高考政治哲學(xué)主觀題解題思路例析
高考政治哲學(xué)主觀題解題思路例析
縱觀近幾年的文綜考試，由于文綜考試模式、題型已越來(lái)越成熟，哲學(xué)主觀題的類型也漸趨穩(wěn)定。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考政治哲學(xué)主觀題解題思路，希望對(duì)大家有所幫助!
高考政治哲學(xué)主觀題解題思路例析
第一類
1、設(shè)問(wèn)類型
?、偕鲜霾牧现畜w現(xiàn)了哪些哲理(或唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀、價(jià)值觀)?②聯(lián)系上述材料，運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)回答：……是如何取得成功的(或如何做的)?③聯(lián)系材料，簡(jiǎn)述上述做法的哲學(xué)依據(jù)。④運(yùn)用唯物論(或辯證法、認(rèn)識(shí)論、人生觀、價(jià)值觀)的知識(shí)分析材料。
2、答題要求
(1)逐層讀懂材料。從每層材料中一一提取能體現(xiàn)哲理信息的句子。
(2)注意盡量從多角度去思考，一般不要局限于一個(gè)方面。
以上兩點(diǎn)是做好哲學(xué)題的共性要求，下面的題型就不再重復(fù)要求。
(3)組織答案時(shí)一般第一點(diǎn)要明確寫(xiě)出所要運(yùn)用的哲理(包括原理和方法論)。注意要簡(jiǎn)明扼要，切忌啰嗦。
(4)組織答案的第二點(diǎn)就是一定要注意結(jié)合材料分析。即總結(jié)概括體現(xiàn)哲理信息的句子。注意點(diǎn)到為止。
3、高考例題(分別和上述類型一一對(duì)應(yīng)，注意對(duì)照體會(huì))
例1(06政治江蘇卷)38.材料一：自禽流感發(fā)生以來(lái)，我國(guó)政府啟動(dòng)了整體防控體系，采取免疫、監(jiān)測(cè)、發(fā)現(xiàn)、撲殺等對(duì)策，有效控制了疫情擴(kuò)散，并批準(zhǔn)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人用禽流感疫苗進(jìn)入臨床研究。同時(shí)，我國(guó)政府高度重視、積極參與禽流感防控國(guó)際合作，并與歐盟委員會(huì)、世界銀行在北京共同舉辦了禽流感防控國(guó)際籌資大會(huì)，認(rèn)真履行防控禽流感的大國(guó)責(zé)任。
材料二：天花曾是人類歷史上最可怕的疾病之一。為了防治天花，人類歷經(jīng)了幾個(gè)世紀(jì)的艱辛探索。公元10世紀(jì)，中國(guó)醫(yī)書(shū)就記載了接種天花疫苗的方法，但這種方法的危險(xiǎn)性很大。到了16世紀(jì)，中國(guó)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)那些得過(guò)輕微天花的人，就獲得了免疫能力，于是開(kāi)始接種人痘，這種方法很快傳入歐洲，但種人痘仍存在危險(xiǎn)。1796年，英國(guó)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，得過(guò)牛痘的人不會(huì)得天花，并且種牛痘比較安全，于是開(kāi)始種牛痘，以后種牛痘又傳入中國(guó)。直到1980年，世界衛(wèi)生組織宣布，天花在世界范圍內(nèi)被消滅。
(2)材料二體現(xiàn)了哪些唯物辯證法原理?
(3)運(yùn)用材料二體現(xiàn)的唯物辯證法原理，結(jié)合材料一，談?wù)勎覀儗?duì)防控禽流感應(yīng)有的態(tài)度。
答案：(2)①天花病毒在全球的流行，中外醫(yī)生在治療上的相互借鑒，以及世界衛(wèi)生組織的作用，體現(xiàn)了事物是普遍聯(lián)系的。②從天花的泛濫，到人類經(jīng)過(guò)艱辛探索制服天花，體現(xiàn)了事物的變化發(fā)展有其客觀規(guī)律，人們能夠認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律。③從天花的肆虐，到接種人痘和牛痘，直至天花的最終消滅，體現(xiàn)了事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的辯證統(tǒng)一。
(3)①世界各國(guó)防控禽流感的工作是相互聯(lián)系的，要在加強(qiáng)整個(gè)國(guó)家防控體系的同時(shí)，加強(qiáng)防控禽流感的國(guó)際合作。②禽流感病毒的變異和流行有其客觀規(guī)律，要認(rèn)識(shí)和利用其內(nèi)在規(guī)律，形成防控禽流感的對(duì)策。③防控禽流感，道路是曲折的，前途是光明的，我們既要充滿勝利的信心，又要有長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。
例2(06政治廣東卷)38.閱讀下面的材料，回答所提出的問(wèn)題：
最近十年，國(guó)際上生產(chǎn)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的嘖油系統(tǒng)的主流技術(shù)從機(jī)械式轉(zhuǎn)向電控式。面對(duì)這種技術(shù)變化，原來(lái)我國(guó)該行業(yè)最大的企業(yè)A擔(dān)心自己無(wú)力自主開(kāi)發(fā)出能夠達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)，無(wú)法進(jìn)入歐洲市場(chǎng)，于是決定與外國(guó)企業(yè)合資以引進(jìn)技術(shù)。合資的結(jié)果是：外國(guó)企業(yè)控股67%;把企業(yè)A的幾百名技術(shù)人員全部納入合資企業(yè);還規(guī)定企業(yè)A其他分公司的同類產(chǎn)品永遠(yuǎn)不能進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。由于決策失誤，目前企業(yè)A已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)。
我國(guó)另外一家企業(yè)B則決定自主開(kāi)發(fā)電動(dòng)噴油系統(tǒng)。該企業(yè)在不斷學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，克服了重重困難，終于成功開(kāi)發(fā)出了達(dá)到歐洲標(biāo)準(zhǔn)的電控噴油系統(tǒng)。現(xiàn)在，其產(chǎn)品打進(jìn)了歐洲市場(chǎng)，企業(yè)蒸蒸日上，成為國(guó)內(nèi)該行業(yè)的領(lǐng)頭羊。
(2)聯(lián)系上述材料，運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)回答：技術(shù)落后的企業(yè)如何才能實(shí)現(xiàn)成功追趕?(10分)
答案：①看問(wèn)題要一分為二。對(duì)企業(yè)自身的實(shí)際狀況應(yīng)做全面客觀的分析。既要看到我們?cè)诩夹g(shù)上與國(guó)外同行的差距，又要看到我們已經(jīng)具有一定的實(shí)力和潛力，能夠在學(xué)習(xí)外國(guó)技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新。(3分)
?、谝匾暟l(fā)揮主觀能動(dòng)性。要有敢于創(chuàng)新的勇氣與信心，始終保持積極的精神狀態(tài)。(2分)
?、垡_處理內(nèi)外因的關(guān)系。技術(shù)落后的企業(yè)，在學(xué)習(xí)外國(guó)技術(shù)的同時(shí)，要重視內(nèi)因，努力創(chuàng)新。(3分)
④要重視實(shí)踐的作用。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，只要在實(shí)踐基礎(chǔ)上反復(fù)探索、不懈努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)成功追趕。(2分)
評(píng)分說(shuō)明：(2)的每個(gè)要點(diǎn)說(shuō)出原理給1分，能夠結(jié)合材料分析給1分或2分。若不從題目的材料出發(fā)，只簡(jiǎn)單羅列原理。本小題最高分不得超過(guò)4分。
第二類
1、設(shè)問(wèn)類型
運(yùn)用某一哲理、觀點(diǎn)、關(guān)系分析材料。
2、答題要求
(1)此類型題由于限定了所要運(yùn)用的哲理，因而難度較小。答題要求參考第一類型的要求。
(2)關(guān)鍵是掌握此觀點(diǎn)的準(zhǔn)確內(nèi)容。
高考例題
例1(06文綜四川卷)38.(32分)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題。
材料一：2006年《政府工作報(bào)告》指出：“繼續(xù)加強(qiáng)‘三農(nóng)’工作。28個(gè)省(區(qū)、市)全部免征了農(nóng)業(yè)稅，全國(guó)取消了牧業(yè)稅。增加對(duì)種糧農(nóng)民的補(bǔ)貼和對(duì)產(chǎn)糧大縣及財(cái)政困難縣的轉(zhuǎn)移支付”。2005年“中央財(cái)政用于‘三農(nóng)’的支出達(dá)到2975億元，比上年增加349億元。糧食總產(chǎn)量在上年大幅度增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，又增產(chǎn)1454萬(wàn)噸，達(dá)到48401萬(wàn)噸。農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力得到加強(qiáng)，糧食穩(wěn)定增產(chǎn)和農(nóng)民持續(xù)增收”。2006年“中央財(cái)政用于‘三農(nóng)’的支出達(dá)到3397億元，比上年增加422億元。”
材料二：據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，按照當(dāng)前化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜等農(nóng)資價(jià)格平均上漲幅度粗略計(jì)算，農(nóng)資漲價(jià)至少使全國(guó)農(nóng)民增加生產(chǎn)性物質(zhì)投入390多億元，糧食平均每畝物質(zhì)投入比2003年增加20多元。──《半月談》2005年第1期
回答：
(1)運(yùn)用認(rèn)識(shí)論原理，說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)階段加大中央財(cái)政支農(nóng)這一決策的合理性。(10分)
答案：①實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，認(rèn)識(shí)隨著實(shí)踐不斷深化和發(fā)展。
②這一決策是正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性、根據(jù)我國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)踐形成的正確認(rèn)識(shí)。
?、圻@一決策已經(jīng)對(duì)當(dāng)前農(nóng)業(yè)問(wèn)題的解決和農(nóng)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。
?、苓@一決策在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中逐漸形成，將隨農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐不斷完善。
例2(2006文綜北京卷、38)《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》明確指出：構(gòu)建和諧社會(huì)，要更加注重社會(huì)公平，使全體人民共享改革發(fā)展成果?；卮穑?/p>
材料一：改革開(kāi)放前，平均主義分配體制嚴(yán)重制約了效率的提高，常的十四屆三中全會(huì)針對(duì)這一狀況提出“效率優(yōu)先，兼顧公平”，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。近年來(lái)，針對(duì)貧富差距拉大的趨勢(shì)，黨的十六屆五中全會(huì)又適時(shí)提出要“更加注重社會(huì)公平”。
材料二：效率可以給社會(huì)帶來(lái)更多的財(cái)富，從而為促進(jìn)公平制造條件;公平有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，從而為提高效率奠定基礎(chǔ)。全面建設(shè)小康社會(huì)應(yīng)該大力發(fā)展生產(chǎn)力，在不放松效率的前提下，逐步縮小差距，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好的發(fā)展。
(2)結(jié)合材料一和材料二，運(yùn)用矛盾分析的方法說(shuō)明如何正確認(rèn)識(shí)和處理效率與公平的關(guān)系。
答案：①效率與公平是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。
效率與公平是對(duì)立的。過(guò)分重視一方，另一方就會(huì)受到影響。
效率與公平又是統(tǒng)一的，二者相互依存。一方的合理解決可以為另一方的發(fā)展創(chuàng)造條件。不能離開(kāi)效率談公平，也不能離開(kāi)公平談效率。
②矛盾在不同發(fā)展階段有不同特點(diǎn)。要具體問(wèn)題具體分析。要針對(duì)效率與公平在不同時(shí)期出現(xiàn)的問(wèn)題采取不同的解決方法。
③要全面地看問(wèn)題。既要重視效率，也要注重公平，做到兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。
[解析]第(2)問(wèn)是對(duì)哲學(xué)觀點(diǎn)的考查。注意題目要求是運(yùn)用矛盾分析的方法說(shuō)明如何正確認(rèn)識(shí)和處理效率和公平的關(guān)系，這就要求學(xué)生掌握“矛盾分析的方法”有哪些內(nèi)容，然后再和材料結(jié)合逐一分析即可。
第三類
1、設(shè)問(wèn)類型
?、俜治稣f(shuō)明材料是如何做到(或如何體現(xiàn))某一觀點(diǎn)的;②運(yùn)用某一觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行分析。這一類型成為一個(gè)非常穩(wěn)定和非常典型的題型。
2、答題要求
(1)要解答好此類題型的關(guān)鍵是，必須明確該觀點(diǎn)包含多少知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)常用到的如：一切從實(shí)際出發(fā);聯(lián)系的觀點(diǎn);發(fā)展的觀點(diǎn);實(shí)事求是;按客觀規(guī)律辦事;具體問(wèn)題具體分析的觀點(diǎn);矛盾分析法;實(shí)踐的觀點(diǎn)。這些典型的觀點(diǎn)，老師一定要總結(jié)出答題時(shí)的共性的思路。學(xué)生遇到此類問(wèn)題才會(huì)心中不慌。
(2)組織答案時(shí)，先簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出能和材料對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，然后逐一結(jié)合材料簡(jiǎn)單分析即可。
高考例題
例(04天津，39)20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界各國(guó)把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建立循環(huán)型社會(huì)看作是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑和實(shí)現(xiàn)方式。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)是一種“資源-產(chǎn)品-廢棄物”單向流動(dòng)了線性經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，它要求把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組織成一個(gè)“資源-產(chǎn)品-再生資源”的反復(fù)循環(huán)流程，做到生產(chǎn)和消費(fèi)“污染排放最小化、廢物資源和無(wú)害化”，以最小的成本獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。
分析說(shuō)明循環(huán)經(jīng)濟(jì)所倡導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是如何體現(xiàn)聯(lián)系觀點(diǎn)的?
答案：(1)聯(lián)系具有普遍性、客觀性，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是“資源、產(chǎn)品，再生資源”相互聯(lián)系的有機(jī)統(tǒng)一整體，它體現(xiàn)了聯(lián)系的普遍性和客觀性。(2)聯(lián)系具有多樣性。“資源-產(chǎn)品-再生資源”的反復(fù)循環(huán)體現(xiàn)了原因和結(jié)果在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化;循環(huán)經(jīng)濟(jì)的流程還體現(xiàn)出當(dāng)各部分以有序、合理、優(yōu)化的結(jié)構(gòu)形成整體時(shí)，整體的功能就會(huì)大于各個(gè)部分功能之和。(3)循環(huán)經(jīng)濟(jì)表明人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。
看過(guò)" 高考政治哲學(xué)主觀題解題思路例析 "的還看了: