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高一化學(xué)備課組總結(jié)

時(shí)間: 陳哲凡673 分享

  備課組的工作直接影響著教學(xué)質(zhì)量。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高一化學(xué)備課組總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

  高一化學(xué)備課組總結(jié)(一)

  我是衷心贊成和擁護(hù)實(shí)行備課組集體備課的。因?yàn)閷?shí)行備課組集體備課有助于對(duì)年輕教師的培養(yǎng),使老教師一些豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)成果通過(guò)集體備課的方式及時(shí)地傳輸給年輕教師。我認(rèn)為老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的財(cái)富,如果象我這樣的年輕教師能夠及時(shí)地得到老教師的指導(dǎo),將會(huì)讓自己在教學(xué)工作上少走許多彎路,在黑暗中摸索的時(shí)間將更短,從而更早地成熟起來(lái)。

  實(shí)行備課組集體備課也是適應(yīng)教育改革的發(fā)展,能全面提升教師特別是青年教師的專業(yè)素養(yǎng),能使老教師的教育智力資源共享創(chuàng)造條件。

  作為實(shí)行教學(xué)工作的教師,不管是老教師還是年輕教師,都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但過(guò)多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)產(chǎn)生缺點(diǎn),如自身受到束縛較多,過(guò)于相信自己等,這樣會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生一定的負(fù)面作用;而年輕教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,但精力充沛,闖勁十足,如能進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),將可能會(huì)很好地實(shí)行創(chuàng)新式的教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)中很多的問(wèn)題通過(guò)討論將會(huì)得到更好的解決,因?yàn)橛懻摰倪^(guò)程中,我們借助眾人之力會(huì)使問(wèn)題變的更加清晰,能達(dá)到化繁就簡(jiǎn),化難為易的效果,從而達(dá)到提高常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)效性和課堂教學(xué)效率,從備課環(huán)節(jié)上減輕教師負(fù)擔(dān),將校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

  在這一個(gè)學(xué)期的集體備課中,我在葉老師的指導(dǎo)下學(xué)到了很多的東西,具體事例我就不再一一例舉。下面我把我們高一化學(xué)備課組活動(dòng)開展程序簡(jiǎn)單的介紹一下,經(jīng)過(guò)和葉老師的討論,我們活動(dòng)安排的步驟大致如下:

  一、在星期四下午的備課組活動(dòng)中,我們首先回顧一下上個(gè)星期我們?cè)诮虒W(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題,通過(guò)討論讓自己對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻,通過(guò)每位教師對(duì)學(xué)生的介紹,我們不僅對(duì)本班的學(xué)生狀況有所了解,和其他班級(jí)的學(xué)生也有了橫向比較的依據(jù),從而不斷地去改變自己的教學(xué)。

  二、安排下一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保

  證八個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。

  三、每一章節(jié)上完之后,統(tǒng)一安排測(cè)試,確定測(cè)試時(shí)間,定下出試卷的老師。因?yàn)楝F(xiàn)在有八個(gè)班級(jí),且學(xué)生信息比較靈通,如果測(cè)試時(shí)間不安排好,后面其他班級(jí)試卷就無(wú)法使用,或者即使使用了,也失去了測(cè)試的意義。一旦我們把測(cè)試的時(shí)間定下,所有的化學(xué)教師都必須把課時(shí)安排好、調(diào)整好。

  當(dāng)然,我們的工作也處在“摸著石頭過(guò)河”的階段,沒(méi)有什么固定的模式,在開展工作的過(guò)程當(dāng)中,應(yīng)不斷地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),同時(shí)吸收其他學(xué)校化學(xué)備課組的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,在2月28日葉香竹老師和甌海中學(xué)的董老師開出了同課題離子鍵,

  通過(guò)不同的備課思路的對(duì)比,從甌海中學(xué)老師那里學(xué)習(xí)集體備課的思路。同時(shí)總結(jié)對(duì)比,拿出適合自己的集體備課思路。

  “學(xué)習(xí)是無(wú)止境的”,教學(xué)的追求也是無(wú)止境的。我認(rèn)為備課組活動(dòng)沒(méi)有什么固定的模式,也沒(méi)有什么最好的模式,只有適合自己的才是最好的。我希望我們?cè)诿鞯倪^(guò)程當(dāng)中能找出適合于我們自己的最好的模式,從而不斷地提高自身的教學(xué)水平。

  四、 彈性調(diào)節(jié)難度

  教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jī)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

  五、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

  對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

 六、課堂、課后有分別

  不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗(yàn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

  七、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展

  按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度。

  以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  高一化學(xué)備課組總結(jié)(二)

  我們備課組有四位教師,都有近兩年高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材的把握和理解,對(duì)學(xué)生的要求比較符合實(shí)際。最可貴是每位老師都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地工作,大家勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力,全年級(jí)一盤棋整體打造,每個(gè)人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實(shí)處,為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而身體力行。

  一、指導(dǎo)思想

  我們幾個(gè)人在開學(xué)初的第一次集體備課會(huì)上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想:緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想;提高集體備課的有效性,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,嘗試新的教學(xué)方法;落實(shí)教法即學(xué)法,在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫,有效抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  二、工作目標(biāo)

  針對(duì)上述情況我們感到壓力還是挺大的,同時(shí)我們制定了本學(xué)期的工作目標(biāo):(1)更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式,提高教學(xué)的有效性,力爭(zhēng)在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“保二爭(zhēng)一”。(2)在重視課堂教學(xué)的同時(shí),重視對(duì)學(xué)科競(jìng)賽尖子的培養(yǎng)并力行輔導(dǎo),讓吃不飽的尖子生能有進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在校內(nèi)校外學(xué)科競(jìng)賽中取得成績(jī)。(3)對(duì)年級(jí)中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),不放棄任何一個(gè)孩子。讓他們?cè)诟咭坏钠鸩诫A段能跟上大家的步伐,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  三、學(xué)情分析

  我們對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,從考試成績(jī)看,學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的(平均分82分),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情還是蠻高的,學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上有了一些基本的思路,需要師生繼續(xù)努力加以鞏固。我們清楚地認(rèn)識(shí)到上個(gè)學(xué)期我們的成績(jī)達(dá)到了區(qū)第一的位次,超出80中5分,但是并不樂(lè)觀,一是班容量大,學(xué)生人數(shù)多(497人,全區(qū)最多),二是50分以下的學(xué)生最多,22人,比工大附中和日壇中學(xué)兩校加起來(lái)的人數(shù)還多(工大附中只有5人,日壇有9人,80中有16人)。三是我們學(xué)生的整體狀況不容樂(lè)觀:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)方面沒(méi)有強(qiáng)烈的欲望,老師在課堂上需要采取不同的方法才能使學(xué)生接受。上課聽講效率不高,實(shí)驗(yàn)班還好一些,普通班總有個(gè)別學(xué)生不聽講。學(xué)生課下不善于總結(jié),大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的作業(yè),對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題,老師每次都給折好頁(yè),可是學(xué)生還是原封不動(dòng)地又交了上來(lái)。

  四、具體做法

  (一)認(rèn)認(rèn)真真,樂(lè)于奉獻(xiàn)

  我們組的幾位教師,最大的特點(diǎn)是工作認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,是讓學(xué)生尊敬、信服的。上個(gè)星期一王欣老師母親生病住院,還特意趕回來(lái)參加集體備課。張澤工老師陽(yáng)光燦爛,他用真誠(chéng)和不懈的努力感動(dòng)了學(xué)生。上學(xué)期我們只有三節(jié)課,可是我們老師把作業(yè)分成五天留,要求學(xué)生每天做一點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和方法。但是對(duì)于老師來(lái)講,就得每天都要判作業(yè)。我們幾位老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的都比較規(guī)范。

  雖然每個(gè)老師的性格特點(diǎn)各不相同,但我們配合得非常默契,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短,誰(shuí)都不甘心落后,形成了一個(gè)強(qiáng)大的集體,使我們圓滿地完成了一年的教學(xué)工作,取得了令人滿意的成績(jī),在上學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中取得了第一名。本學(xué)期的期中考試也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

  (二)夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打

  在指導(dǎo)學(xué)生具體知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們抓教材的合理利用、抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、抓化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范訓(xùn)練、抓學(xué)科思想的貫徹落實(shí)。在第一學(xué)期,我們重視基本功的訓(xùn)練,按部就班、夯實(shí)基礎(chǔ)。

  (三)資源共享,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  每一次的備課活動(dòng),大家都能提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,討論問(wèn)題的解決并處理教材的內(nèi)容,介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時(shí)內(nèi)容,老師們都能提出自己的見解,并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)及素材的收集。對(duì)于每一個(gè)課時(shí)要求老師分析到重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)怎樣突破,教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題,怎樣解決,習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容,讓每個(gè)老師做到心里有數(shù)。每個(gè)單元的內(nèi)容我們都有具體分工,老師能根據(jù)自己的任務(wù),組合素材,出好本單元的檢測(cè)題,我們上課的課件都是集體智慧的結(jié)晶,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  (四)因材施教,發(fā)展特長(zhǎng)

  在今年的北京市化學(xué)競(jìng)賽中我們學(xué)生取得了很好的成績(jī),有六人獲一等獎(jiǎng),七人獲二等獎(jiǎng),十一人獲三等獎(jiǎng)。我們的經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)真分析了近幾年的競(jìng)賽題,復(fù)習(xí)的方向把握的較準(zhǔn)和老師不計(jì)報(bào)酬的無(wú)私奉獻(xiàn)以及學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

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