高考語文增分點在哪？該怎么發(fā)揮看備考攻略！

　　導讀：下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了《高考語文增分點在哪？該怎么發(fā)揮看備考攻略！》供考生們參考。

　　新高三：從2016北京高考看2017年語文備考

　　2017年高考的同學千萬不要以最后一個暑假為借口自我放縱，應(yīng)提前進入新高三的狀態(tài)，如果能在開學前完成一輪復習，對高考的主要知識點和考察方式、重點有個清晰的了解，那么對接下來整年的復習都會起積極作用。所以，抓住最后一個暑假，努力一個夏天，期待領(lǐng)跑一整年。加油，2017的孩子們!

　　非連續(xù)性文本

　　延續(xù)2016年高考的考察風格，非連續(xù)性文本閱讀今年考察了中國載人潛水發(fā)展，仍然是關(guān)注科技，與之前一模二模中考察引力波、人工智能、無人駕駛汽車的思路相同。本次非連續(xù)性文本考察的重點在于選擇題，重點考察學生在有限的時間內(nèi)閱讀文章、檢索并篩選信息的能力。建議2017年參加高考的孩子，以2016年的高考試卷和主要城區(qū)一二模試卷為依托，提前熟悉非連續(xù)性文本的考察重點和能力訓練方向。

　　與散文閱讀不同的是，非連續(xù)性文本的主要考察方式為選擇題，2017高考的同學一是要注重訓練閱讀速度，能夠在短時間內(nèi)閱讀3000字左右的材料，二是把訓練的重點放在選擇題的選項設(shè)置上。一般老師帶學生做選擇題訓練的時候，往往把重點放在如何找出正確答案上，殊不知那些錯誤的答案才應(yīng)該是我們平時訓練時研究的重點。為了保證設(shè)錯點符合人腦思考的規(guī)律，以及試題的難易程度，老師不會隨便設(shè)置選項，而是會遵循一定的規(guī)律。

　　2017級同學在訓練的時候，如果能把握住這個重點，對老師如何設(shè)錯做到胸有成竹，那么無論選文的內(nèi)容如何變化，時間如何緊迫，都能做到從容應(yīng)對了。

　　古詩文

　　文言文的考察挺有難度的，在材料的選擇上，不僅僅是經(jīng)典紀傳類文章了，而是更富含內(nèi)涵和傳統(tǒng)智慧的文章更受歡迎?？疾鞎r兼顧實詞、虛詞和文章內(nèi)容的理解以及直接和簡介的句子翻譯，還有開放性的試題。對文言功底的要求無疑更高了。2017高考的同學，應(yīng)該抓住暑假的時間，把必修一至必修四文言文篇目及選修《中國古代詩歌散文鑒賞》的經(jīng)典篇目的課下注釋統(tǒng)一梳理一遍，包括常考的100個實詞和18個虛詞也要努力理解記憶，為開學后的議論復習打好基礎(chǔ)。絕對不能留到高三下學期，否則將顧頭不顧尾。

　　古詩詞鑒賞走的還是比較閱讀的路子，而且跟2016年一樣，是課外和課內(nèi)的對比，選的都是中考范圍內(nèi)的詩歌。所以2017級的孩子需要在暑假借來師兄師姐的高考說明，把附錄里需要考察背誦的詩歌全都背會，尤其要注意屬于初中學過的那一部分詩歌，將會是古詩對比鑒賞的重點，一定要重新背過并理解。

　　散文閱讀

　　散文閱讀考察華陰老腔兒，難度不大，試題常規(guī)，2017級的同學只需要熟練掌握散文閱讀的經(jīng)典題型及答題要點就好。

　　作文

　　微寫作三選一基本上可以做到各展其才，然而為了保證在高考的考場上做到萬無一失，需要三種文體的寫作都熟練掌握，才能在考場上掌握主動權(quán)。不至于選無可選，被動應(yīng)戰(zhàn)。

　　大作文尤其要題型2017年考生，之前你們受過的多是議論文訓練，那么趁高三年級上學期，盡量進行記敘文寫作的訓練。首先，能夠區(qū)分初中記敘文和高中記敘文的不同，寫出高境界和哲理的記敘文和散文，寫時最好遵循一定的規(guī)則，按照不同的考察方向進行準備。例如：托物言志類、借景抒情類、寫人敘事類、想象類等。其次;趁著暑假的時間大量閱讀或者進行作文素材的搜集和梳理，把作文素材的積累做在前面，最好能把近三年高考和一模的作文題目寫一遍，在2017年高考時占據(jù)有利地位。

　　首場語文增分點在哪里?如何發(fā)揮?

　　三年磨一劍，考場見分曉。但是，真上了考場，要正常甚至超能發(fā)揮，除了心態(tài)穩(wěn)定之外，還必須有科學的策略、合理的方法、規(guī)范的格式。首場考語文，增分點在哪里，臨場如何發(fā)揮，請往下看。

　　選擇題：第一感覺很重要

　　選擇題要七分細心三分果斷。浙江高考語文選擇題一般9至10題，每題3分。這部分試題大多涉及基礎(chǔ)知識，在考前充分復習的前提下，主要看考場的細心判斷。當遇到部分較難的選項時，遲疑不決既浪費時間，又會降低答題準確率。此時第一感覺較為主要，該出手時就出手。

　　語用題：若遇微文，按點答題

　　近年來語用表達題的考查都以微文形式出現(xiàn)。隨著時代的發(fā)展，語用表達題有可能繼續(xù)向微文方向發(fā)展。

　　微文題沒有固定格式要求，但要緊扣一個微字。形式短小精悍(字數(shù)一般不超過100字)，考點綜合體現(xiàn)(考點一般有三個以上)，信息高度濃縮(必要時包括情感道德要求)，作用以小見大(在短小的篇幅中體現(xiàn)博大的思想和深遠意蘊)，效果精妙絕倫(形式精巧表述靈動)。微文題答題，不求結(jié)構(gòu)完整，但求合情合理。

　　從功能作用分，有實用型微文題和文化型微文題兩類。

　　實用型微文以滿足生活交往所需為主，側(cè)重于知識的遷移、基礎(chǔ)的運用。按實用文體分類：要求擬寫書信、便條、開場白、解說詞、轉(zhuǎn)述等，但已不能停留在以往那種千人一面的刻板僵化模式?？碱}往往會以模擬情境的方式出現(xiàn)，以考生模擬解決問題的程度衡量答題的質(zhì)量。按考點要求分類：要求表達準確、簡明、概括、分析、連貫、變換等。必須明確有多少考點，分清主次，按點答題，有的放矢。

　　文化型微文以抒發(fā)情懷、賞析品味為主，側(cè)重于客觀要求和主觀結(jié)合相結(jié)合創(chuàng)造。沒有固定的樣式名稱，但往往要從意象到意境到意蘊，將哲理思辨與形象思維巧妙結(jié)合來答題，要培養(yǎng)聯(lián)想想象能力，提升情感蘊藉質(zhì)量，呼喚靈動活潑表達。這類考題考點具有綜合性和趣味性，往往要結(jié)合聯(lián)想、想象能力，符合修辭、描述等要求，采用片段、小詩、對話、場景等形式，體現(xiàn)隱含在題干中的文化和文學要素。

　　古詩詞賞析題：掌握四環(huán)節(jié)

　　首先賞析古詩詞要注意四環(huán)節(jié)：

　　1.看標題讀注解：看標題，就是研析標題特點、范圍、所屬，判斷所賞析的古詩詞類別、朝代特征等信息，為古詩詞的賞析作先期準備。讀注解，就是品讀注解中的相關(guān)解說?？紙龉旁娫~賞析所附的注解目標非常明確，主要有三個作用：一是必要背景明示，二是難點解讀提示，三是解題內(nèi)容暗示。其中解題內(nèi)容暗示往往是考場解題的關(guān)鍵所在。

　　2.看意象煉字詞：解讀詩歌意象是詩歌閱讀鑒賞的突破口。古詩詞中所寫之景、所詠之物，即為客觀之象;借景所抒之情，詠物所言之志，即為主觀之意。象與意的完美結(jié)合，就是意象，即傾注了作者主觀感情的客觀物象。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。只有在領(lǐng)悟意象寓意的過程中，才能把握詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌的主旨，進入詩歌的意境，感知詩人的情感。所謂煉字詞，就是詩歌為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。古詩詞煉字詞主要體現(xiàn)在一些關(guān)鍵的動詞或形容詞上。

　　3.看意境品情感：意境就是詩人要表達的思想感情與所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，即詩中意與境的和諧統(tǒng)一。意境中的意，泛指審美主體的思想感情，包括人的情志理道性等;意境中的境，泛指寫景、狀物、敘事等。構(gòu)成意境的關(guān)鍵是人與物之間形成的辨證統(tǒng)一的審美關(guān)系。意象是構(gòu)成意境的基本要素。意境好的詩，一般都寫得情景交融，具有較強的形象性和藝術(shù)感染力。

　　4.看技巧析特點：古詩詞寫作的技巧涉及面廣，形式復雜多樣，要分清常見的術(shù)語分類。如表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法，是指詩歌的章法和技巧。常見的有：渲染、襯托、烘托、對比、對照、照應(yīng)、用典、象征、移情、欲揚先抑(或欲抑先揚)、虛實結(jié)合、動靜相宜、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等。詩歌的語言風格主要有豪放--婉約，直接--隱晦，沉郁--輕松，剛勁--纖柔等等，與語言風格相關(guān)的表達方式有記敘(追敘，倒敘等)、描寫(白描、濃墨重彩、虛實相生等)、議論、抒情(直書胸臆、間接抒發(fā)，寓情于景，即景生情，托物言志等)。語言特色有平實質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸等。

　　然后具體解答還要注意四步驟：解讀詩句要深入，再創(chuàng)意境要設(shè)身，問題審視要細心，組織回答要完善。

　　文化經(jīng)典題：審清答題要求

　　文化經(jīng)典閱讀考查不論內(nèi)容，還是形式，目前都處在過渡時期，選材暫時不會直接選自《<論語>選讀》，也不會偏離傳統(tǒng)文化尤其是儒家文化太遠。2015年高考試題選用朱熹的《四書章句集注孟子集注》，2016年《考試說明》中的參考試卷選用《荀子修身》，可供參考。經(jīng)典閱讀材料難度適中，中等程度考生問題不大。

　　考場答題根據(jù)基本題型提示：第一題答題文字要求極為準確簡練，往往需要理解加記憶。第二題答題要有觀點，有闡發(fā)，表達要具體一些。第二題特別提示：要求提煉觀點的語言不能啰嗦，思路不能雜亂;要求發(fā)表看法的題不能沒有觀點或者觀點模棱兩可;要求評析的題不能直接以翻譯代替評論;要求聯(lián)系實際的題不能沒有切身體會，架空作答。

　　作文題：審題表達兩不誤

　　考場作文堅持審題表達兩不誤。考場作文奪分關(guān)鍵集中在審題和表達兩個方面。

　　浙江高考作文一直把審題作為衡量考生考場作文能力的重要環(huán)節(jié)，審題的成敗在很大程度上決定了考場作文的檔次。審題需要具備三種能力，分別是：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。材料作文審題的關(guān)鍵在煉意，提煉出材料中的命題意圖。煉意的最終目的，是為自己的作文定位(明確文體形式)，定向(明確思路方向)，定旨(明確主題中心)。煉意有三要訣：要訣之一，提取信息。讓材料中的主要信息簡明化、淺顯化。要有嚴謹?shù)倪壿嫹治鲆庾R。要訣之二，全面解讀。要求把握材料的思維指向，包括內(nèi)容傾向和情感意向。要有整體閱讀的意識。要訣之三，提升原理。由具體的、個別的現(xiàn)象，推出抽象的、普遍的結(jié)論或道理，明確寫作方向，作為自己作文的靈魂。前兩個要訣確保審題準確，第三個要訣實現(xiàn)審題深刻。

　　而表達是衡量作文水準的永恒標準。這里的表達是指一切把思想情感呈現(xiàn)出來的手段和方法，包括廣義的寫作方法和技巧，而非局限于狹義的語言文字。記敘、描寫、議論、抒情四種表達方式是寫作中最直觀的基本功，雖然不同文體對表達方式的側(cè)重點有所不同，但多種表達方式綜合靈活運用，表達手段力求豐富多彩，是最佳選擇。寫記敘文，不妨多一點細節(jié)，多一點情感，多一點理性;寫議論文，不妨多一點分析，多一點思考，多一點感悟。敘事寫人有真情實感，議論抒情有思想哲理。考場作文的寫作技巧，需要具備較為熟練的選材、構(gòu)思、布局、謀篇的能力。近幾年，浙江高考作文繼續(xù)朝議論文方向發(fā)展，考生思維要立體化、思辨要常規(guī)化，論證要多樣化。當然，還需注意語言表達流暢規(guī)范，遣詞造句雅俗共賞，書寫格式清晰工整等，努力讓考場作文有思想有靈氣。