高中政治簡答題題型及解題策略
高中政治簡答題題型及解題策略
高中政治簡答題重點考查考生對主干知識的識記、理解和應用能力，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓魏喆痤}題型及解題策略，希望對你有幫助。
高中政治直問式簡答題
題型特點
近幾年，這種題型常以設置情景材料的方式出現(xiàn)，一般是以對某些基本概念、基本原理或基本觀點(包括黨和政府在現(xiàn)階段的重大路線方針政策)的理解為命題內(nèi)容，提問較直接，只要求從一個角度回答。
解題對策
這類試題設問比較明確，回答比較容易，要求學生在理解掌握基本概念、原理和觀點的基礎上，依據(jù)教材內(nèi)容或黨和政府在現(xiàn)階段的重大路線方針政策，直接回答。我們反對死記硬背，主張在理解的基礎上識記必要的基礎知識，通過識記加深對知識的理解。在知識掌握上，從縱向的深度包括含文、內(nèi)容、地位、作用、措施等，即“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。橫向的廣度包括知識之間的聯(lián)系。
高中政治意義式簡答題
題型特點
意義式簡答題是針對某一“做法”或“事件”的意義來設問的，一般有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等引導詞，對這類試題的回答，首先要明確問的是經(jīng)濟方面的還是政治方面的意義，或是涉及經(jīng)濟、政治兩方面的意義?；卮鸬囊c要密切結合所學的知識，緊緊抓住材料中所提供的關鍵語句。如果是問政治、經(jīng)濟意義的，一般不必把政治、經(jīng)濟意義分得很清，只要分要點即可。此外，有的簡答題要求用哲學原理或時事知識來分析說明某一事件的意義。
解題對策
對策一：回答經(jīng)濟意義題，可分別從個體(個人和企業(yè))、集體和國家的角度，對題中的材料和事實作出分析，力爭不要出現(xiàn)遺漏。從個體的角度來看，其經(jīng)濟意義有增加就業(yè)、增加人民收入、豐富人民生活、提高經(jīng)濟效益等;從集體的角度來看，其經(jīng)濟意義有加快企業(yè)改革、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構、加快三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、加快城鎮(zhèn)化進程、繁榮城鄉(xiāng)經(jīng)濟等;從國家有角度來看，其經(jīng)濟意義有加強國家的宏觀調(diào)控、有利于資源的優(yōu)化配置、擴大內(nèi)需、增加外匯儲備、增強經(jīng)濟實力、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)、體現(xiàn)社會主義經(jīng)濟制度的優(yōu)越性、全面實現(xiàn)小康社會、落實科學發(fā)展觀等。
對策二：回答政治意義題，可從國家、社會、政黨、民族、宗教及國際關系等方面進行思考。政治意義一般有保障社會主義民主、完善社會主義法制、提升我國的國際地位、增強我國的綜合國力、鞏固國家政權和政治穩(wěn)定、體現(xiàn)“三個代表”重要思想、民族平等、民族團結、各民族共同繁榮、提升中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和加強黨的建設、全心全意為人民服務等。依據(jù)不同的主體(中國共產(chǎn)黨、人民、國家機構、民主黨派等)，從上述意義中選取不同的內(nèi)容和角度對材料進行分析和理解。
對策三：用哲學原理分析某一事件的意義(或啟示)，一定要認真審題，緊扣事件本身的實質(zhì)性內(nèi)容。一般從四個方面思考：第一，從唯物論角度看，有沒有做到從實際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，與自然、社會保持和諧發(fā)展;第二，從辯證法角度看，能不能做到與時俱進，推動事情向好的方面發(fā)展，也可以分析事件本身的積極意義和消極影響(兩點論);第三：從認識論的角度看，事件的實踐意義對人們改造客觀世界與改造主觀世界的積極意義;第四，從價值觀的角度看，得出對個人、社會的重大意義。
高中政治演繹式簡答題
題型特點
題目給出的相關情景材料，一般包含著多層意思，其設問形式是“上述材料是如何體現(xiàn)……原理(觀點)”、“材料中是怎樣做到……”等，要求考生根據(jù)從一般到個別的思路作答。
解題對策
對策一：解答此類題，首先用系統(tǒng)分析法將材料分成若干層，然后再用演繹分析法去具體分析每一層材料是如何體現(xiàn)設問所給出的觀點的。閱讀、歸納處理材料就是要搞清楚每層材料所體現(xiàn)的原理或觀點。按照學過的有關知識和題目的要求確定答案要點，簡明扼要，準確全面地回答，一般不需展開論述。
對策二：值得注意的兩點：第一，如果題目的設問不直接指出觀點，就需要考生先歸納出材料中的觀點，再用演繹分析法去看材料是如何體現(xiàn)這一觀點的;第二，如果觀點與材料都是多層意思的，一定要注意材料與觀點的對應，不能張冠李戴;第三，在作答時要先闡述原理或觀點，然后再說明哪些材料體現(xiàn)這一觀點，做到觀點與材料相結合。
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