導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦一起學習吧!下面學習啦網的小編給你們帶來了《高考政治知識點：名師手記6》供考生們參考。

　　高考名師手記之：政治篇(十四)

　　三、名師導學：

　　1.學法指導：(1)辯證分析法。用辯證分析法學習文化是一種重要的精神的力量，對社會發(fā)展及個人成長產生重要影響，先進的、健康的文化對社會發(fā)產生重大推動作用。(2)討論法。用討論法逐層剖析文化與經濟、政治的相互交融，討論文化對經濟、政治乃至對綜合國力的影響。關于思想認識方面、傳統(tǒng)文化方面的不同認識，對人的不同影響，同學們也可以通過進行探討來加深認識。(3)例證法。用具體事例說明文化對促進人的全面發(fā)展、塑造輝煌人生的重要作用。用我國文化發(fā)展的具體事例，當地文化產業(yè)及文化消費的狀況，加深同學們的認識，探討文化發(fā)展對青少年的影響。

　　2.命題前瞻：本單元作為《文化生活》的起始，在全局中起著開篇立論和探究導引的作用，是整本教材的緒論和總論，主要為全本書提供基礎性的知識。在復習過程中，要聯系北京奧運會所體現的奧運文化，既要抓住重點，又要注意知識間的聯系，在充分把握基礎知識的基礎上，加深對文化內涵的理解;特別是要注意作為一種精神力量，文化與經濟、政治的關系，進一步把握文化對社會以及個人的作用，加深理解文化與經濟、政治相互交融的意義，深刻領會全面建設小康社會文化更加繁榮。要求把握文化的內涵和特點、文化的形式、文化的社會作用，能結合身邊的文化現象說明文化是人類社會特有的現象;注意聯系奧運文化，把握文化與經濟、政治的關系，把握文化與綜合國力，說明現代社會中文化與經濟、政治相互交融的意義，懂得把文化建設作為社會主義現代化建設重要戰(zhàn)略任務的重要性;把握文化對人影響的表現及文化對人的影響的特點，明確優(yōu)秀文化能夠豐富精神世界、促進人的全面發(fā)展，說明倡導優(yōu)秀文化的重要性和意義。

　　【真題再現】

　　[例1](2008廣東卷)中國有些歷史文化資源成為外國文化產業(yè)資源，如日本版《三國演義》、美國版《花木蘭》等。這啟示我們( )

　　A。文化遺產是國家和民族的重要標志 B。應該大力發(fā)展我國的文化產業(yè)

　　C。用法律手段遏制外國的文化掠奪 D。應該堅持正確的文化發(fā)展方向

　　【答案解析】B 經濟和文化相互影響，相互交融，影視音像等文化產業(yè)迅速崛起，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出，而我國的文化遺產成為外國文化產業(yè)資源，啟示我們應該大力發(fā)展我國的文化產業(yè)。

　　【名師點睛】文化與經濟的關系這一知識點，與現實生活結合緊密，要結合文博會、動漫節(jié)、兩岸經貿文化論壇等時政熱點進行分析。

　　[例2](2008山東卷)黨的十七大提出推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重大任務，是基于( )

　　①中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心 ②文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出 ③中國共產黨承擔著組織和管理文化建設的職能 ④社會主義文化是社會主義市場經濟的基礎

　　A.①② B.②③ C.①③ D.②④

　　【答案解析】A 黨強調推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，從政治生活角度看，是因為黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，①符合題意的要求;當今世界，各國之間綜合國力競爭日趨激烈，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，文化的力量，成為綜合國力的重要標志，②正確;黨不能履行政府的職能，③錯誤;社會主義市場經濟堅持以公有制為主體，④說法是錯誤的。此題可以運用排除法。

　　【名師點睛】本題考查的知識點是黨的領導、文化在綜合國力的競爭中等知識點，考查學生的綜合分析和運用知識的能力，具有較強的綜合性。涉及到政治生活、經濟生活和文化生活的內容。這啟示我們平時要注意訓練學生的發(fā)散思維，提高學生的綜合分析能力。

　　[例3](2008江蘇卷)清華大學的自強不息，厚德載物、南京大學的誠樸雄偉。勵學敦行、北京師范大學的學為人師，行為世范等校訓影響著一代代莘莘學子。這說明優(yōu)秀文化能夠( )

　?、俅龠M社會全面進步 ②豐富人的精神世界 ③增強人的精神力量 ④促進人的全面發(fā)展

　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　【答案解析】D 本題考查文化塑造人生這一知識點，考查學生對知識的理解能力?；卮鸫祟}首先要明確題干中的校訓都優(yōu)秀的文化，優(yōu)秀的文化豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展。②③④符合題意的要求。優(yōu)秀的文化為社會的發(fā)展提供精神力量和智力支持，①不是文化對人的影響。本題可運用排除法，這是一種解答組合式選擇題的捷徑。

　　高考名師手記之：政治篇(十五)

　　二、易混點：

　　誤區(qū)一：民族節(jié)日與傳統(tǒng)習俗無差別。

　　注意：民族節(jié)日蘊涵著一個民族的許多傳統(tǒng)習俗的內容，但傳統(tǒng)習俗并不完全通過民族節(jié)日表現出來，它還可以通過其他的文化載體來展現。

　　誤區(qū)二：文化傳播的途徑只有商業(yè)貿易、人口遷徙和教育三種。

　　注意：文化傳播途徑有著豐富的形式，而不僅僅限于上述三種途徑。特別是隨著信息科學技術的發(fā)展，傳媒多樣化、載體多樣化，使得文化傳播的方式和途徑多樣化。

　　誤區(qū)三：大眾傳媒的發(fā)展意味著舊傳媒的消失。

　　注意：大眾傳媒的發(fā)展并不意味著舊傳媒的消失。雖然依托現代信息技術，大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段，但舊傳媒并未消失，仍在當今文化傳播中發(fā)揮重要的作用，具有傳播渠道多、方式靈活、反饋及時等特點。

　　誤區(qū)四：傳統(tǒng)建筑被稱為民族精神的火炬。

　　注意：傳統(tǒng)建筑被稱為凝固的藝術，是展現中國傳統(tǒng)文化的重要標志。傳統(tǒng)文藝被稱為民族精神的火炬，是中華民族燦爛文化的重要組成部分。

　　誤區(qū)五：傳統(tǒng)文化的影響是積極的。

　　注意：不能簡單地將傳統(tǒng)文化對社會和人的發(fā)展所起的作用歸結為是積極的，還是消極的，這要取決于傳統(tǒng)文化的性質和傳統(tǒng)文化是否能夠做到因時而變、與時俱進。

　　誤區(qū)六：文化繼承等同于文化傳播。

　　注意：文化繼承主要是文化縱向積累的過程，側重于本民族的取其精華，去其糟粕，推陳出新，革故鼎新文化傳播主要是文化橫向積累的過程，側重于不同民族文化的交流、借鑒和融合。

　　誤區(qū)七：影響文化發(fā)展的因素對文化發(fā)展影響的程度是相同的。

　　注意：科學技術的進步、思想運動和教育都會對文化的發(fā)展產生巨大影響，而生產力與生產關系的矛盾運動，決定這社會制度的變化，也決定著文化的發(fā)展方向。社會制度的更替導致的是新的文化形態(tài)代替舊的文化形態(tài)，是質變，所以對文化的發(fā)展影響最大的因素是生產力與生產關系的矛盾運動。

　　誤區(qū)八：文化創(chuàng)新來自作者的靈感，文化工作者是文化創(chuàng)造的主體。

　　注意：文化創(chuàng)新來源于社會實踐，不是作者的靈感;人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。

　　誤區(qū)九：發(fā)展先進文化是文化創(chuàng)新的根本目的。

　　注意：推動社會實踐的發(fā)展，是文化創(chuàng)新的根本目的，也是檢驗文化創(chuàng)新的根本標準，但文化創(chuàng)新有利于發(fā)展先進文化。

　　誤區(qū)十：文化創(chuàng)新的根本途徑是繼承傳統(tǒng)，推陳出新與面向世界，博采眾長。

　　注意：錯誤，繼承傳統(tǒng)，推陳出新與面向世界，博采眾長，這是文化創(chuàng)新的基本途徑，文化創(chuàng)新的根本途徑是立足于社會實踐。

　　誤區(qū)十一：文化創(chuàng)新就要求外來文化為我所用。

　　注意：文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎，不同民族文化之間的交流、借鑒對文化創(chuàng)新所起的作用是雙向的。中外文化交流對世界各國文化創(chuàng)新起著重要作用。

　　誤區(qū)十二：文化交流中以我為主與海納百川是矛盾的。

　　注意：二者是可以統(tǒng)一的。文化交流中海納百川表明文化競爭不排斥文化合作，不同文化之間可以相互借鑒、交流、合作、共處。

　　三、名師導學：

　　1.學法指導：(1)系統(tǒng)復習法。本單元講文化傳承與創(chuàng)新，第三課通過文化的多樣性論述中外文化關系，第四課通過傳統(tǒng)文化論述古今文化的關系，第五課是對前兩課的總結，文化創(chuàng)新就需要把握古今文化、中外文化的關系。只有從整體上把握，才能形成完整的知識體系。(2)辯證分析法。即要用全面的觀點看問題，既要看到不同民族文化的共性和普遍規(guī)律，又要看到他們的差異;既要看到當今時代各種文化間的溝通、交流、理解和融合是世界文化發(fā)展的主流，又要看到不同文化間的碰撞、沖突是不可避免的;對待本民族傳統(tǒng)文化和外來文化，既不能完全繼承和吸收，也不能完全拋棄和排斥。(3)熱點分析法。學習知識時多關注熱點時政，如十七大報告中的關于文化的論述、世界全球化下各民族文化的獨立性、中國傳統(tǒng)節(jié)日和洋節(jié)日、文化遺產的保護、中國文化周、孔子文化節(jié)、韓流在我國的影響等。

　　2.命題前瞻：通過對本單元的學習要認識到，隨著實踐的發(fā)展，在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，在與不同民族文化交流、借鑒、融合中，我們的文化在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在對待民族文化和外來文化時，要防止兩種錯誤傾向。這些問題均可能成為高考的重點。在題型上，主觀、客觀試題中均有反映。主觀試題一般運用一些圖表、數字、案例等具體材料說明如何正確對待傳統(tǒng)文化與外來文化等問題，培養(yǎng)學生的參與意識和運用理論解決實際問題的能力，充分體現了對認識問題和解決問題能力的考查。另外，復習時要注意一些與文化生活相關的時政熱點，關注黨的十七大報告中關于弘揚中華文化、推進文化創(chuàng)新的論述。

　　高考名師手記之：政治篇(十六)

　　第十一講 中華文化與民族精神

　　【復習要點】

　　1.燦爛的中華文化

　　(1)中華文化源遠流長、博大精深;

　　(2)中華文化的包容性;

　　(3)中國各民族對中華文化的貢獻。

　　2.弘揚和培育民族精神

　　(1)中華民族精神的基本內涵;

　　(2)中華民族精神的核心;

　　(3)民族精神的時代特征;

　　(4)弘揚和培育民族精神的途徑和意義。

　　【知識歸納】

　　一、重難點：

　　(一)中華文化的兩大基本特征比較

　　(二)民族精神：一個核心加四個基本內涵

　　(三)弘揚和培育中華民族精神

　　1.中華民族精神的重要性：中華民族精神始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐節(jié);支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱;推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂。

　　2.民族精神具有時代特征：民族精神隨著時代變化而不斷豐富和發(fā)展。

　　3.弘揚和培育中華民族精神必要性：弘揚和培育中華民族精神是文化建設極為重要的任務;是提高全民族綜合素質的必然要求;是不斷增強我國國際競爭力的要求;是堅持社會主義道路的需要;是全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的需要。

　　4.弘揚和培育民族精神的途徑。

　　(1)最重要的是發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想的主心骨作用。

　　(2)必須繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　(3)必須正確對待外來思想文化的影響。

　　(4)必須與弘揚時代精神相結合。

　　(5)必須立足于建設中國特色社會主義的偉大實踐;做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

　　5.弘揚和培育民族精神的意義：弘揚和培育民族精神，就是鑄造中華民族精神的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強基固本。

　　(四)正確把握中華文化、民族文化與中華民族精神之間的關系

　　1.區(qū)別：

　　(1)中華文化是指中華民族所創(chuàng)造的區(qū)別于其他民族而獨具特色的文化形式。它表現為中華民族所具有的共同的價值觀念、思維方式、心理狀態(tài)、精神面貌等思想文化方面的特征。

　　(2)民族文化是指一個民族共同體在歷史和現今所創(chuàng)造的能夠代表其共同特點的文明成果的總和。

　　(3)中華民族精神是指在五千多的發(fā)展中，中華民族形成的以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神。

　　2.聯系：中華民族是多民族的共同體，中華文化呈現出多民族文化的豐富多彩。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。它們都是中華文化的瑰寶，都是中華民族的驕傲。各兄弟民族的文化相互交融、相互促進，共同創(chuàng)造了中華文化。各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。中華文化的力量，集中表現為民族精神的力量。中華民族精神，根植于數千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各民族人民共同生活的精神紐帶，是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱。