生物必修一知識(shí)點(diǎn)口訣
高中生物必修一知識(shí)點(diǎn)口訣
1 生命物質(zhì)的基本規(guī)律
水和無(wú)機(jī)鹽,形式定功能。
糖類和脂類,細(xì)胞這能源;
種類多樣化,功能也改變。
核酸蛋白質(zhì),單位是關(guān)鍵。
氨基與羧基,脫水成肽鍵;
磷酸堿基五碳糖,共同構(gòu)成核苷酸。
2 礦質(zhì)元素(N、P、K)的作用
蛋(N)黃(缺氮時(shí)葉子發(fā)黃),
(P)淋浴(綠)(意指缺P時(shí)葉子暗綠),
(K)甲肝(桿)(意指缺鉀時(shí)莖桿健壯)。
3 12對(duì)腦神經(jīng)
一嗅二視三動(dòng)眼,四滑五叉六外展;
七聽(tīng)八面九舌咽,迷走副神舌下全。
4 動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育
受精卵分動(dòng)植極,胚胎發(fā)育四時(shí)期,
卵裂囊胚原腸胚,組織器官分化期。
外胚表皮附神感,內(nèi)胚腺體呼消皮,
中胚循環(huán)真脊骨,內(nèi)臟外膜排生肌。
5 光合作用
光合作用兩反應(yīng),光暗交替同進(jìn)行,
光暗各分兩步走,光為暗還供氫能,
色素吸光兩用途,解水釋氧暗供氫,
A D P 變 A T P,光變不穩(wěn)化學(xué)能;
光完成行暗反應(yīng),后還原來(lái)先固定,
二氧化碳?xì)饪兹?,C5結(jié)合C3生,
C3多步被還原,需酶需能還需氫,
還原產(chǎn)物有機(jī)物,能量貯存在其中,
C5離出再反應(yīng),循環(huán)往復(fù)永不停。
6 減數(shù)分裂
性原細(xì)胞作準(zhǔn)備,初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì),
排板以后同源分,從此染色不成對(duì),
次母似與有絲同,排板接著點(diǎn)裂匆,
姐妹道別分極去,再次質(zhì)縊各西東,
染色一復(fù)胞二裂,數(shù)目減半同源別,
精質(zhì)平分卵相異,往后把題迎刃解。
7 事物的消化與吸收
淀粉消化始口腔,唾液腸胰葡萄糖;
蛋白消化從胃始,胃胰腸液變氨基;
脂肪消化在小腸,膽汁乳化先幫忙,
顆粒混進(jìn)胰和腸,化成甘油脂肪酸;
口腔食道不吸收,胃吸酒水是少量,
小腸吸收六營(yíng)養(yǎng),水無(wú)維生進(jìn)大腸。
高中生物學(xué)習(xí)方法
每天30分鐘讀課本
由于理綜試卷中生物試題量較少,知識(shí)覆蓋面較窄,考查內(nèi)容偏少,因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí),只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識(shí)點(diǎn)都是高考范圍,所有的知識(shí)點(diǎn)上都有可能出題,而每道試題不外乎是某一知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)。 因此在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實(shí)處,認(rèn)真閱讀教材,聽(tīng)老師的講解,作好課堂筆記,結(jié)合復(fù)習(xí)資料,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加深理解,準(zhǔn)確掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延,融會(huì)貫通,力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。 學(xué)生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣,來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)記憶?;靖拍罴袄碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用,如果不過(guò)關(guān),后面的綜合復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。從近幾年高考試題看,基礎(chǔ)題仍占主要地位。
抓住生物三大重點(diǎn)
在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)”,突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這部分知識(shí)通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容,做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。分析近幾年的高考生物試題,重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識(shí)點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識(shí)越易出錯(cuò)”的怪圈,除了思想上要高度重視外,還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),及時(shí)反思,及時(shí)糾正。
生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和遺傳變異,這三部分知識(shí)是高中生物三冊(cè)書(shū)的“靈魂”,也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)學(xué)生要特別留心,可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料,分析涉及到的題型,并查閱自己經(jīng)常出錯(cuò)的題型,進(jìn)行歸納總結(jié)。
培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。生物學(xué)本身是一門實(shí)驗(yàn)性的科學(xué),因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看,理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此,一輪復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實(shí)驗(yàn),做到活學(xué)活用,培養(yǎng)自身的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。
如:關(guān)于DNA,我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到,但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí),我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器,那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。
聯(lián)系生活實(shí)際
生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際,注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的熱點(diǎn)。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來(lái)的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí),生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
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