和卵巢)所分泌
【解析】性激素包括雄性激素、雌性激素和孕激素，都屬于固醇類。其中雄性激素主要由睪丸分泌，腎上腺皮質分泌少量，能促進雄性生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)并維持雄性第二性征。雌性激素主要由卵巢分泌，腎上腺皮質分泌少量，促進雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)并維持雌性第二性征和正常的性周期。孕激素由卵巢分泌，促進子宮內膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵和泌乳準備條件。
6、動物建立后天性行為的“主要”方式是條件反射
【解析】動物行為包括先天性行為和后先天性行為。先天性行為包括趨性、非條件反射、本能;后天性行為包括印隨、模仿、條件反射;判斷和推理是動物后天性行為發(fā)展的最高級形式。神經系統(tǒng)調節(jié)動物體各種活動的基本方式是反射。反射活動的結構基礎是反射弧。
高一生物學習方法
回歸課本最重要
經過對一部分的同學做試卷分析，發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難，但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容，長時間沒有回顧學過的內容，很多人已經忘了一些很基礎的知識，有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話，孩子們，回歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!
多想幾個為什么
生物的考察的另一個重點就是通過現(xiàn)象看本質。那么這就要求我們在復習的過程中除了要理解透徹基礎知識外，還要多想想為什么是這樣。比如說為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。
錯題整理，歸類解決
自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什么會錯，如果是基礎知識的不扎實，那么拿起課本再好好看一遍，強化一下，下次爭取不要犯同類錯誤，如果是知識點間的聯(lián)系不明了，那么就好好想想知識的內在聯(lián)系。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處，才會更快的進步。
調整好心態(tài)
世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已，永遠不要懷疑自己的能力，如果你認為自己不能達到100分，那么你已經輸在了起跑線上，如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標，那么你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了，跌得很痛，沒關系，我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確，能否換個更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追趕前行者的腳步。
看了“高一生物必修三第二章生物的生命活動調節(jié)難點解析”的人還看了：