高考政治簡(jiǎn)答題答題策略
高考政治簡(jiǎn)答題答題策略
高考題中簡(jiǎn)答題的設(shè)問方式最常見的有以下幾種：第一、體現(xiàn)了哪些哲理或哲理是如何體現(xiàn)的類;第二，為什么類;第三，有何意義類;第四，如何做類;第五，如何認(rèn)識(shí)、理解、談?wù)効捶悺?/p>
高考政治簡(jiǎn)答題答題策略：各類題型的解題思路
1、體現(xiàn)了哪些哲理或哲理是如何體現(xiàn)的類：
體現(xiàn)了哪些哲理類的題型，答案組織一般可按：材料+原理(世界觀和方法論)進(jìn)行。
例：云南省地處邊陲，氣候溫暖濕潤(rùn)，是我國(guó)少數(shù)民族最多的省份。該省經(jīng)過分析認(rèn)為，本省具有資源、氣候、區(qū)份三大優(yōu)勢(shì)，也有基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)薄弱、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一、國(guó)民文化素質(zhì)較低三大劣勢(shì)。根據(jù)這種情況，該省制定了自己的發(fā)展戰(zhàn)略，即建立綠色經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，民族文化大省和中國(guó)面向東南亞的國(guó)際大通道。
云南省制定發(fā)展戰(zhàn)略的思想主要體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理?
(1)在制定發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，著眼于省情(材料)，體出了從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的態(tài)度(原理)。
(2)在分析省情時(shí)，既看到優(yōu)勢(shì)，也看到劣勢(shì)(材料)，體現(xiàn)了一分為二的精神(原理)。
2、為什么類：
為什么類的題型，一般來說可從兩個(gè)方面——必要性和重要性去思考。所謂必要性是指必不可少，非這樣不行;所謂重要性是指具有重要意義、作用和影響力。
例1：為什么中國(guó)政府在解決臺(tái)灣問題上繼續(xù)堅(jiān)持“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”方針，但不承諾放棄使用武力?
(1)實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一有兩種基本方式：一種是和平方式，一種是武力方式。用和平方式解決臺(tái)灣問題，符合兩岸人民的共同愿望。實(shí)行“一國(guó)兩制”，既堅(jiān)持了“一個(gè)中國(guó)”的原則，又照顧了臺(tái)灣的特殊利益，是和平統(tǒng)一祖國(guó)的最佳選擇。(該點(diǎn)其實(shí)回答了用“一國(guó)兩制”方式的重要性，這樣做有重要意義。)
(2)臺(tái)灣問題屬于中國(guó)內(nèi)政，中國(guó)政府有權(quán)采取一切手段維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。在臺(tái)灣問題上，我國(guó)只有不承諾放棄使用武力，才能真正威懾臺(tái)獨(dú)勢(shì)力和國(guó)際反華勢(shì)力，防止臺(tái)灣從祖國(guó)分離出去和外國(guó)勢(shì)力的干涉。(該點(diǎn)回答的是必要性和重要性，非得這樣，不這樣不行，并且有重要作用。)
例2：(2002年高考題34題)為什么當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要集中解決黨的作風(fēng)問題?
中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，肩負(fù)著團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重任(點(diǎn)出黨的地位，說明不這樣做不行，回答必要性)。黨的作風(fēng)關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國(guó)家的生死存亡(回答了重要性)。在新的發(fā)展階段，黨面臨著許多新情況新考驗(yàn)，當(dāng)前黨的作風(fēng)總的是好的，但也存在一些亟待解決的問題(回答了必要性)。
3、有何意義類
有何意義類題型的答案一般可按這種方式進(jìn)行組織：先用一句總括性語(yǔ)言開頭，后再跟若干“有利于。。。。。。”
例：加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督的意義是什么?
加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督是我國(guó)政治體制重要內(nèi)容(總括先行)。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督有利于黨的政府的自身建設(shè)，有利于改善黨和政府與人民群眾的關(guān)系，有利于我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展(有利于隨后)。
4、如何做類
這類題型沒有固定的答題模式，需要同學(xué)們平時(shí)注意積累，在解題時(shí)可向課本和時(shí)政兩邊靠。
經(jīng)濟(jì)類題目，我們可以這樣去想想：找找如何做的主體：國(guó)家、生產(chǎn)者經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者或社會(huì)輿論;找找具體措施：宏觀上從兩個(gè)方面想想：發(fā)揮市場(chǎng)的作用和加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控;微觀方面想想：面向市場(chǎng)、科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、調(diào)整結(jié)構(gòu)、宏觀調(diào)控、輿論監(jiān)督、道德約束、法律法規(guī)等。
政治類題目，可以圍繞如何做的主體——國(guó)家機(jī)關(guān)、什么機(jī)關(guān)、公民、政黨、階級(jí)、主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織等去構(gòu)建知識(shí)鏈，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
萬一不會(huì)做，教你一絕招：改寫材料，別留空位。改寫材料，但不能照抄，要有條理重新整理組合，會(huì)有意想不到的效果;若留空位，必得零分。
5、如何認(rèn)識(shí)、理解、談?wù)効捶?/p>
這類題型，一般可以從這種思路去組織答案：是什么(什么現(xiàn)象、本質(zhì)、問題的實(shí)質(zhì)等)，為什么(原因、危害、作用、意義等)，怎么辦或怎樣(措施、建議、做法、態(tài)度，立場(chǎng)等)。當(dāng)然不一定每題都同時(shí)回答三個(gè)層次。這種思路可適用于論述題中的相關(guān)題型，只不過簡(jiǎn)答題答案要簡(jiǎn)明扼要，論述題要適當(dāng)展開論述。
例1：2000年夏季，我國(guó)一些家電生產(chǎn)企業(yè)結(jié)成“價(jià)格聯(lián)盟”，達(dá)成了限制大幅度降價(jià)的銷售協(xié)議。然而，協(xié)議墨跡未干，參加協(xié)議的廠家便紛紛“跳水”降價(jià)，限價(jià)銷售宣告失敗。
如何正確認(rèn)識(shí)這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?
(1)商品價(jià)格由商品價(jià)值量決定，勞動(dòng)生產(chǎn)率提高使單位商品價(jià)值量下降，商品價(jià)格受供求關(guān)系影響，供過于求，商品價(jià)格必然下降。
(2)企業(yè)人為采取“價(jià)格聯(lián)盟”方式限價(jià)，不利于正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和資源的有效利用。企業(yè)要遵循市場(chǎng)規(guī)則，正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
(以上兩點(diǎn)回答了為什么，為什么“價(jià)格聯(lián)盟”最終宣告失敗?)
(3)企業(yè)要遵循價(jià)值規(guī)律的要求，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，主動(dòng)開發(fā)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品。
(該點(diǎn)回答了怎么辦，既然限價(jià)銷售行不通，那該怎么辦?)
例2：一位普通的城市女職工，從小就有當(dāng)教師的夢(mèng)想。20世紀(jì)90年代末，好自愿從繁華大都市到貧困地區(qū)當(dāng)了一名不拿工資的編外鄉(xiāng)村小學(xué)教師，把全部心血都傾注到農(nóng)村孩子身上。有人認(rèn)為這是在做“傻事”，好卻說：“我就是想做一點(diǎn)有意思的事。。。。。。在農(nóng)家孩子中間，我感到被尊重和被需要。”
結(jié)合這位女職工的事跡，談?wù)剳?yīng)如何理解人生價(jià)值?
(1)人生價(jià)值必須通過人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系才能說明。(回答了什么是人生價(jià)值)。
(2)這位女工的事跡表明，個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的基本標(biāo)志，它既是社會(huì)存在和發(fā)展的要求，也是先進(jìn)人物的主要特色(回答了為什么說人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn))。
(3)在對(duì)社會(huì)作貢獻(xiàn)的同時(shí)，這們女職工實(shí)現(xiàn)了自己當(dāng)教師的夢(mèng)想，個(gè)人也得到了社會(huì)的尊重(回答了材料是怎樣體現(xiàn)人生價(jià)值的)。
做好簡(jiǎn)答題，先要審準(zhǔn)題，通過分層、總結(jié)，找準(zhǔn)題干講的是幾層意思，整體又講的是什么意思(別犯只看局部不看整體的錯(cuò)誤)?？纯词悄姆N題型，可以從哪種思路去思考、組織答案。在找理論依據(jù)時(shí)，有兩點(diǎn)值得注意：一是用一個(gè)考點(diǎn)的多個(gè)層次去分析一個(gè)問題(深度)還是用多個(gè)考點(diǎn)不同角度分析一個(gè)問題(廣度)，例如2003年第35題的轎車問題，就是用消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)、擴(kuò)大消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系等多個(gè)考點(diǎn)分析一個(gè)問題;二是一扣兩靠——扣緊材料，靠向教材靠向時(shí)政。
注：大凡涉及到人生價(jià)值方面的題目，同學(xué)們大都可用上“人生價(jià)值必須通過人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系才能說明”去說明問題。
高考政治簡(jiǎn)答題答題策略：簡(jiǎn)答題審題五要素
簡(jiǎn)答題的審題，從內(nèi)容看包括：審材料(或圖表)、審設(shè)問、審背景。從具體要求看，包括五個(gè)要素：
①問題——本題要解決什么問題或哪些問題;
?、诮嵌?mdash;—圍繞“問題”，是從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)角度分析，還是其中某一個(gè)或兩個(gè)方面;
③知識(shí)范圍——是運(yùn)用哪個(gè)分冊(cè)的知識(shí)，有沒有更具體的限制;
④答題條件——設(shè)問中對(duì)于解答該問題有沒有指向性或限制性條件，如“從……角度”、“結(jié)合(聯(lián)系)……”等;
⑤時(shí)政背景——試題考查的是不是國(guó)家正在高度的問題，與什么重大時(shí)政有關(guān)，黨和政府在這一方面有什么規(guī)定或政策(這些內(nèi)容可能也是答案的組成部分)。
有些要素是試題直接呈現(xiàn)出來的，有些還需要進(jìn)行分析、比較和認(rèn)真思考才能獲得。必須明確：五大要素不清，就不能去組織答案，否則就會(huì)導(dǎo)致答非所問、丟三落四，既浪費(fèi)了時(shí)間，也不能得分。
例題：
近幾年來，食品安全問題受到社會(huì)越來越多的。“毒火腿”、“注水肉”、“劣質(zhì)奶粉”、“有毒粉絲”等事件接連被曝光和查處。這些事件，嚴(yán)重破壞了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，對(duì)人們的身體健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。
問題：運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制性特征的知識(shí)，說明怎樣才能有效防止此類事件的發(fā)生。
答案：
(1)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制性，是指社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行有健全的法制基礎(chǔ)，生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必須依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律、法規(guī)進(jìn)行。
(2)為了維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)家要嚴(yán)格執(zhí)法，依法打擊擾亂和破壞市場(chǎng)秩序的行為。
(3)消費(fèi)者要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。
解析：通過審題，應(yīng)該明確：
?、俦绢}的中心問題是“防止此類事件(生產(chǎn)有毒食品)的發(fā)生”;
?、诮嵌仁?ldquo;怎么辦(怎樣防止)”;
③知識(shí)范圍很具體，是經(jīng)濟(jì)學(xué)中“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制特征”;
?、鼙尘霸谟?ldquo;針對(duì)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足，整頓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序”。
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