2016年高三語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試卷
2016年高三語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試卷
在我們的學(xué)習(xí)生活中,我們做過(guò)的試卷不少,但是他們真的能夠準(zhǔn)確地檢驗(yàn)出你的學(xué)習(xí)情況嗎?讓我們來(lái)做套試卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的2016年高三語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
2016年高三語(yǔ)文上學(xué)期期中測(cè)試卷:
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
墨子“義”探微
徐華
有關(guān)“義”的論述,是墨子思想學(xué)說(shuō)體系的一個(gè)重要組成部分??v覽《墨子》全書(shū),“義”是貫穿其間的一條主線。
墨子所講的“義”,歸結(jié)起來(lái),有兩方面的含義:一是“義行”,二是“義政”。所謂“義行”,首先便是尊重和愛(ài)護(hù)他人勞動(dòng)果實(shí),杜絕任何不勞而獲、非法攫取的企圖;同時(shí),作為個(gè)體,還應(yīng)積極履行自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任與義務(wù),“有力者疾以助人,有財(cái)者勉以分人,有道者勸以教人”。所謂“義政”,就是要“愛(ài)民”、“利民”,想百姓之所想,急百姓之所急,“天下貧,則從事乎富之;人民寡,則從事乎眾之;眾而亂,則從事乎治之”。在墨子看來(lái),這既是為政者的職責(zé)所系,也是判斷其得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)。
可見(jiàn),墨子倡導(dǎo)的“義”,內(nèi)涵相當(dāng)豐富,不僅是為人處世的準(zhǔn)繩,同時(shí)也是執(zhí)政治國(guó)的理念。墨子的十大主張,幾乎都是以此為底蘊(yùn)展開(kāi)的。墨子認(rèn)為,平常之中處處皆可“見(jiàn)義”、“行義”,走在路上看到有人背不動(dòng)米而及時(shí)伸出援手是“義”;以天下蒼生的福祉為追求,孜孜不倦、勤勉行政,從而令“饑者得食,寒者得衣,亂者得治”,人民安居樂(lè)業(yè),則更是“義”。因此,不能因?yàn)?ldquo;義”小而輕視不為,也不能因?yàn)樵谛?ldquo;義”的過(guò)程中遇到種種困難便畏縮退卻。
墨子還分析了當(dāng)時(shí)社會(huì)“少義”甚至“無(wú)義”的主要原因:一是不愿,二是不能,三是示范群體的集體缺位和失范。在《貴義》篇里,墨子就曾嚴(yán)厲批評(píng)了當(dāng)時(shí)那些所謂的“知識(shí)精英”們“坐而言義,無(wú)關(guān)梁之難,盜賊之危……然而不為”的消極態(tài)度,譴責(zé)了為政者為了滿足一己私欲不惜置天下人于水火之中的惡劣行徑,呼吁他們改弦更張,多為百姓著想,為國(guó)家、為社會(huì)“不扣而鳴”。
針對(duì)上述問(wèn)題,墨子提出了四條解決辦法和思路:首先是使人們明白“愛(ài)人者人亦從而愛(ài)之,利人者人亦從而利之;惡人者人亦從而惡之,害人者人亦從而害之”的道理,充分認(rèn)識(shí)到“行義”乃是“兩全”之舉:今天別人有了難處,你去熱情幫助,明天倘若你遇到了困難,別人不也會(huì)如此嗎?只有將心比心、相互扶持,大家才能共渡危急、共襄前行。其次是建立健全相關(guān)制度,“舉公義,辟私怨”,使善者能真正得賞——“舉而上之,富而貴之”,惡者終得其罰——“抑而廢之,貧而賤之”,藉此鼓勵(lì)和促進(jìn)人們“向義”、“踐義”,自覺(jué)地以“義”為賢、以“義”相親、唯“義”是尊,并對(duì)“不義”者產(chǎn)生震懾效應(yīng)。再次是示范群體自身應(yīng)率先垂范、樹(shù)立榜樣。墨子所以“非樂(lè)”,不是因?yàn)樗恢佬蕾p歌舞能使人感到愉悅和舒適,而是認(rèn)為在當(dāng)時(shí)財(cái)用不足、民生維艱的情況下,為政者卻只顧自己尋歡作樂(lè),這樣的行為,是其該做的嗎?所謂“義者,正也”,如果連最高權(quán)力者自己都不能“行義”,反倒經(jīng)常地“毀義”、“害義”,那又如何教民眾去“為義”呢?最后,就是各盡其能、同心協(xié)力,“然后義事成也”。
總之,墨子對(duì)于“義”寄予了很高的期望,認(rèn)為它是“天下之良寶”,是達(dá)成其所希冀的“大不攻小,強(qiáng)不侮弱,眾不賊寡,詐不欺愚,貴不傲賤,富不驕貧,壯不奪老”、“刑政治,萬(wàn)民和,國(guó)家富,財(cái)用足,百姓皆得暖衣飽食,便寧無(wú)憂”的美好愿景的基本前提與必要條件。墨子關(guān)于“義”的學(xué)說(shuō),與儒家“義”的學(xué)說(shuō)相比,其特色更加突出,內(nèi)涵更加豐富,實(shí)踐性也更強(qiáng)。它對(duì)后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,值得我們?cè)跇?gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中深入發(fā)掘并加以借鑒。 (有刪節(jié))
1.下列關(guān)于墨子“義”的思想的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.“義”的論述是貫穿《墨子》全書(shū)的一條主線,它包含兩方面的含義:“義行”和“義政”。
B.墨子提倡尊重和愛(ài)護(hù)他人的勞動(dòng)果實(shí),社會(huì)成員應(yīng)通過(guò)努力獲取利益,反對(duì)坐享其成、不勞而獲;同時(shí)盡己所能承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。
C.為政者應(yīng)愛(ài)民利民,使百姓生活富足、安寧;這不僅是為政者職責(zé)之所在,也是評(píng)判其成功的標(biāo)準(zhǔn)。
D.墨子認(rèn)為不能因“義”小而不為,也不能因?yàn)樵谛?ldquo;義”的過(guò)程中遇到困難便停止;因此,生活中時(shí)時(shí)處處可“見(jiàn)義”“行義”。
2.下列不符合墨子倡導(dǎo)的“義”的行為的一項(xiàng)是( )
A.尊重和愛(ài)護(hù)他人勞動(dòng)果實(shí),任何人都應(yīng)該親自參加勞動(dòng),自食其力,消滅好逸惡勞思想。
B.每個(gè)人都應(yīng)積極履行自身所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任與義務(wù),樂(lè)于助人,經(jīng)濟(jì)上共同富裕,文化道德上共同提高。
C.統(tǒng)治者要“愛(ài)民”、“利民”,滿足人民的所有愿望,及時(shí)解決人民的困難,大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),休養(yǎng)生息,讓百姓富裕,社會(huì)安定太平。
D.統(tǒng)治者以天下百姓的福祉為追求,孜孜不倦,勤勉行政,讓人民安居樂(lè)業(yè)。
3.下列不屬于墨子用來(lái)解決社會(huì)“不義”甚至“無(wú)義”的辦法和思路的一項(xiàng)是( )
A.提高認(rèn)識(shí),要讓人們明白“行義”可以雙贏,要設(shè)身處地為他人著想,相互扶持,共渡難關(guān)。
B.加強(qiáng)制度建設(shè),激濁揚(yáng)清。一方面要讓“行義”者得到經(jīng)濟(jì)和官職等現(xiàn)實(shí)獎(jiǎng)賞,促進(jìn)人們“向義”、“踐義”、親義、尊義,同時(shí)也要讓不義者得到嚴(yán)厲的懲罰,達(dá)到震懾目的。
C.最高統(tǒng)治者率先垂范,樹(shù)立榜樣,勤儉節(jié)約,帶頭不欣賞歌舞,尋歡作樂(lè),追求享受。
D.每個(gè)人都發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,盡一份力所能及的力量,相互幫助,同心協(xié)力。
二、古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成4~7題。
權(quán)會(huì),字正理,河間鄚人也。志尚沉雅,動(dòng)遵禮則。少受《鄭易》,探賾索隱,妙盡幽微,《詩(shī)》《書(shū)》《三禮》,文義該洽,兼明風(fēng)角,妙識(shí)玄象。 魏武定初,本郡貢孝廉,策居上第,解褐四門(mén)博士。仆射崔暹引為館客,甚敬重焉,命世子達(dá)拏盡師傅之禮,會(huì)因此聞達(dá)。暹欲薦會(huì)與馬敬德等為諸王師,會(huì)性恬靜,不慕榮勢(shì),恥于仕宦,固辭。暹亦識(shí)其意,遂罷薦舉。尋被尚書(shū)符追著作,修國(guó)史,監(jiān)知太史局事?;式ㄖ校D(zhuǎn)加中散大夫,余并如故。
會(huì)參掌雖繁,教授不闕。性甚儒懦,似不能言,及臨機(jī)答難,酬報(bào)如響。動(dòng)必稽古,辭不虛發(fā),由是為儒宗所推。而貴游子弟慕其德義者,或就其宅,或寄宿鄰家,晝夜承間,受其學(xué)業(yè)。會(huì)欣然演說(shuō),未嘗懈怠。雖明風(fēng)角,解玄象,至于私室,輒不及言,學(xué)徒有請(qǐng)問(wèn)者,終無(wú)所說(shuō)。每云:“此學(xué)可知不可言。諸君并貴游子弟,不由此進(jìn),何煩問(wèn)也。”會(huì)唯有一子,亦不以此術(shù)教之,其謹(jǐn)密也如此。曾令家人遠(yuǎn)行,久而不反。其行人還,垂欲至宅,乃逢寒雪,寄息他舍。會(huì)方處學(xué)堂講說(shuō),忽有旋風(fēng)瞥然吹雪入戶。會(huì)乃笑曰:“行人至,何意中停。”遂命使人令詣某處追尋,果如其語(yǔ)。每為人占筮,小大必中。但用爻辭、彖象以辯吉兇,《易》占之屬,都不經(jīng)口。
會(huì)本貧生,無(wú)仆隸,初任助教之日,恒乘驢上下。且其職事處多每須經(jīng)歷及其退食非晚不歸曾夜出城東門(mén)鐘漏已盡會(huì)唯獨(dú)乘驢。忽有二人,一人牽頭,一人隨后,有似相助,其回動(dòng)輕漂,有異生人。漸漸失路,不由本道。會(huì)心甚怪之,遂誦《易經(jīng)》上篇。一卷不盡,前后二人,忽然離散。會(huì)亦不覺(jué)墮驢,因爾迷悶,至明始覺(jué)。方知墮驢之處,乃是郭外,才去家數(shù)里。有一子,字子襲,聰敏精勤,幼有成人之量。不幸先亡,臨送者為其傷慟,會(huì)唯一哭而罷,時(shí)人尚其達(dá)命。
武平年,自府還第,在路無(wú)故馬倒,乃不得語(yǔ),因爾暴亡,時(shí)年七十六。注《易》一部,行于世。會(huì)生平畏馬,位望所至,不得不乘,果以此終。
(節(jié)選自《北齊書(shū)•卷四十四•列傳第三十六•儒林》)
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.酬報(bào)如響 響:回聲
B.動(dòng)必稽古 稽:根據(jù)
C.會(huì)心甚怪之 怪:責(zé)怪
D.乃不得語(yǔ) 乃:就
5.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.且其職事處多∕每須經(jīng)歷及其退食∕非晚不歸∕曾夜出城∕東門(mén)鐘∕漏已盡∕會(huì)唯獨(dú)乘驢。
B.且其職事處多∕每須經(jīng)歷及其退食∕非晚不歸∕曾夜出∕城東門(mén)∕鐘漏已盡∕會(huì)唯獨(dú)乘驢。
C.且其職事處多∕每須經(jīng)歷∕及其退食∕非晚不歸∕曾夜出城東門(mén)∕鐘漏已盡∕會(huì)唯獨(dú)乘驢。
D.且其職事處多∕每須經(jīng)歷∕及其退食∕非晚不歸∕曾夜出∕城東門(mén)鐘漏已盡∕會(huì)唯獨(dú)乘驢。
6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.權(quán)會(huì)博覽群書(shū)。少年時(shí)潛心鉆研鄭玄注的《易經(jīng)》的奧妙,能夠理解其中幽深的含義,熟知《詩(shī)經(jīng)》《書(shū)經(jīng)》《三禮》的文義,懂得占卜的方法,知道天地玄象。
B.權(quán)會(huì)性情淡泊,不慕榮利。崔暹延請(qǐng)權(quán)會(huì)作賓客,很敬重他,命世子達(dá)拏拜他為師,推薦他與馬敬德等人去輔佐幾位王侯。權(quán)會(huì)恥于做諸王僚屬,堅(jiān)決推辭。
C.權(quán)會(huì)學(xué)識(shí)淵博,誨人不倦。他雖然掌管的事情很多,但從不中斷教書(shū),樂(lè)于為學(xué)生解答疑惑。權(quán)會(huì)看似柔弱,不善言辭,但與人論辯時(shí)能應(yīng)聲反駁,有理有據(jù)。
D.權(quán)會(huì)擅長(zhǎng)占卜。替人占卜,無(wú)論大事小事都能說(shuō)中,但回到家里就不再談?wù)撨@些,學(xué)生求教占卜,他也一言不發(fā)。占卜之術(shù)密不授人,既不傳弟子也不傳授兒子。
7.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)而貴游子弟慕其德義者,或就其宅,或寄宿鄰家,晝夜承間,受其學(xué)業(yè)。會(huì)欣然演說(shuō),未嘗懈怠。
(2)不幸先亡,臨送者為其傷慟,會(huì)唯一哭而罷,時(shí)人尚其達(dá)命。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞,完成8~9題
踏莎行•春暮
寇準(zhǔn)
春色將闌,鶯聲漸老,紅英落盡青梅小。畫(huà)堂人靜雨蒙蒙,屏山半掩余香裊。
密約沉沉,離情杳杳,菱花塵滿墉將照。倚樓無(wú)語(yǔ)欲銷魂,長(zhǎng)空黯淡連芳草。
8.“春色將闌,鶯聲漸老,紅英落盡青梅小” 是從哪兩個(gè)角度寫(xiě)景的? 描繪了一幅怎樣的畫(huà)面? (5分)
9.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析結(jié)句“長(zhǎng)空黯淡連芳草”。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)
10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《論語(yǔ)•為政》載:“子曰:‘學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆’。”荀子在《勸學(xué)》中對(duì)于“思”與“學(xué)”持有類似的主見(jiàn): , 。
(2)李白《蜀道難》中描寫(xiě)“劍關(guān)”的詩(shī)句是:“ , ,萬(wàn)夫莫開(kāi)。
(3)淚眼憂民方為圣,血書(shū)寫(xiě)盡史書(shū)來(lái),杜甫在《登高》中深情傾吐自己的憂國(guó)傷時(shí)之 情: , 。
三、實(shí)用類文本閱讀 (25分)
11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
一個(gè)了不起的怪老頭:辜鴻銘
?、?0世紀(jì)初,西方人曾流傳一句話:到中國(guó)可以不看三大殿,但不可不看辜鴻銘。
?、诠鉴欍懞卧S人也?他生在南洋,學(xué)在西洋,婚在東洋,仕在北洋,是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的東西南北人。他精通英、法、德、拉丁、希臘、馬來(lái)等9種語(yǔ)言,獲13個(gè)博士學(xué)位。倒讀英文報(bào)紙嘲笑英國(guó)人,說(shuō)美國(guó)人沒(méi)有文化,第一個(gè)將中國(guó)的《論語(yǔ)》《中庸》翻譯成英文和德文。憑三寸不爛之舌,向前日本首相伊藤博文大講孔學(xué)。與文學(xué)大師列夫•托爾斯泰書(shū)信來(lái)往,討論世界文化和政壇局勢(shì),被印度圣雄甘地稱為“最尊貴的中國(guó)人 ”。
?、酃鉴欍懖┩ㄎ鳉W諸種語(yǔ)言、言辭敏捷的聲名很快在歐美駐華人士中傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)。他給祖先叩頭,外國(guó)人嘲笑說(shuō):“這樣做你的祖先就能吃到供桌上的飯菜了嗎?”辜鴻銘馬上反唇相譏:“你們?cè)谙热四沟財(cái)[上鮮花,他們就能聞到花香了嗎?”英國(guó)作家毛姆來(lái)中國(guó),想見(jiàn)辜鴻銘。毛姆的朋友就給辜鴻銘寫(xiě)了一封信,請(qǐng)他來(lái),可是等了好長(zhǎng)時(shí)間也不見(jiàn)其前來(lái)。毛姆沒(méi)辦法,自己找到了他的小院。一進(jìn)屋,辜鴻銘就不客氣地說(shuō):“你的同胞以為,中國(guó)人不是苦力就是買(mǎi)辦,只要一招手,我們就非來(lái)不可。”一句話,讓走南闖北見(jiàn)多識(shí)廣的毛姆立時(shí)極為尷尬,不知所對(duì)。
?、芡瑫r(shí),作為東方文化的捍衛(wèi)者,辜鴻銘的聲譽(yù)也逐漸顯赫起來(lái)。辜鴻銘在北京大學(xué)講課時(shí)公開(kāi)對(duì)學(xué)生們說(shuō):“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英文詩(shī)呢?那是因?yàn)橐銈儗W(xué)好英文后,把我們中國(guó)人做人的道理,溫良敦厚的品德,去曉喻那些四夷之邦。”在那個(gè)時(shí)候,他還稱西方為“四夷之邦”。為此,許多人僅僅把他當(dāng)成一個(gè)笑料的制造者,卻忽略了他內(nèi)心的痛苦,忽略了他對(duì)東方文化的積極思考,忽略了他對(duì)這片土地命運(yùn)的深切關(guān)注,也忽略了他曾做出的堅(jiān)定而絕望的掙扎。
?、莨鉴欍懮钤谝粋€(gè)不幸的時(shí)代,在那樣一個(gè)時(shí)代里,只要你是一個(gè)中國(guó)人,你就只能是病弱的,任人宰割的。如果你是清醒的,你要抗?fàn)?,就須付出分外沉痛的代價(jià)。面對(duì)當(dāng)時(shí)內(nèi)憂外患的祖國(guó),辜鴻銘為中華傳統(tǒng)之?dāng)嗦涠鴳n患,為炎黃文明之涂炭而憂患。他在筆記《張文襄幕府紀(jì)聞》中表達(dá)了自己對(duì)中國(guó)文化的自尊與憂患的深層嘆息。
?、薰鉴欍懣穹诺淖藨B(tài),是他帶淚的表演,是他以狂放來(lái)保護(hù)強(qiáng)烈自尊的方式。當(dāng)時(shí)西方人見(jiàn)到中國(guó)街市當(dāng)中遍掛“童叟無(wú)欺”四字,常對(duì)他說(shuō):“于此四字,可見(jiàn)中國(guó)人心欺詐之一斑。”辜鴻銘頓時(shí)語(yǔ)塞,無(wú)以自遣。實(shí)際上,因?yàn)檠劢绫韧瑫r(shí)代的人要開(kāi)闊許多,那種不幸辜鴻銘比任何人都體會(huì)得更清楚、更深刻。由此,他不惜用偏執(zhí)的態(tài)度來(lái)表達(dá)自己對(duì)中華文化的熱愛(ài)。民國(guó)建立后, 他在北大講授英國(guó)文學(xué),用偏激的行為方式——留辮子、穿舊服來(lái)對(duì)抗整個(gè)社會(huì)棄絕中華傳統(tǒng)的畸形走向。辜鴻銘一生主張皇權(quán),可他并不是遇到牌位就叩頭。慈禧太后過(guò)生日,他當(dāng)眾脫口而出的“賀詩(shī)”是“天子萬(wàn)年,百姓花錢(qián)。萬(wàn)壽無(wú)疆,百姓遭殃”。袁世凱死,全國(guó)舉哀三天,辜鴻銘卻特意請(qǐng)來(lái)一個(gè)戲班,在家里大開(kāi)堂會(huì),熱鬧了三天。
⑦辜鴻銘在北京大學(xué)任教,梳著小辮走進(jìn)課堂,學(xué)生們哄堂大笑,他卻平靜地說(shuō):“我頭上的辮子是有形的,你們心中的辮子卻是無(wú)形的。”聞聽(tīng)此言,狂傲的北大學(xué)生一片靜默。
(1)下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括與分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分) ( )( )
A.辜鴻銘既是一個(gè)博學(xué)多才、言辭敏捷、具有強(qiáng)烈民族自尊的、了不起的人,也是一個(gè)頑固守舊、行為狂放的怪老頭。
B.文中多處引用辜鴻銘的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)他的性格和思想,第4自然段中他在北京大學(xué)的講話,蘊(yùn)含著對(duì)東方文化的積極思考。
C.面對(duì)西方人的嘲笑與無(wú)禮,辜鴻銘總是針?shù)h相對(duì),堅(jiān)決反擊,毫不留情,這令西方人對(duì)辜鴻銘很反感。
D.文章第5段承上啟下,既揭示了上文人物言行反映的深刻思想,也闡明了下文人物狂放態(tài)度的根源,使文章內(nèi)容收放自如。
E.辜鴻銘努力捍衛(wèi)著中華民族的尊嚴(yán),受到世界各國(guó)學(xué)者文人的尊敬,卻在國(guó)內(nèi)屢遭自己同胞和學(xué)生的嘲笑誤解。
(2)從文章后5段看,辜鴻銘的“了不起”、“怪”分別表現(xiàn)在哪些方面?(6分)
(3)結(jié)尾一段中辜鴻銘的話“我頭上的辮子是有形的,你們心中的辮子卻是無(wú)形的”,有什么妙處?(6分)
(4)文中有“辜鴻銘生活在一個(gè)不幸的時(shí)代,在那樣一個(gè)時(shí)代里,只要你是一個(gè)中國(guó)人,你就只能是病弱的,任人宰割的”之句,辜鴻銘生活的時(shí)代對(duì)他有什么影響?你認(rèn)為我們現(xiàn)在生活的時(shí)代帶給我們的影響是什么?(8分)
第Ⅱ卷 表達(dá)題
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
12.依次填入下列橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
?、賳谭搴蛦滩妓?,都是英雄,一個(gè)出自金庸武俠小說(shuō),稱得上是 ,一個(gè)在西方電子技術(shù)中引領(lǐng)時(shí)代潮流。
?、谒诠ぷ鲘徫簧线B續(xù)工作三天三夜,這期間兩次在身體不適治療后又回到工作崗位,最終因 而病發(fā),救治無(wú)效,不幸離世。
?、垭m然大家都知道教養(yǎng)是一個(gè)人處世的通行證,但是,一些人對(duì)教養(yǎng)的修煉就是 ,依然不拘小節(jié),我行我素。
A.家喻戶曉 心勞日拙 不以為意
B.路人皆知 心勞日拙 不以為然
C.路人皆知 心力交瘁 不以為然
D.家喻戶曉 心力交瘁 不以為意
13.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)( )
A.據(jù)韓國(guó)銀行和韓國(guó)文化觀光研究院9月30日發(fā)布的數(shù)據(jù),得益于來(lái)韓旅游的中國(guó)游客大增,韓國(guó)8月來(lái)自外國(guó)游客的旅游收入創(chuàng)歷史第二高點(diǎn)。
B.從當(dāng)選伊始,即針對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)安全形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜,黨內(nèi)外對(duì)如何治黨治軍眾說(shuō)紛紜,不斷提出新觀點(diǎn)。
C.阿富汗新總統(tǒng)阿什拉夫•加尼打破社會(huì)規(guī)范,不僅在就職演說(shuō)中提到妻子的名字,而且公開(kāi)感謝妻子,此舉引發(fā)爭(zhēng)議導(dǎo)致保守派感到不滿。
D.全校師生無(wú)論是老師、畢業(yè)班的學(xué)生、非畢業(yè)班的學(xué)生,都積極參與了這場(chǎng)義賣活動(dòng),體現(xiàn)了自己對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心。
14.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )
“宰”一般人都知道,其義為屠殺牲畜、家禽。那么“宰相”怎么會(huì)用這個(gè)具有屠夫色彩的“宰”呢? 。 , 。 , 。 。
①早期原始祭典中的主祭權(quán)集中體現(xiàn)于主宰權(quán)
?、谟捎谶@種儀式有著極為重要的宗教意義
?、垡虼?,在我國(guó)原始社會(huì)更高發(fā)展階段出現(xiàn)的許多重要官職的名稱,便均與“宰”字有關(guān),如“太宰”“少宰”等
?、茉瓉?lái),殺牲祭神這種儀式,起源于原始社會(huì)階段
?、菀簿褪窃趦x式中主持殺牲、割牲和分肉
?、匏裕粋€(gè)原始部落的首領(lǐng)往往同時(shí)又是這個(gè)部落最高祭典中的主祭者
A.②③④①⑤⑥ B.④①②⑤⑥③ C.④②⑥①⑤③ D.①②⑥④⑤③
15.用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括下列微博語(yǔ)錄在內(nèi)容和表達(dá)方面的四個(gè)共性特點(diǎn)。(20字以內(nèi))(5分)
面 包:渺小時(shí),比較充實(shí);偉大后,覺(jué)得空虛。
指南針:立場(chǎng)堅(jiān)定,東西再好也不被誘惑。
龍 蝦:大紅之日,便是大悲之時(shí)。
蜘 蛛:能坐享其成,靠的就是那張關(guān)系網(wǎng)。
16.在下列一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。(6分)
司馬談把先秦諸子劃分為“六家”,劉歆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步劃分為“十家”。這對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)思想的研究是有貢獻(xiàn)的,但應(yīng)指出, ① 。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時(shí)影響頗大,而且楊朱與老子、莊子不同,其觀點(diǎn)立場(chǎng)更不一樣,不宜列入道家,應(yīng)是獨(dú)立的一家。還應(yīng)指出,隨著社會(huì)的發(fā)展變化, ② 。據(jù)韓非所說(shuō),孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中,影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡(jiǎn)單地繼承孔子,而是各有發(fā)展。
五、寫(xiě)作(60分)
17.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)
徒弟:師傅,你說(shuō)到底有沒(méi)有外星人?
延參法師:你把狗看好了,費(fèi)那個(gè)心干什么?
以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?
要求:①自選角度,自擬標(biāo)題,自定文體;②不少于800字;③不得套作,不得抄襲。
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