高一生物期末考試復(fù)習方法
高一生物期末考試復(fù)習方法
高一生物期末考試不同于高考，它是一個階段性的考試，這樣的考試特點決定了我們 高一生物期末考試復(fù)習方式與方法，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咭簧飶?fù)習方法，希望對你有幫助。
高一生物期末考試復(fù)習方法
第一步：全面檢查、劃分區(qū)域
學生應(yīng)該將這學期學過的知識按章節(jié)整理一遍，怎么整理呢?你可以依托老師發(fā)的學案，做過的習題，自己動手整理，并找相應(yīng)的習題進行練習，在這個整理和做練習的過程中，可以自然而然的知道自己知識的"盲區(qū)"，這時，你可以把這個"盲區(qū)"找出來，然后以便集中解決。比如，你在整理人教版生物必修1"第5章--細胞的能量供應(yīng)和利用"這章的時候，你可能對"酶"這塊知識做題錯誤百出，那這有可能就是你的"盲區(qū)"，而整理其他章節(jié)的時候很順利，你這時就可以緩一緩，接下來專門攻擊所謂的"盲區(qū)"。在這里，我需多說兩句，有些學生快到考試的時候很盲目，期末考試迫在眉睫，都不知道自己要干什么了，這時你千萬不要慌，一定要鎮(zhèn)下心來，好好想想自己的"盲區(qū)"，然后有目的地去"作戰(zhàn)"。
第二步：集中精力，攻擊堡壘
為了防止陷入期末考試復(fù)習的題海中，我們要確定復(fù)習中的重點，從而花大部分的精力去解決。但這個重點不同于我們平時所說的學習的重點，這個重點是每一個學生學習過程中的"盲區(qū)"，每個學生可以根據(jù)自己的情況確定自己的重點區(qū)域，因此每個學生在復(fù)習的時候的重點就不一樣了，做到有的放矢。
確定下"重點"后，我們就要專攻這個"堡壘"了。這個"堡壘"可以分為兩類，一類是無法理解的(理解困難)，還有一類是分辨記憶的，也有二者兼有的。在這里提一下，高中生物學概念性的東西比較多，概念和概念之間的區(qū)分也不是很明確，我們在復(fù)習的時候就要區(qū)分二者之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而有助于我們的記憶。比如我們在復(fù)習"細胞呼吸"和"光合作用"這兩個概念的時候，要特別注意二者概念的內(nèi)涵。細胞呼吸的本質(zhì)是分解有機物，釋放能量，光合作用的本質(zhì)是合成有機物，儲存能量。把這條最基本的區(qū)別拿穩(wěn)以后，以下細小的知識應(yīng)該就不成問題了。
第三步：點點成線，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
在前面兩個問題解決之后，現(xiàn)在面臨的問題是知識都比較散，長期這樣的話，很可能會忘記，并且對以后高考的復(fù)習造成很大困難。知識由于松散而不好記憶，那我們就想辦法把它們連接成線，進而成網(wǎng)，在這個連線和建網(wǎng)的過程中，可以把知識得到升華。知識點和知識點之間的聯(lián)系可以有兩種，一種是知識上的聯(lián)系，另一種是類型上的聯(lián)系，關(guān)于知識上的聯(lián)系，可以用圖表、方框的形式把知識聯(lián)系起來。比如我們在復(fù)習人教版生物必修一第3章--細胞的結(jié)構(gòu)中的細胞器這塊知識的時候，既談它們的分工，也談它們之間的合作。細胞內(nèi)部就像一個繁忙的工廠，在細胞中有許多忙碌不停的"車間"，這些車間就是細胞器，如線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體。學生在學習了各種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之后，腦子里還是一個個獨立的細胞器的印象，還沒有把這些細胞器作為一個系統(tǒng)的組成成分聯(lián)系起來。"細胞器之間的協(xié)調(diào)配合"以分泌蛋白的合成并分泌到細胞外的過程，體會細胞器之間的分工和協(xié)調(diào)配合?，F(xiàn)在回來復(fù)習，應(yīng)該這么來畫這么個圖來做：
現(xiàn)在回來看一下這個圖，它理清了系統(tǒng)內(nèi)的分工合作--細胞器這塊知識，圖可以把這部分內(nèi)容很好并且有機地聯(lián)系起來，是學生對這塊知識形成整體的印象，更容易使學生理解和記憶。把知識網(wǎng)絡(luò)化，及時當時沒有掌握的知識也可以通過知識之間的聯(lián)系調(diào)取出來，更主要的是在這個調(diào)取知識的過程中，可以加深對知識的理解，而且知識點與知識點之間的聯(lián)系更加明確，也不容易混淆。
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