高中政治唯物辯證法知識點(diǎn)歸納
唯物辯證法是馬克思主義哲學(xué)研究中的一個焦點(diǎn)問題，也是高中政治一個重要的知識點(diǎn)。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砀咧姓挝ㄎ镛q證法知識點(diǎn)，希望對你有幫助。
高中政治唯物辯證法知識點(diǎn)(一)
1.聯(lián)系的普遍性、客觀性(理解)
一、事物是普遍聯(lián)系的。⑴：聯(lián)系指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約的關(guān)系。⑵事物的聯(lián)系具有普遍性。第一，任何事物內(nèi)部的各個部分、要素、環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系的。第二，任何事物都與周圍的其他事物相互聯(lián)系著。第三，整個世界是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。
二、事物的聯(lián)系具有客觀性。事物的聯(lián)系是客觀的，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的。但人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。
總之世界上一切事物都處于普遍聯(lián)系之中，其中沒有任何一個事物孤立地存在，整個世界就是一個普遍聯(lián)系的統(tǒng)一整體。事物的聯(lián)系是客觀的，人們要認(rèn)識和把握事物的聯(lián)系，就必須具體地分析事物之間的聯(lián)系。
2.因果聯(lián)系(理解)
在兩種現(xiàn)象中，具有引起和被引起關(guān)系的才叫因果聯(lián)系。因果聯(lián)系的特點(diǎn)有兩個：一是因果聯(lián)系是具有先行后續(xù)的關(guān)系。二是因果聯(lián)系是引起和被引起的關(guān)系。
原因和結(jié)果的區(qū)別：一是含義不同。二是時間順序不同。三是地位作用不同。
原因和結(jié)果的聯(lián)系。首先，二者互相依存，沒有無因之果，也沒有無果之因。其次，二者的區(qū)別是相對的，在一定條件下能互相轉(zhuǎn)化。
認(rèn)識和掌握因果聯(lián)系的方法論意義：首先，承認(rèn)因果聯(lián)系的普遍性和客觀性，是人們正確認(rèn)識事物，進(jìn)行科學(xué)研究的前提。其次，正確把握事物的因果聯(lián)系，才能提高人們活動的自覺性和預(yù)見性。
3.整體和局部的聯(lián)系(理解)
整體和部分的關(guān)系--既互相區(qū)別又互相聯(lián)系。(1)區(qū)別：首先，含義不同。二者不能混淆。其次，地位和功能不同。一般來講整體處于統(tǒng)帥的決定地位，部分從屬于整體。功能不同有三種情形：第一種情形是，整體具有部分根本沒有的功能。第二種情形是，整體的功能大于各個部分功能之和。第三種情形與第二種正相反。(2)聯(lián)系：一是二者不可分割，互相依賴，各以對方存在為前提。二是二者互相影響互相制約。整體的變化影響部分。部分也制約整體，關(guān)鍵部分的功能影響了整體功能的發(fā)揮。
學(xué)習(xí)整體和部分關(guān)系、系統(tǒng)和要素關(guān)系原理的方法論意義：(l)辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)。(2)搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。
高中政治唯物辯證法知識點(diǎn)(二)
1.運(yùn)動和物質(zhì)的關(guān)系(理解)
運(yùn)動是指宇宙中一切事物的變化和過程。(l)物質(zhì)是運(yùn)動的物質(zhì)，運(yùn)動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式;(2)運(yùn)動是物質(zhì)的運(yùn)動，物質(zhì)是運(yùn)動的主體。(3)離開物質(zhì)談運(yùn)動或離開運(yùn)動談物質(zhì)都是錯誤的。
2.運(yùn)動和靜止的關(guān)系(理解)
哲學(xué)上講的靜止指的是兩種情形：一是指事物之間的空間位置保持不變。二是指事物某一方面的性質(zhì)在一定時間內(nèi)基本不變。但是任何靜止?fàn)顟B(tài)都是暫時的、有條件的、相對的，絕對靜止的事物是不存在的。
運(yùn)動和靜止的關(guān)系：(l)區(qū)別：運(yùn)動是無條件的、絕對的、永恒的，靜止是有條件的、相對的、暫時的。(2)聯(lián)系：靜止是運(yùn)動的特殊狀態(tài);動中有靜，靜中有動。
3.任何事物都是變化發(fā)展的(理解)
(l)自然界是變化發(fā)展的。(2)人類社會也是變化發(fā)展的。(3)人的認(rèn)識是一個由不知到知，由淺到深的發(fā)展過程。總之，無論是自然界、人類社會、人類思維，都是變化發(fā)展的，一成不變的事物是沒有的。任何事物都有其產(chǎn)生發(fā)展的過程。
4.發(fā)展的實(shí)質(zhì)(理解)
把握發(fā)展概念要著重注意兩點(diǎn)：一：要正確理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。發(fā)展這種運(yùn)動和變化，是那些上升的、向前的、進(jìn)步的變化，發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。二：要明確區(qū)分新舊事物的根本標(biāo)準(zhǔn)。，判別新舊事物的標(biāo)準(zhǔn)是看其是否符合客觀規(guī)律，有沒有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。w。w。w.k。s。5。u.c。o。m
5.用發(fā)展的眼光看問題(理解)(方法論)
?、乓咽挛锶鐚?shí)地看成是一個變化發(fā)展的過程。⑵要弄清事物在其發(fā)展過程中所處的階段和地位。⑶要有創(chuàng)新精神，促進(jìn)新事物的成長。
高中政治唯物辯證法知識點(diǎn)(三)
1.對立統(tǒng)一
矛盾的含義：事物自身包含的既對立又統(tǒng)一的關(guān)系叫做矛盾。(1)"對立"的基本含義：矛盾雙方互相排斥、互相斗爭。(2)"統(tǒng)一"的基本含義：矛盾雙方依據(jù)一定條件各向自己相反的方向轉(zhuǎn)化。
2.矛盾的普遍性(理解)
(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。(2)矛盾貫穿于每一事物發(fā)展過程的始終。(時時有矛盾)矛盾存在于一切事物中。并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終，即矛盾無處不在，矛盾無時不有，這就是矛盾的普遍性。
3.如何堅(jiān)持用矛盾普遍性原理指導(dǎo)行動(理解)(方法論)
(l)敢于揭露矛盾。(2)堅(jiān)持兩分法，防止片面性。(3)堅(jiān)持兩分法，兩點(diǎn)論要做到：(l)首先對自己要一分為二。(2)要學(xué)會全面理解和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。(近年來，我們黨提出一系列'兩手抓'的戰(zhàn)略方針，強(qiáng)調(diào)一手抓改革開放，一手抓民主法制;一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明。")
4.矛盾的特殊性(理解)
矛盾特殊性是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點(diǎn)。(l)不同事物的矛盾，具有不同的特點(diǎn)。(2)同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點(diǎn)。(3)事物矛盾的雙方各有其特點(diǎn)。這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于它事物的特殊的本質(zhì)。這正是世界上的事物之所以千差萬別的內(nèi)在原因，或者叫做根據(jù)。高.考.資.源.網(wǎng)
5.具體問題具體分析(理解)(方法論)
具體問題具體分析就是要在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性。這一科學(xué)方法在馬克思主義理論中占有十分重要的地位，它是馬克思主義的一個重要原則，列寧稱之為馬克思主義的最本質(zhì)的東西、馬克思主義的活的靈魂。
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