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怎樣能夠?qū)W好高中生物

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怎樣能夠?qū)W好高中生物

  在高中生物教學(xué)中發(fā)現(xiàn),那些使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的同學(xué),能夠提高生物的學(xué)習(xí)效率,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的怎樣能夠?qū)W好高中生物,希望對(duì)你有幫助。

  學(xué)好高中生物的方法

  1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解、勤于思考

  生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來(lái)的,具有嚴(yán)密的邏輯性,課本中各章節(jié)內(nèi)容之間,也具有密切聯(lián)系,因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中,不能滿足于單純的記憶,而是要深入理解,融會(huì)貫通。

  2、要重視理解科學(xué)研究的過(guò)程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法

  生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)知識(shí),還包括科學(xué)研究的過(guò)程和方法。因此,我們不僅要重視生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),還要重視學(xué)生生物科學(xué)研究的過(guò)程,并且從中領(lǐng)會(huì)生物科學(xué)的研究方法。

  3、要重視觀察和實(shí)驗(yàn),生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)

  沒有觀察和實(shí)驗(yàn),生物學(xué)也就不可能取得如此輝煌的成就。同樣,不重視觀察和實(shí)驗(yàn),也不可能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要注意觀察生命現(xiàn)象,培養(yǎng)自己的觀察能力。

  4、要重視理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用

  生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí),應(yīng)該注意理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)(STS)之間的相互關(guān)系,理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值,并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象,解決一些問題。

  復(fù)習(xí)高中生物的方法

  1、不能簡(jiǎn)單的將生物理解為“背多分”

  有的同學(xué)認(rèn)為生物接近于文科,只要期末背幾天了就能得高分,這是初學(xué)生物的人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。從高考趨勢(shì)來(lái)看,近年來(lái)生物的出題重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的考察,復(fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該要學(xué)會(huì)應(yīng)用,尤其是要將生物學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。

  2、回歸課本最重要,不能忽視基礎(chǔ)

  經(jīng)過(guò)對(duì)一部分的同學(xué)做試卷分析,發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難,但實(shí)際上他們錯(cuò)的題更多的是最基礎(chǔ)的內(nèi)容,長(zhǎng)時(shí)間沒有回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容,很多人已經(jīng)忘了一些很基礎(chǔ)的知識(shí),有誰(shuí)還能準(zhǔn)確地說(shuō)出性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰(shuí)能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區(qū)別?如果不能的話,孩子們,回歸課本吧!先將基礎(chǔ)知識(shí)梳理清楚再說(shuō)!

  3、分模塊復(fù)習(xí)

  生物知識(shí)考查更多的是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,比如說(shuō)代謝模塊中光合呼吸的綜合題,遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別等,在復(fù)習(xí)過(guò)程中多挖掘知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,比如說(shuō)光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機(jī)物的含量變化,那么該如何利用這三個(gè)量進(jìn)行計(jì)算光合與呼吸的速率呢?如果影響光合和呼吸速率的因素(比如光照強(qiáng)度)發(fā)生變化,那么光合和呼吸的速率又有什么變化呢?什么時(shí)候相等,什么時(shí)候光合速率大于呼吸速率,什么時(shí)候呼吸速率又大于光合速率,又有哪個(gè)時(shí)刻只有呼吸作用?這些都是我們應(yīng)該注意的考試重難點(diǎn)。尤其是實(shí)驗(yàn)?zāi)K,一定要將這學(xué)期學(xué)過(guò)的那幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)思路、注意事項(xiàng)等好好理解。

  4、多想幾個(gè)為什么

  生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。那么這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中除了要理解透徹基礎(chǔ)知識(shí)外,還要多想想為什么是這樣。比如說(shuō)為什么影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等,它們是怎么影響光合作用的。要考慮從化學(xué)反應(yīng)方程式本身的一些條件,這樣理解就容易多了。還有物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街?,被?dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)有關(guān)?為什么甘油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過(guò)細(xì)胞膜?

  5、錯(cuò)題整理,歸類解決

  將這學(xué)期所有的錯(cuò)題整理下,這個(gè)很有必要。很多同學(xué)覺得自己很努力,做了很多題,但是始終成績(jī)提不上去,感覺很委屈,這其實(shí)和他們不愛整理是有很大關(guān)系的。很多人做完題不整理,做了很多題之后,該不會(huì)或常錯(cuò)的還是會(huì)錯(cuò),該會(huì)的還是會(huì),根本沒有解決問題。這時(shí)候?qū)㈠e(cuò)題整理歸類就很必要了。自己分析或找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助分析為什么會(huì)錯(cuò),如果是基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí),那么拿起課本再好好看一遍,強(qiáng)化一下,下次爭(zhēng)取不要犯同類錯(cuò)誤,如果是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系不明了,那么就好好想想知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的消滅自己的薄弱之處,才會(huì)更快的進(jìn)步。
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