高三級語文第一學期期中試題
作文的問題其實不大好解決。因為作文具有不確定性。但也能總結出適合你的模式，今天小編就給大家分享一下高三語文，歡迎大家參考哦
表達高三語文上學期期中試題
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
美學經濟作為一種新型經濟形態(tài)，最早由德國學者伯梅提出，他認為美學經濟是經濟發(fā)展到一定階段的必然產物，是美學與經濟的深度交融。它具體表現(xiàn)為人們的精神需求與物質需求之間愈益緊密的相關關系，其中美學價值成為繼使用價值和交換價值之后的第三種價值，在經濟中發(fā)揮重要作用。
生態(tài)美學和環(huán)境美學是美學經濟理論的重要來源，國外有研究認為，生態(tài)美學作為一種新美學的代表，其核心在于處理和協(xié)調整體的生活環(huán)境質量與人的生命感受之間的關系。在美學經濟理論看來，自然世界的存在不再是人類存在發(fā)展的踏板與手段，“自然”重新回到人類生命的感知與經驗中，并與之成為互為感通、共融共生的共同體。在審美的觀照方式上，美學經濟強調一種融合式、參與式、互動式的審美經驗方式;在經濟的發(fā)展方式上，美學經濟倡導自然生態(tài)和人文生態(tài)協(xié)調一致發(fā)展，將自然美與文化美整合，以美學經濟的思維去盤活自然經濟與人文經濟的融通。
正如我國著名社會學家費孝通所言，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”美學經濟倡導的正是這種大美觀，既關注個體在現(xiàn)實世界中的全面發(fā)展，又強調社會整體的共同繁榮。“愛美之心人皆有之”，盡管美的取向、美的形態(tài)、美的訴求各有不同，但個性美總離不開共性之美。美發(fā)乎人性，卻顯于個性，但又達于共享。換言之，美既是一種獨樂樂，更是一種眾樂樂。
創(chuàng)意和創(chuàng)新是美學經濟的內在靈魂。在互聯(lián)網為主導的科學技術時代，世界相連通，人與物、物與物、人與人、文明與文明都在這種連通之中建立新的關系和構建新的意義，以美學需求為代表的精神和文化需求，則愈益成為這種新關系和新意義的引爆點，而在政治、經濟、文化、社會、生態(tài)文明的建設中，美學價值的導向作用將發(fā)揮越來越重要的作用。從宏觀層面來看，秉持創(chuàng)新為內核的美學經濟，倡導在現(xiàn)實世界改造中，圍繞人的精神文化需求，以創(chuàng)新的思維打破一切固有聯(lián)結，活化現(xiàn)有的資源，創(chuàng)造更加美好的生活圖景。從微觀層面來看，在現(xiàn)實經濟活動中，強調圍繞著不斷變化的美學消費需求，創(chuàng)新生產和服務方式，創(chuàng)新產品的內在價值和意義，活化現(xiàn)有的各種美學資源等，創(chuàng)造更高品質的生活方式。
(摘編自邱曄《從“美麗”到“美力”：激發(fā)新時代發(fā)展的新動能》)
1. 下列對“美學經濟”的理解，不正確的一項是
A. 美學經濟是一種秉持生態(tài)綠色、共融共生的發(fā)展理念的新型經濟形態(tài)。
B. 美學經濟是一種貫徹了共享、共贏、共創(chuàng)的發(fā)展理念的新型經濟形態(tài)。
C. 美學經濟是一種要始終秉持著創(chuàng)意和創(chuàng)新的發(fā)展理念的新型經濟形態(tài)。
D. 美學經濟是與使用價值和交換價值不會發(fā)生任何關系的新型經濟形態(tài)。
2. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A. 美學經濟是美學與經濟深度交融后出現(xiàn)的新型經濟形態(tài)，其特點是摒棄使用價值。
B. 當人類不把自然世界的存在當作人類存在發(fā)展的踏板與手段，美學經濟就出現(xiàn)了。
C. “美美與共，天下大同”，指的是美學經濟要求整個社會要具有共同的審美觀念。
D. 人們日益發(fā)展的美學消費需求，對美學經濟提出了不斷創(chuàng)新生產和服務方式的要求。
3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A. 美學經濟理論來源于生態(tài)美學和環(huán)境美學，倡導自然生態(tài)和人文生態(tài)協(xié)調一致發(fā)展。
B. 在美學經濟理論的指導下，未來的經濟將具備自然美與文化美整合以后的融通之美。
C. 美學經濟理論提倡在個性基礎上的共性追求，即由獨樂樂，最終走向和諧的眾樂樂。
D. 在美學經濟理論指導下，經濟活動將以創(chuàng)新方式滿足人們不斷發(fā)展的美學消費需求。
【答案】1. D 2. D 3. A
【解析】
【1題詳解】
試題分析：本題考查學生理解文章重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列對‘美學經濟’的理解，不正確的一項”，要求選出的是“不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。本題中，D項，“美學經濟是與使用價值和交換價值不會發(fā)生任何關系”錯誤，該信息屬于無中生有。原文中沒有任何美學經濟與使用價值和交換價值不發(fā)生任何關系的表述。事實上，美學經濟“是美學與經濟的深度交融，它具體表現(xiàn)為人們的精神需求與物質需求之間愈益緊密的相關關系”。故選D項。
【2題詳解】
試題分析：本題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。本題中，A項，“其特點是摒棄使用價值”錯誤，選項曲解文意，美學經濟體現(xiàn)了“人們的精神需求與物質需求之間愈益緊密的相關關系”，而不是“摒棄使用價值”。B項，“當人類不把自然世界的存在當作人類存在發(fā)展的踏板與手段，美學經濟就出現(xiàn)了”錯誤，選項條件混亂。美學經濟理論認為自然世界的存在不再是人類存在發(fā)展的踏板與手段，而應是人類不把自然世界的存在當作人類存在發(fā)展的踏板與手段作為美學經濟出現(xiàn)的條件。C項，“要求整個社會要具有共同的審美觀念”錯誤，選項曲解文意。在原文中，“美美與共，天下大同”的前提是“各美其美，美人之美”，“美美與共，天下大同”的意思是尊重文化多樣性是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求，而不是要求整個社會要具有共同的審美觀念。故選D項。
【3題詳解】
試題分析：本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“根據原文內容，下列說法不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句;聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當;尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，A項，“美學經濟理論來源于生態(tài)美學和環(huán)境美學……”錯誤，從原文看，“生態(tài)美學和環(huán)境美學是美學經濟理論的重要來源”，表明美學經濟理論還有其他來源，因此不能由此逆推“美學經濟理論來源于生態(tài)美學和環(huán)境美學”。故選A項。
【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢?比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，原因結果或條件結論同時出現(xiàn);有的只是一個判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據，二看所述結果(結論)文中是否有依據，三看原因或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結論，二看結論(既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實與邏輯事理。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
暗哨
徐鳳林
偽滿洲國的討伐隊又要進山了。
中共南滿省委機關報編輯部就藏在這牛毛大山的密營里，這份南滿省委直屬的機關報，除了發(fā)布黨的最新的抗戰(zhàn)指示、東北抗日聯(lián)軍在各地打擊敵人的勝利消息外，還擔負著另外一個任務，負責供給桓仁地區(qū)抗聯(lián)戰(zhàn)士穿的鞋子，牛毛溝的張皮匠就是做靰鞡鞋的高手。
張皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做，牛皮不夠用時才用馬、豬皮等。收來的皮張皮匠先要放到木頭床子上用刀往下刮里子，然后把皮子放到裝有石灰水的大缸里浸泡7天至半個月的時間，等把皮子上的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰塵。
泡好的皮子是柔軟的，將皮子拿出未，擱進皮罩子里，底下放入草點著，用煙熏皮子，這就是熟皮子。熟好的皮子再用太陽曬，曬成老紅色，然后再用鏟子蹬，刮刀刮，將老紅色蹬成杏黃色，裁成靰鞡坯子，將靰鞡坯子和靰鞡臉兒縫到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋縫出來是敞口的，上面有塊布，叫靰鞡腰子，用鐵梳子將苞米葉子梳成一綹一綹的，或者用山上的靰鞡草，塞進靰鞡鞋里，靰鞡鞋上有靰鞡耳朵，將繩子從中穿過，腳穿進鞋里后，將繩子一緊，一道一道地纏在靰鞡腰子上，既暖和又輕便。東北地區(qū)冬天時天寒地凍，大雪插襠深，沒有靰鞡鞋根本就出不了門。
張皮匠做的靰鞡鞋就是專門供應桓仁地區(qū)抗日聯(lián)軍的。
這次進山的討伐隊有一百多人，帶頭的日軍隊長叫東日文信。一張驢臉上戴著一副近視鏡，藏在鏡片背后的目光永遠是閃爍不定的。幾次進山討伐都是空手而歸.他很是想不明白原因在哪里。情報上明明說的報社地點在何處何處，為什么他們一進山，抗聯(lián)的人就找不到呢?若說有人偷著給抗聯(lián)送情報，就更不可能了，每次進山討伐前，他都會在各個進山的路上布下暗哨，從來就沒有看到過有人進山。
他知道，今天進山也抓不到抗聯(lián)，但密探有情報，又不能不去。東日文信想偷個懶，讓副隊長帶隊進山找抗聯(lián)，自己領著幾個日本兵和偽軍走進了張皮匠的家，他對中國人腳上穿的靰鞡鞋很感興趣，想看看制作的工藝流程。
張皮匠此時正在熏皮子，蒿子草冒出的黑煙經過煙囪“咕嘟咕嘟”地在牛毛溝的上空飄蕩著。屋子里充滿了漚皮子的臭味。東日文信實在受不了這個味道，讓偽軍把張皮匠拉到了制作間，他要親眼看看一雙靰鞡鞋是怎么做成的。
張皮匠很有耐心，把一張皮子如何做成靰鞡鞋的制作過程詳細地講解了一遍，然后又縫制了一雙鞋，把自己腳上穿著的鞋脫下來，演示如何往鞋里絮草，怎么穿。把個小鬼子看的心癢，非要用新做的靰鞡鞋自己試一下，穿上后蹦了兩下高，覺得這鞋比自己穿的軍靴好，一是保暖，二是輕快，軍靴太沉。
黃昏時，進山討伐的日偽軍陸續(xù)回來了，結果還是撲了個空。東日文信很不高興，撅著驢嘴，穿著這雙靰鞡鞋，也沒有給錢就走了。
張皮匠看他們走遠了，熏皮子時就用苫房草了，望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙，再看看峰巒起伏的大山深處，他露出了開心的笑。
由于屢次討伐不利，關東軍要把東日文信送上軍事法庭，東日文信不堪受辱，剖腹自殺了，他到死也沒有弄明白，是誰?用什么辦法給抗聯(lián)報的信!
(節(jié)選自小說《張皮匠抗戰(zhàn)》)
4. 下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是
A. 標題“暗哨”意蘊豐富，耐人尋味。東日文信布下暗哨想找到抗聯(lián)的人，沒想到給抗聯(lián)報信的暗哨就在他眼皮底下。
B. 小說開頭“偽滿洲國的討伐隊又要進山了”，語言簡練，交代了故事發(fā)生的時代背景、敵軍的行動，營造出緊張的氛圍。
C. 小說巧設懸念，引人人勝。文中多次寫到東日文信的心理活動，讀者的心情隨著東日文信的揣測疑慮而變化，直至釋懷。
D. 細節(jié)描寫增強了內容的神秘感。張皮匠“望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙”寫出了東日文信的迷惘與困惑。
5. 小說中的張皮匠具有怎樣的形象特點?請簡要分析。
6. 小說用較長的篇幅介紹張皮匠制作軌靴鞋的工藝，有何用意?請簡要分析。
【答案】4. D 5. (1)手藝高超。張皮匠是制作靰鞡的高手。(2)機智過人。以燒草冒煙為信號，出色完成“暗哨”的任務。(3)鎮(zhèn)定自若。面對日軍的詢問，耐心鎮(zhèn)定，不露破綻。(4)勇挑重任。既要供給抗聯(lián)戰(zhàn)士靰鞡鞋，又要做暗哨，責任重大又十分危險。
6. (1)使人物形象更加豐滿。張皮匠不僅是高超的手工藝人，更是一位通過制鞋積極參與抗日的愛國英雄。(2)為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。因為靰鞡鞋暖和又輕便，東日文信才會到張皮匠家看制作流程，從而揭開“暗哨”謎底。(3)使主題更加突出、深刻。以張皮匠為代表的老百姓參與了抗日，突出了愛國主題，預示著日本軍國主義失敗的結局。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，D項，“張皮匠‘望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙’寫出了東日文信的迷惘與困惑”錯誤，日本軍官來的時候，文中說“張皮匠此時正在熏皮子，蒿子草冒出的黑煙經過煙囪‘咕嘟咕嘟’地在牛毛溝的上空飄蕩著”，最后日本軍官走了時“張皮匠看他們走遠了，熏皮子時就用苫房草了，望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙，再看看峰巒起伏的大山深處，他露出了開心的笑”，這應該是暗示了暗哨就是張皮匠。故選D項。
【5題詳解】
試題分析：本題考查學生欣賞作品的形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“小說中的張皮匠具有怎樣的形象特點?請簡要分析”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內容，最后根據這些內容概括人物特點。本題中，張皮匠應是分飾多個“角色”，他既是一個制作靰鞡的皮匠，又是共產黨的暗哨，是積極參與抗日的愛國英雄。從皮匠這一角度來看，“牛毛溝的張皮匠就是做靰鞡鞋的高手”，從文中對于制作靰鞡鞋過程的描寫來看，張皮匠的手藝很精湛。從“暗哨”這一角色來看，日本軍官的不解最能說明問題，“幾次進山討伐都是空手而歸.他很是想不明白原因在哪里。情報上明明說的報社地點在何處何處，為什么他們一進山，抗聯(lián)的人就找不到呢?若說有人偷著給抗聯(lián)送情報，就更不可能了，每次進山討伐前，他都會在各個進山的路上布下暗哨，從來就沒有看到過有人進山”，這說明張皮匠在給抗聯(lián)展示報信時的技巧非常高超，可以說是機智過人，從小說中兩次對“燒草冒煙”的描寫來看，說明張皮匠是用燒草冒煙來報信，敵人來了，燒蒿子草冒出黑煙，敵人走了，用苫房草冒出白煙，這說明張皮匠機智過人。從張皮匠面對日本軍官時的表現(xiàn)來看，“張皮匠很有耐心，把一張皮子如何做成靰鞡鞋的制作過程詳細地講解了一遍，然后又縫制了一雙鞋，把自己腳上穿著的鞋脫下來，演示如何往鞋里絮草，怎么穿”，這表現(xiàn)出張皮匠的鎮(zhèn)定自若。從張皮匠為抗聯(lián)戰(zhàn)士所做的事情來看，小說明著說“張皮匠做的靰鞡鞋就是專門供應桓仁地區(qū)抗日聯(lián)軍的”，暗中也說明張皮匠還負責給抗聯(lián)戰(zhàn)士做暗哨，這表現(xiàn)出張皮匠的勇敢?？忌鷩@這些方面答題即可。
【6題詳解】
試題分析：本題考查學生分析作品結構，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說用較長的篇幅介紹張皮匠制作軌靴鞋的工藝，有何用意?請簡要分析”，考生先要分析張皮匠制作軌靴鞋的工藝的內容，然后分析這一內容與人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展以及主旨的揭示的關聯(lián)。從文中來看，小說用較長的篇幅介紹張皮匠制作軌靴鞋的工藝，這本身就展示出張皮匠手藝的高超，而 “張皮匠做的靰鞡鞋就是專門供應桓仁地區(qū)抗日聯(lián)軍的”，這表現(xiàn)出張皮匠的愛國精神，他通過為抗聯(lián)戰(zhàn)士制作輕便暖和的靴鞋來參與革命，這讓人物的形象更為豐滿。小說在介紹張皮匠制作軌靴鞋的工藝時，特別強調“既暖和又輕便。東北地區(qū)冬天時天寒地凍，大雪插襠深，沒有靰鞡鞋根本就出不了門”，這也就為下文日本軍官到張皮匠家看制作流程，進而解開暗哨的謎底或者說解開日軍進山總是空手而歸的原因埋下伏筆。小說介紹張皮匠制作軌靴鞋的工藝，既是張皮匠身份的展示，而這樣的張皮匠是我們抗日大軍中的一員，這是百姓參與抗日的表現(xiàn)，突出了愛國的主題，同時預示了日本必敗這一結局。
【點睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，考生要從小說中圈出關于這個人物言行的相關語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺;二是畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句;三是看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括;四是選擇恰當?shù)脑~句表述出來。
(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一：
近日，財政部印發(fā)了《開展農村綜合性改革試點試驗實施方案》，并發(fā)布了開展田園綜合體建設試點的通知，決定從2017年起在有關省份開展農村綜合性改革試點試驗、田園綜合體試點。開展田園綜合體試點，要堅持以農為本，以保護耕地為前提，提升農業(yè)綜合生產能力。要保持農村田園風光，保護好青山綠水，實現(xiàn)生態(tài)可持續(xù);要確保農民參與和受益，帶動農民持續(xù)穩(wěn)定增收，讓農民充分分享發(fā)展成果，更有獲得感。讓人們從中感到農業(yè)是充滿希望的現(xiàn)代產業(yè)，農民是令人羨慕的體面職業(yè)，農村是宜居宜業(yè)的美好家園。
需要指出的是，開展田園綜合體試點，要以市場投入為主體，積極創(chuàng)新財政支持方式，鼓勵社會資本規(guī)范、有序、適度參與建設田園綜合體。
(摘編自《政策解讀：今年起開展田園綜合體試點》，2017年06月13日《人民日報》)
材料二：
推進產業(yè)升級、帶動村民致富是海南陵水黎族自治縣大里田園綜合體項目的目標之一。“我們想以綠橙、茶葉、石斛等種植采摘為特色，推動大里第一產業(yè)升級，同時以農旅結合的方式重點打造游客參與的特色旅游體驗，游客可以自己親手采摘新鮮茶葉和綠橙，并親手制作自己的專屬大里特色農產品。”深圳玉禾田集團項目經理薛峰介紹。
大里是黎鄉(xiāng)，項目還計劃在黎族文化上發(fā)力——打造以民宿為主，帶動餐飲配套的黎族特色風情街;建設黎族手工創(chuàng)意園，讓游客體驗黎家古法釀酒等樂趣。
(摘編自《打造田園綜合體農旅特色小鎮(zhèn)》，2018年1月12日《海南日報》)
材料三：
改革開放以來，農民的生活確實發(fā)生了很大變化。但是，相較于城市，必須看到農民還面臨著很多亟待解決的問題。農村的經濟基礎仍然很脆弱，還有很多農民在為生活苦苦掙扎。一些農村修了路，卻沒有能夠讓農民富裕起來的產業(yè)，農村臟、亂、差的環(huán)境沒有實質性的改變。
面對這樣的客觀局面，我們必須看到鄉(xiāng)村振興的艱巨性和長期性。鄉(xiāng)村振興不是一天兩天就能實現(xiàn)的，改善農村經濟不富裕、環(huán)境不宜居、鄉(xiāng)風不文明等問題，需要各級政府拿出足夠的勇氣、智慧與擔當，進行經年累月堅持不懈的奮斗;需要真正深入鄉(xiāng)村，為改變農民的生活處境踏踏實實做工作。
我們還應警醒，不能讓鄉(xiāng)村振興成為官員出政績的一場秀，或是只停留在專家學者理論上的熱鬧、媒體報道中的繁華。要找到鄉(xiāng)村振興的痛點、重點，理論聯(lián)系實際，讓這股熱度上下貫通，一直持續(xù)下去。
(摘編自《鄉(xiāng)村振興要力戒“花架子”》，2018年2月28日中國經濟網)
7. 下列對材料相關內容的理解，正確的一項是
A. 開展田園綜合體試點，要以保護耕地為前提，保持農村田園風光，保護好青山綠水，提升農產品質量。
B. 要確保農民全員參與和全面受益，帶動農民持續(xù)穩(wěn)定增收，讓農民充分分享發(fā)展成果，更有獲得感。
C. 大里田園綜合體項目，以綠橙、茶葉等種植采摘為特色，以農旅結合的方式重點打造特色旅游體驗。
D. 鄉(xiāng)村振興具有艱巨性和長期性，各級政府要拿出勇氣、智慧與擔當，踏實工作，要改變農民的思想。
8. 下列對材料相關內容的概括與分析，不正確的一項是
A. 農村經濟基礎仍然脆弱，農村臟、亂、差的環(huán)境沒有實質性的改變，因此鄉(xiāng)村振興不是短時期內就能實現(xiàn)的。
B. 海南大里田園綜合體項目，意在推動當?shù)氐漠a業(yè)升級，增加大里村民收入，帶動村民致富，有值得借鑒的做法。
C. 有專家學者的理論指導，加上媒體報道的監(jiān)督，因此鄉(xiāng)村振興中存在的“花架子”現(xiàn)象，一定能得到及時扼制。
D. 材料一是國家對田園綜合體的頂層設計，材料二提供開發(fā)模式及案例，材料三表現(xiàn)了對鄉(xiāng)村振興熱的冷靜思考。
9. 建設田園綜合體來振興鄉(xiāng)村，需要采取哪些措施?請根據以上材料簡要概括。
【答案】7. C 8. C
9. ①要堅持以農為本，以保護耕地為前提，提升農業(yè)綜合生產能力;②要以市場投入為主體，創(chuàng)新財政支持方式;③推進產業(yè)升級，以農旅結合的方式重點打造游客參與的特色旅游體驗;④政府拿出勇氣、智慧與擔當，深入鄉(xiāng)村，踏實工作;⑤要找到鄉(xiāng)村振興的痛點、重點，理論聯(lián)系實際，上下貫通，堅持不懈。
【解析】
【7題詳解】
試題分析：本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關內容的理解，正確的一項”，要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。本題中，A項，“提升農產品質量”錯誤，該信息在文中無依據，屬于無中生有，材料一中只是說“開展田園綜合體試點，要堅持以農為本，以保護耕地為前提，提升農業(yè)綜合生產能力。要保持農村田園風光，保護好青山綠水，實現(xiàn)生態(tài)可持續(xù);要確保農民參與和受益，帶動農民持續(xù)穩(wěn)定增收，讓農民充分分享發(fā)展成果，更有獲得感”。B項，“確保農民全員參與和全面受益”錯誤，范圍擴大，材料一中說的是“要確保農民參與和受益”。D項，“要改變農民的思想”錯誤，材料三說“切實改變農民的生活處境”，選項偷換概念。故選C項。
【8題詳解】
試題分析：本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關內容的概括與分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題中，C項，“有專家學者的理論指導，加上媒體報道的監(jiān)督，因此鄉(xiāng)村振興中存在的‘花架子’現(xiàn)象，一定能得到及時扼制”錯誤，根據文意，前后句意不存在因果關系，“鄉(xiāng)村振興要力戒‘花架子’”是觀點而非事實。故選C項。
【9題詳解】
試題分析：本題考查學生篩選整合文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“建設田園綜合體來振興鄉(xiāng)村，需要采取哪些措施?請根據以上材料簡要概括”，考生要先瀏覽三則材料，找到設題的區(qū)域，圈出相關的內容，最后根據這些內容進行概括。如材料一“開展田園綜合體試點，要堅持以農為本，以保護耕地為前提，提升農業(yè)綜合生產能力”“開展田園綜合體試點，要以市場投入為主體，積極創(chuàng)新財政支持方式，鼓勵社會資本規(guī)范、有序、適度參與建設田園綜合體”，材料二“推進產業(yè)升級、帶動村民致富是海南陵水黎族自治縣大里田園綜合體項目的目標之一”“以農旅結合的方式重點打造游客參與的特色旅游體驗”，材料三“需要各級政府拿出足夠的勇氣、智慧與擔當，進行經年累月堅持不懈的奮斗;需要真正深入鄉(xiāng)村，為改變農民的生活處境踏踏實實做工作”“要找到鄉(xiāng)村振興的痛點、重點，理論聯(lián)系實際，讓這股熱度上下貫通，一直持續(xù)下去”，等等?？忌鷩@這些內容概括作答即可。
【點睛】客觀選擇題側重對文本內容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點;會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。
解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據。
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
楊允繩，字翼少，松江華亭人。嘉靖二十三年進士。授行人。久之，擢兵科給事中。
嚴嵩獨相，有詔廷推閣員。允繩偕同官王德、沈束陳慎簡輔臣、收錄遺佚二事。未幾，奉命會英國公張溶、撫寧侯朱岳、定西侯蔣傳等簡應襲子弟于閱武場。指揮鄭璽忽傳寇至，溶等皆懼走，允繩獨不動，因奏之。褫璽職，奪溶、岳營務，罰傳等俸，由是知名。又劾罷兵部尚書趙廷瑞。
居諫垣未幾，疏屢上。言提學憲臣宜簡行誼，府州縣職宜量地煩簡為三等，皆報可。俺答入犯，朝議急兵事。允繩請令五軍都督府、府軍前衛(wèi)及錦衣衛(wèi)堂上官，每遇考選軍政之歲，各具疏自陳，聽科道官拾遺;騰驤四衛(wèi)及錦衣衛(wèi)指揮以下，聽兵部考察。詔皆從之，著為令。已，又陳御邊四事，報可。再遷戶科左給事中。謝病歸。久之，起故官。
三十四年九月上疏言倭患，因推弊原，謂：“ 近者督撫命令不行于有司非官不尊權不重也督撫蒞任例賂權要名謝禮有所奏請佐以苞苴名候禮。 及俸滿營遷，避難求去，犯罪欲彌縫，失事希芘覆，輸賄載道，為數(shù)不貲。督撫取諸有司，有司取諸小民。有司德色以事上，督撫靦顏以接下。上下相蒙，風俗莫振。不肖吏又干沒其間，指一科十。孑遺待盡之民必將鋌而為盜，陷憂不止海島間也。”
其冬巡視光祿。光祿丞胡膏偽增物直，允繩與同事御史張巽言劾之。下法司按驗。膏窘，言：“玄典隆重，所用品物，不敢徒取充數(shù)。允繩憎臣簡別太精，斥言醮齋之用，取具可耳，何必精擇?其欺謗玄修如此。”帝遂大怒，下允繩及膏詔獄。刑部尚書何螯當允繩儀仗內訴事不實律絞，帝命仍與巽言杖于廷。巽言奪三官。膏調外任。居五年，允繩竟死西市。先是，有馬從謙者，以謗醮齋杖死。穆宗即位，贈允繩光祿少卿，予一子官。天啟初，謚忠恪。膏尋以貪墨被劾，誅。
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 近者督撫命令/不行于有司非官不尊/權不重也/督撫蒞任/例賂權要/名謝禮/有所奏請/佐以苞苴/名候禮
B. 近者督撫命令不行于有司/非官不尊/權不重也/督撫蒞任例/賂權要/名謝禮/有所奏請/佐以苞苴/名候禮
C. 近者督撫命令不行于有司/非官不尊/權不重也/督撫蒞任/例賂權要/名謝禮/有所奏請/佐以苞苴名/候禮
D. 近者督撫命令不行于有司/非官不尊/權不重也/督撫蒞任/例賂權要/名謝禮/有所奏請/佐以苞苴/名候禮
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 輔臣，“輔”是“輔助、協(xié)助”的意思，輔臣，多指官署主官的下屬官吏。
B. 疏，本意“疏通”，又稱“奏疏”“奏議”，是臣僚向帝王進言使用的文書。
C. 錦衣衛(wèi)，官署名。原為護衛(wèi)皇宮的親軍，后兼管刑獄、緝捕、審問之事。
D. 西市，明朝時期的刑場名。位于今北京市西四附近，專為處決官吏之用。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 楊允繩選拔官吏，謹慎忠誠。選拔輔臣以及應襲子弟時，忠于職守，揚名于當時。
B. 楊允繩直言敢諫，頗得賞識。擔任諫官時，多次上疏，建議都被采納并寫進法令。
C. 楊允繩審時度勢，見解深刻。他分析倭患產生的原因在于大小官員逐級賄賂權貴。
D. 楊允繩剛毅正直，卻遭誣陷。他和張巽言彈劾胡膏虛增物品價值，反遭胡膏誣告。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)指揮鄭璽忽傳寇至，溶等皆懼走，允繩獨不動，因奏之。
(2)有司德色以事上，督撫靦顏以接下。上下相蒙，風俗莫振。
【答案】10. D 11. A 12. B
13. (1)指揮鄭璽忽然傳報敵寇到了，張溶等人都嚇跑了，只有楊允繩不動，于是奏報了這種情況。
(2)主管官吏以恩德神色侍奉上司，督撫紅著臉接待下級。上下互相蒙騙，風尚習俗不能振作。
【解析】
【10題詳解】
試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事內容的變化等。如本題中，“近者督撫命令不行于有司，非官不尊，權不重也。督撫蒞任，例賂權要，名謝禮。有所奏請，佐以苞苴，名候禮”，這段話是說“近來督撫的命令在有關部門行不通，并非官位不尊、權力不重。督撫上任，照例賄賂權貴，名為‘謝禮’。有所奏報請示，輔以贈禮，名為‘候禮’”，圈出句子中的名詞和代詞，如“督撫”“命令”“有司”等，然后依據句意和語法關系進行排除，如“不行于有司”的應是“督撫的命令”，故“督撫命令”與“不行于有司”不能斷開，排除A項;“例”意思是“按照慣例”“照例”，名詞做狀語，是“賂”的狀語，故應放在后一句中，排除B項;前面說“名謝禮”，從結構的對稱性來看，后面應是“名候禮”，這就排除C項，故選D項。
【11題詳解】
試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“多指官署主官的下屬官吏”錯誤，“輔臣”是指輔弼之臣、股肱之臣，多指輔政的大臣，后多用以稱宰相。故選A項。
【12題詳解】
試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，B項，“建議都被采納并寫進法令”中“都寫進法令”錯誤，文章第三段說“居諫垣未幾，疏屢上。……皆報可。……詔皆從之，著為令”，由這些內容可知，應是說他的建議都被采納，寫進法令的應是“允繩請令五軍都督府、府軍前衛(wèi)及錦衣衛(wèi)堂上官，每遇考選軍政之歲，各具疏自陳，聽科道官拾遺;騰驤四衛(wèi)及錦衣衛(wèi)指揮以下，聽兵部考察”，并非所有建議都被寫進法令。故選B項。
【13題詳解】
試題分析：本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“傳”，傳報;“走”，古今異義，逃跑;“獨”，唯獨，只有;“因”，于是;“之”，代詞，代前面這種情況。第二句中，“有司”，主管官吏;“德色”，用恩德神色;“事”，侍奉;“靦顏”，紅著臉;兩個“以”表修飾;“接”，接待;“蒙”，蒙騙;“振”，振作。
【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結果等。(找動詞)文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等;②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與(歟)、焉、耶(邪)等等;③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句;(“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開)④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。
解答概括歸納文章內容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析;所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。
文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。
參考譯文：
楊允繩，字翼少，松江華亭人。嘉靖二十三年中進士。官授行人，很久，提拔為兵科給事中。
嚴嵩獨任宰相，有詔讓朝廷推舉閣員。楊允繩偕同同僚王德、沈束陳述應謹慎挑選輔政大臣、收錄遺賢二件事。不久，奉命會同英國公張溶、撫寧侯朱岳、定西侯蔣傳等人挑選應當襲任的子弟于閱武場。指揮鄭璽忽然傳報敵寇到了，張溶等人都嚇跑了，只有楊允繩不動，于是奏報了這種情況。削奪了鄭璽的職務，奪去了張溶、朱岳的軍務，扣罰蔣傳等人俸祿，由此出名。又彈劾罷免兵部尚書趙廷瑞。
入諫官官署不久，屢次上疏。議論提學憲臣應當簡選品行道義，府州縣職務應當根據地方煩簡分為三等，都被許可了。俺答入犯，朝廷議論急務軍事。楊允繩請求命令五軍都督府、府軍前衛(wèi)及錦衣衛(wèi)堂上官，每當遇上考試選拔軍政的年歲，各自備文分條自我陳述，聽科道官補正闕失：騰驤四衛(wèi)及錦衣衛(wèi)指揮以下，聽兵部考察。下詔都依從了他，寫成法令。過后，又陳說防御邊防四件事，回報許可。又升為戶科左給事中。因病辭官職歸家。很久，起用任原職。
三十四年九月上疏議論倭寇禍患，并推論弊端原由，說：“近來督撫的命令在有關部門行不通，并非官位不尊、權力不重。督撫上任，照例賄賂權貴，名為‘謝禮’。有所奏報請示，輔以贈禮，名為‘候禮’。到任滿之后營求升遷，躲避危難請求離開，犯了罪想彌補過失，失事希望庇護，運送賄賂一路都是，為數(shù)難以計算。督撫向主管官吏索取錢財，主管官吏向百姓索取。主管官吏以恩德神色侍奉上司，督撫紅著臉接待下級。上下互相蒙騙，風俗不能振興。惡劣官吏又在中間盤剝鉆營，指一斂十。孤單窮困的百姓必將鋌而走險做盜賊，隱藏的憂患不止在海島中間。”
這年冬天巡視光祿寺。光祿寺胡膏虛增物品價值，楊允繩與同事御史張巽言彈劾他。交法律部門查驗。胡膏窘困，說：“玄典隆重，所用物品，不敢只是拿來充數(shù)。楊允繩憎恨臣太精于選擇，斥責說醮齋所用，大體上過得去就行，何必太精于選擇呢?他竟然如此誹謗修道。”皇帝于是大怒，將楊允繩及胡膏關入欽犯監(jiān)獄。刑部尚書何鰲以楊允繩犯儀仗內訴說事情不實的法律，判處絞刑，皇帝命令仍與張巽言在朝廷上杖打。張巽言奪去三級官職，胡膏調外地任官。過了五年，楊允繩竟在西市被殺。在此之前，有個叫馬從謙的人，因為公開指責醮齋被杖打而死。穆宗即位，追贈楊允繩光祿少卿，任一子為官。天啟初年，謚號忠恪。不久胡膏因為貪污再遭彈劾，被誅殺。
(二)古代詩歌閱讀(5分)
14.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
秋興(其一)
杜 甫
玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
前人評《秋興》(其一)前兩聯(lián)“因秋托興”，后兩聯(lián)“觸景傷情”。你是怎樣理解作者的情懷的?請結合全詩簡要分析。
【答案】(1)前兩聯(lián)寫露冷楓丹，波浪涌動，風云接地，萬物蕭森等深秋之景，給人以苦寒之感，人生遲暮、功業(yè)難成之情油然而生，但此情此景也催人奮進，令人振作。(2)后兩聯(lián)寫離蜀兩年，旅途飄零，風霜凄緊，搗衣聲聲，表達了羈旅之愁，家國之憂，凄苦之情，身世之感，思鄉(xiāng)之意，顯得沉郁厚重。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查學生鑒賞文學作品的語言，評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“前人評《秋興》(其一)前兩聯(lián)‘因秋托興’，后兩聯(lián)‘觸景傷情’。你是怎樣理解作者的情懷的?請結合全詩簡要分析”，考生要先理解“因秋托興”和“觸景傷情”的內涵，然后針對前兩聯(lián)和后兩聯(lián)進行分析。“因秋托興”意思是借助秋景來寄托情感，即詩歌前兩聯(lián)明寫秋景，暗含興意，考生要找出前兩聯(lián)中所寫之秋景，借助詩句中的景物分析其特點，品味其中蘊含的情感。首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”寫白露凋傷了漫山遍野的楓林，秋色已經很深，巫山巫峽呈現(xiàn)出一片蕭森景象，點明時節(jié)、地點，描繪出具有濃重感傷色彩的秋色、秋氣，奠起全篇蕭颯哀殘之基。“凋傷”，草木在秋風中凋落; “蕭森”，蕭瑟陰森。頷聯(lián)“江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰”是說峽中的江水波濤洶涌，波浪滔天;塞上的風云陰沉密布，仿佛和地面貼近。詩中將眼前景和心中景連成一片，使人感到天上地下，處處驚濤駭浪，風云翻滾，陰晦慘淡的氣氛籠罩四野，分明是陰沉壓抑、動蕩不安的心情和感受的寫照。面對眼前的蕭森苦寒之秋景，詩人的人生遲暮、功業(yè)難成之情油然而生，但此情此景也催人奮進，令人振作。“觸景傷懷”是說眼前的景象觸動詩人的情懷，引發(fā)是人的感慨。頸聯(lián)“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”，意思是秋菊兩度盛開，使我再次灑下往日流過的眼淚;一葉孤舟靠岸系繩，始終都牽動著我的故園之思。“開”字雙關，一謂菊花開，又言淚眼隨之開。孤舟本來只能系住自己的行蹤，卻把詩人的思鄉(xiāng)之心也牢牢地系住了，故見舟傷心，引出故園之思。尾聯(lián)“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”，意思是我清晰地聽到，砧聲四起，傍晚時分，在白帝城樓的高處，是那么的急促。婦女們正拿著裁尺和剪刀，為在外的親人趕制著御寒的衣服。“催刀尺”，即催動刀尺。“急暮砧”，黃昏時分搗衣的砧聲很緊。每到秋天，家人要為遠方的游子或征人制作寒衣，因此搗衣聲是人間的秋聲，往往會增添客子的愁緒。詩人面對如此之景，觸動內心的羈旅愁思和家國之憂愁?？忌鷩@這些內容分析即可。
【點睛】本題綜合考查詩歌的語言技巧和情感。從題干來看，本題采取對前人評價進行再評價的方式來考查，這就要求考生先要明確前人的評價語，分析其意思，或者說分析該評價語評價的方向，如本題“前人評《秋興》(其一)前兩聯(lián)‘因秋托興’，后兩聯(lián)‘觸景傷情’。你是怎樣理解作者的情懷的”，這顯而易見是分析詩歌表達情感的方式，且明顯是分析景和情的關系，同時題干也分別指明了設題的句子，這就降低了答題的難度?？忌冉Y合前兩聯(lián)分析“因秋托興”的“秋”是什么，所托之“興”是什么，再結合后兩聯(lián)分析“觸景傷情”的“景”是什么，所傷之情是什么，詩歌中用哪些詞表露了這些情感。明確了這些之后，答題就不難了。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，10分)
15.補寫出下列句子中的空缺部分。)
(1)《論語》中曾子說：“______，______。”他認為，讀書人要志向遠大，意志堅強，因為責任重大，需要長期艱苦奮斗。
(2)杜甫在《登高》中以“______，______”抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與衰弱的生命頑強抗爭的精神。
(3)蘇軾在《赤壁賦》中借“水”“月”闡述了“變”與“不變”的道理，從“變”的角度看“______”，從“不變”的角度看“______。”
(4)古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境界也;“______，______”，此第二境界也;“眾里尋他于百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，此第三境界也。(王國維《人間詞話》)
(5)重湖疊巘清嘉。______，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，____。(柳永《望海潮》)
【答案】 (1). 士不可以不弘毅 (2). 任重而道遠 (3). 萬里悲秋常作客 (4). 百年多病獨登臺 (5). 則天地曾不能以一瞬 (6). 則物與我皆無盡也 (7). 衣帶漸寬終不悔 (8). 為伊消得人憔悴 (9). 有三秋桂子 (10). 嬉嬉釣叟蓮娃
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“弘毅”“作客”“瞬”“伊”“憔悴”“嬉嬉”“釣叟”“蓮”等。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字，完成下列小題。
10月23日上午，港珠澳大橋開通儀式在廣東省珠海市舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席儀式。
10時許，習近平走上主席臺，宣布：“港珠澳大橋正式開通!”全場響起熱烈的掌聲，________。
開通儀式結束后，習近平等乘車從珠?？诎堵脵z大樓出發(fā)巡覽港珠澳大橋。伶仃洋上，云開日出、煙波浩渺，海天一色、清風徐來，港珠澳大橋如同一條巨龍，飛騰在湛藍的大海之上。
一橋飛架南北，天塹變通途。這座凝聚了建造者、設計者付出的多年心血和創(chuàng)新技術、先進工藝享譽全球的大橋創(chuàng)下了多項“世界之最”。放眼世界，在規(guī)模、技術、工藝等各方面能與港珠澳大橋媲美的大橋，________。
港珠澳大橋集橋、島、隧道于一體，為世界首創(chuàng)。( )，用鋼量可修建近60座艾菲爾鐵塔。大橋擁有世界上最長的沉管海底隧道，全長約6.7公里。“海豚”橋塔是高105米、重3000噸的巨型鋼塔，整體吊裝在海內外________。
香港特區(qū)立法會旅游界議員姚思榮說，不僅是旅游業(yè)期待港珠澳大橋的開通，物流業(yè)更是________。從香港到珠海、澳門，以前要3個多小時的車程，如今只用30分鐘，粵港澳三地民眾熱切期盼的“大灣區(qū)1小時生活圈”正逐漸形成。
16. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>
A. 經久不息 寥寥無幾 史無前例 翹首以待
B. 不絕如縷 寥寥無幾 空前絕后 虛席以待
C. 經久不息 寥若晨星 史無前例 虛席以待
D. 不絕如縷 寥若晨星 空前絕后 翹首以待
17. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>
A. 大橋是世界最長的跨海大橋，全長55公里，也是世界最長的跨海鋼橋
B. 大橋全長55公里，是世界最長的跨海鋼橋，也是世界最長的跨海大橋
C. 大橋全長55公里，是世界最長的跨海大橋，也是世界最長的跨海鋼橋
D. 大橋是世界最長的跨海鋼橋，全長55公里，也是世界最長的跨海大橋
18. 文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>
A. 這座凝聚了多年的建造者、設計者心血的大橋，以先進工藝、創(chuàng)新技術享譽全球，創(chuàng)下了多項“世界之最”。
B. 這座大橋創(chuàng)下了多項“世界之最”，凝聚了設計者、建造者的多年心血，以創(chuàng)新技術、先進工藝享譽全球。
C. 這座大橋創(chuàng)下了多項“世界之最”，創(chuàng)新技術、先進工藝享譽全球，凝聚了建造者、設計者的多年心血。
D. 這座以創(chuàng)新技術、先進工藝享譽全球的大橋創(chuàng)下了多項“世界之最”，凝聚了設計者、建造者多年的心血付出。
【答案】16. A 17. C 18. B
【解析】
【16題詳解】
試題分析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。“經久不息”，經過長時間停不下來。“不絕如縷”，形容局勢危急或聲音細微悠長。第一處，形容掌聲的熱烈，長時間停不下來，從使用對象和語境的角度來看，應使用“經久不息”。“寥若晨星”和“寥寥無幾”都形容極為稀少;?？赏ㄓ谩?ldquo;寥寥無幾”，用來直接陳述事物或人，而“寥若晨星”，形象性地比喻人或事物。第二處，句中是說在規(guī)模、技術、工藝等各方面能與港珠澳大橋媲美的大橋非常少。兩個成語應該都可以。“史無前例”，指前所未有，歷史上從來沒有過。“空前絕后”，指從前沒有過，今后也不會再有，形容非凡的成就或盛況。第三處，是說港珠澳大橋的整體吊裝在海內外的歷史上從來沒有，不能說“以后也不會再有”，應使用“史無前例”。“翹首以待”，形容殷切盼望。“虛席以待”，比喻空著尊位恭候別人或以優(yōu)厚的待遇招攬人才。第四處，從前面“不僅是旅游業(yè)期待港珠澳大橋的開通”可知，后面說物流業(yè)更是期待港珠澳大橋的開通，從語境和使用對象的角度來看，應使用“翹首以待”。故選A項。
【17題詳解】
試題分析：本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。本題中，由后面“用鋼量可修建近60座艾菲爾鐵塔……”可知，括號中的最后一句中使用“跨海鋼橋”與后面的“用鋼量”銜接更好，這就排除BD兩項;前面說“港珠澳大橋集橋、島、隧道于一體，為世界首創(chuàng)”，括號中的句子應是對該大橋的介紹，從括號中最后一句“世界最長……”可知，括號中的句子應是向讀者介紹大橋的突出特點——長，一般先說具體的數(shù)字“全長55公里”，再說橋的地位，由實到虛，這就排除A項，故選C項。
【18題詳解】
試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。“這座凝聚了建造者、設計者付出的多年心血和創(chuàng)新技術、先進工藝享譽全球的大橋創(chuàng)下了多項‘世界之最’”，“建造者、設計者”語序不當;“凝聚……技術、工藝”搭配不當。A項，“凝聚了多年的建造者、設計者心血”語序不當，改為“凝聚了設計者、建造者多年心血”;C項，“創(chuàng)新技術、先進工藝享譽全球”成分殘缺，添加介詞“以”，改為“以……享譽全球”;“建造者”“設計者”語序不當，需要互換;D項，“凝聚了設計者、建造者多年的心血付出”搭配不當或者成分贅余，“凝聚……心血付出”不搭配，可以刪掉“付出”。故選B項。
【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意;第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象;第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息;第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。
語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。
19.下面這則邀請函中有五處不得體，請找出并作修改。
邀請函
尊敬的朱先生：
您好!
我校第21屆校園文化藝術節(jié)定于2018年11月15日晚6點開幕，特鼎力邀請您前來觀賞。屆時，您會欣賞到花的綻放、舞的優(yōu)雅，您會聆聽琴的悠揚、歌的奔放。望您抽空參加，我們恭候您的惠顧!
感謝您在貴校成長、發(fā)展歷程中的真誠陪伴!
××中學
2018年11月13日
答：(1)將____修改為____;(2)將____修改為____;(3)將____修改為____;(4)將____修改為____;(5)將____修改為____。
【答案】(1)鼎力 誠摯 (2)聆聽 聽到 (3)抽空 撥冗 (4)惠顧 光臨 (5)貴校 我校
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查學生語言表達的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面這則邀請函中有五處不得體，請找出并作修改”，考生要關注語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系。第一處，“鼎力”，敬辭，大力(表示請托或感謝時用)，句中用來形容邀請對方的誠心，謙敬不當。第二處，“聆聽”，指集中精力、認真地聽，句中形容別人“聽”的狀態(tài)，使用不當。第三處，“抽空”，擠出時間(做別的事情)，不合語境，句中邀請對方在繁忙中抽出時間來參加校園文化藝術節(jié)，應使用“撥冗”。第四處，“惠顧”，指光臨;惠臨，商家多用于歡迎顧客。不合語境，可以改為“光臨”。第五處，“貴校”的“貴”使用不當，“貴”是敬辭，稱與對方有關的事物，而句中是以學校的名義來說的，使用不當，應改為“我校”。
20.下面是某政務大廳為方便群眾辦理戶口簿而編制的流程圖，請將此圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字。
【答案】政務大廳在辦理戶口薄時，對于符合條件的，當場打印戶口簿;對于材料不齊的，要一次性告知申請人需補充的材料，由申請人補充材料后，再到窗口提出申請，由窗口審核后當場辦理;對于不符合條件的，不予受理，但要告知理由。
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查學生圖文轉換的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是某政務大廳為方便群眾辦理戶口簿而編制的流程圖，請將此圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過120個字”，這是考查流程圖的轉化，考生要關注箭頭的指向，分析各個環(huán)節(jié)之間的關系，尤其要注意其中的并列環(huán)節(jié)。從題干來看，這是“辦理戶口簿而編制的流程圖”，首先是申請人準備資料在窗口提出，窗口受理審核材料時對于不符合條件的不予受理并告知理由;對于材料不齊的要一次性告知需要補充哪些材料，等到補充材料后再到窗口提出申請;對于符合條件的，當場打印戶口簿?？忌鶕@些內容進行擬寫即可。
【點睛】流程圖做題方法：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么;把握概念間的關系，方框里的詞語屬于關鍵概念，是流程中的關鍵環(huán)節(jié)，(不能遺漏)，帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向，橫線上的詞語，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關系的方式，起過渡和連貫作用;分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等，根據此來選定過渡詞語或關聯(lián)詞語實施連綴。
四、寫作(60分)
21.閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2014年習近平總書記到北大同師生代表座談時對廣大青年提出了4點要求。2018年5月2日，習近平總書記再次在北大座談會上發(fā)表講話，對廣大青年提出了幾點希望。其中引用了以下名言：
①利于國者愛之，害于國者惡之。
?、诠胖⒋笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
?、壑静涣?，天下無可成之事。
④玉不琢，不成器;人不學，不知道。
?、菁埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。
⑥知者行之始，行者知之成。
⑦道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。
你對上面的句子有何感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。
要求：自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【答案】立志
法國生物學家巴斯德說：“立志、工作、成功是人類活動的三要素。”“立志是事業(yè)的大門，工作是邁向成功的旅程，工作的盡頭就是成功，它是慶祝你努力的結果。”這說明了：立志是工作的基礎，工作是成功的途徑，而成功就是努力的結晶。
我們都知道：人若無道，難成一事。這就說明了立志就是成功的基礎，志不立，就像沒有帆的船，沒有輪的車，不會有所成就。要成功就要先樹立自己的理想，人人的理想都是自己能成功、有所成就，能夠做一個完美的人，能夠與惡魔作斗爭，要把中國變得富強、獨立，實現(xiàn)中國人民的理想，我們是一群年輕人，我們是祖國的建設者，在我們樹立自己的的志向時，應該考慮到為全人類謀利益的，而不是為著個人利益工作的。只有這樣我們才能更加和諧的融入到這個社會中去實現(xiàn)我們心中的志。
在你憧憬自己的理想想變?yōu)楝F(xiàn)實時，你是否想到“臨淵羨魚，不如退而結網”這句話?即使你渴望得到的愿望再強，如果不付出艱辛的努力，你認為你會成功嗎?你要有實在的精神去克服一切的困難，那么你的愿望才有可能成為現(xiàn)實，做任何事都要有恒心，即使再艱難，你也應該鍥而不舍，堅持走自己的路，不放棄。
我們應該記住我們是一群年輕人，我們是一群永恒的年輕人，我們有我們自己的事業(yè)，有自己的理想，有自己的抱負，那一切都不是那么的順利，那要靠我們自己的不懈的努力，慢慢走向自己的輝煌人生，我們要我們自己去建造我們自己，在努力中不要猶豫，更不要放棄，堅持走自己正確的路，相信我們終會成功。
在我們努力后，又一點自己的成就時，或許有的人就因為這點而永遠的失敗了，他們認為自己是成功者，不再前進。而另一部份人就是沒有沉醉于成功之中，他們還在努力，他們的目標是下一個，下一次奮斗，所以他們還在奮斗，還在不懈的努力，在沖刺!創(chuàng)造新的輝煌，把自己變得更完美，這就是我們心中的一群完美的年輕人。
我們每個人，都想立壯志，通過自己的奮斗來獲得成功，但是成功并不是開放給每個人，只有把個人的奮斗與大多數(shù)人民的利益聯(lián)系起來的人才會獲得成功。我們這一群年輕人就是生活中的強者，是奔向彼岸的航船，我們這一群年輕人在不懈的奮斗、在不懈的前進，正在奔向我們的彼岸!
【解析】
【詳解】試題分析：本題考查學生寫作論述類、實用類和文學類文章的能力。這是一則任務驅動型材料作文，所給任務很明確，“你對上面的句子有何感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章”，這就要求考生分析所給的句子，把握每個句子的內涵，找出有相關性的兩個或三個句子進行立意。材料中涉及七則名言，①“利于國者愛之，害于國者惡之”意思是“對國家有利的人或事，都應當喜愛和歡迎;對損害國家利益的人或事，都應當憎恨和反對”;②“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，意思是“自古以來能夠成就偉大功績的人,不僅僅要有超凡出眾的才能,還一定要有敢于面對問題、解決問題的勇氣和堅忍不拔的意志”;③“志不立，天下無可成之事”，意思是“志向不確定，則什么事情也干不成功”;④“玉不琢，不成器;人不學，不知道”，意思是“玉石不經雕琢，就不能變成好的器物;人不經過學習，就不會明白‘道’”;⑤“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，意思是“從書本上得到的知識畢竟比較膚淺,要透徹地認識事物還必須親自實踐”;⑥“知者行之始，行者知之成”，意思是“知是行的開始，行是知的完成”;⑦“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成”，意思是“路程即使很近,但不走就不能到達;事情即使很小,但不做就不能成功”。分析這七則名言可以發(fā)現(xiàn)，考生主要可以從四個方面來思考：一是要愛國，忠于祖國，忠于人民;二是要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者;三是要求真，求真學問，練真本領;四是要力行，知行合一，做實干家。其中①句為愛國，②③句為立志，④句為求真，⑤⑥⑦為力行，可以任意選擇其中一個角度進行論述，也可以選取多個角度進行論述。從文體上來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體進行作文，如寫議論文，觀點要明確，論據要充足，論證思路要清晰，如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來;要敘議結合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。
參考如下：
要愛國，忠于祖國，忠于人民;
要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者;
要求真，求真學問，練真本領;
要力行，知行合一，做實干家
【點睛】多則名言選擇型材料作文，要求考生不僅要理解每一則，而且要找到關聯(lián)，綜合立意。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權，要求具有綜合創(chuàng)新能力。理論上說，選擇兩則或三則，會出現(xiàn)若干組合;即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中，相對于新聞事實、寓言故事、漫畫來說，名言名句的難度較大，一方面是因為它言簡意賅，包含了深刻的道理，另一方面它是從萬事萬物中抽象出來，缺少具體的指向性。這就需要考生認真理解其內涵并聯(lián)系生活明確其外延。
這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：
一、逐一解讀名言的內涵外延。所謂內涵，是名言本身所說的意思，所包含的哲理。解讀是為作文立意做準備，因此不能停留于內涵的準確把握，還要初步聯(lián)系社會生活，即弄清名言適應的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎。
二、尋找名言之間的邏輯關聯(lián)。通過解讀，不同名言之間最容易關系的句子可以先進行“組合”。理論上說，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關聯(lián)。多數(shù)考生可能以相關、相似或相反的兩句來構思立意。如果以某兩句為主，把相關的第三句加進去，立意的高度會更與眾不同。
三、綜合兩三句提出中心論點。僅僅將有關的兩三句找出來，找到其關聯(lián)的點，還不能“立意”。要綜合其內涵與外延，針對個人或社會，提出一個基本的看法，即站在這幾個名人的肩膀上去審視人生或社會。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補充、條件因果、相互轉化”等重構關系。
四、發(fā)現(xiàn)名言的局限創(chuàng)新立名人的思想也只是某一時期某一方面的“真理”，如果我們找到其局限性，就可以反其意而立。除了上述“兩正/三正”的常規(guī)立意，還可以站在當今的角度，追求“一正一反、兩正一反、一正兩反、三反”進行立意。這樣可能比名人的認識更全面、更深刻，更具有時代氣息。
總結起來，多則名言選擇型材料作文的審題立意，其過程與方法為：正反解讀內涵外延，邏輯關聯(lián)選擇組合，立足前人創(chuàng)新觀點。
高三上學期語文期中聯(lián)考試卷
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
那個曾多次搶占頭條的AlphaGo又來了.這次它不是打敗了人類棋手，而是打敗了自己的“前輩”。10月19日，在國際學術期刊《自然》上發(fā)表的一篇研究論文中，谷歌下屬公司Deepmind報告新版程序AlphaGo Zcro: 從空白狀態(tài)學起，在無任何人類輸入的條件下，它能夠迅速自學圍棋，并以100: 0的戰(zhàn)績擊敗“前輩”。
據專家介紹，AlphaGo Zero最大的亮點還不是擺脫了人類這個“老師”，而是創(chuàng)造了一種高效的深度強化學習新機制。這個新機制可用在圍祺之外現(xiàn)實世界中的許多其他領域，如最佳貨物配送路徑、新材料的設計等。所以，網友俗稱的這只“阿爾法狗”距離成為一個通用型人工智能平臺更近了一步。在將來，“棋力”很可能將不再是評判其性能的標準。
當然，無論是AlphaGo還是各大公司正在研究的自動駕駛、語音識別，都還是“可愛的人工智能”。它們可以做一些人類做不好或不愿做的事，但它們是安全的、可控的，人類不會對它們的能力或“野心”產生恐懼。而所有人真正關心的是地平線下方的“可怕的人工智能”。由于沒人見過，所以只能靠想象，人們對未來人工智能的想象和心情各不相同。
有人擔心人工智能會占據大部分工作崗位，讓很多人變成“無用階級”。但也有人認為，這恰是人類從“必然王國”走向“自由王國”的康莊大道，正好可以迎接“上午打獵，下午釣魚，晚上思考人生”的好日子。
悲觀者如埃隆:馬斯克不斷提醒，人工智能是人類文明面臨的最大威脅。樂觀者如馬云卻說，對技術的擔心是因為缺乏對自己的自信，也缺乏對未來的想象力。
對人工智能的想象可以說是一種終極想象。因為人工智能不僅是人類認識世界、改造世界的工具，更是人類認識自己的一面鏡子。人工智能會重新定義“智能”，也會重新定義價值，尊嚴、創(chuàng)造性這些人類珍視的能力。
大部分人都同意的是，人工智能時代終將到來，而這個未來不會靜止地等待被發(fā)現(xiàn)，而是正在動態(tài)的形成過程中，人類不是在見證未來，而是在創(chuàng)造未來。
比爾蓋茨提議向機器人人征稅，被認為過于超前，百余名來自機器人和AI公司的創(chuàng)始人呼吁徹底禁止殺手機器人，被認為杞人憂天。其實未來或許不如想象中那么遙遠，“機器人創(chuàng)造的財富如何分配”、“機器人能否掌握生殺之權”，這些都是人工智能會帶來的真實挑戰(zhàn)。答案不在技術里，而在人文思想中。而傳統(tǒng)的思想常受限于當時的技術條件。人工智能的發(fā)展勢必要求人類對財富分配、生命倫理、教育本質等初始性命題做出全新的思考。
(來源: 2017-10-19澎湃新聞網，有刪改)
1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的項是(3分)
A.當下的AlphaGo、自動駕駛、語音識別等人工智能人類可控，是“可愛的人工智能”。
B.新版程序AlphaGo Zero的過人之處在于它具有高效的深度強化學習新機制。
C.對人工智能的未來，有人認為會給人類創(chuàng)造美好的前景，也有人認為會給人類帶來巨大威脅。
D. 雖然人們對人工智能的未來看法不一，但都認為人工智能時代終將到來，人類不是在見證未來，而是在創(chuàng)造未來。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)
A.文章第一段引用現(xiàn)實材料，意在證明人工智能飛速發(fā)展。
B.文章采用了對比的論證手法，以突出人工智能飛速發(fā)展給人類帶來的新問題。
C.文章以人工智能飛速發(fā)展為中心議題，重點討論了新技術帶來的恐慌。
D.文章提出了新時代人工智能給人類帶來的挑戰(zhàn)，但并沒有給出如何處理的辦法。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)
A.作者認為，很多人擔心人工智能給人類文明帶來巨大威脅，是因為缺乏對未來的想象力。
B.人工智能飛速發(fā)展，人類應該思考諸如“機器人能否掌握生殺之權”的問題。
C.人工智能的發(fā)展，不僅改變了整個世界，也改變了我們對未來的認知。
D. AlphaGo Zero下圍棋能夠以100:0戰(zhàn)勝AlphaGo, 那當下人類更無人能挑戰(zhàn)。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4~6題。
永遠的門 邵寶健
江南古鎮(zhèn)。普通的有一口古井的小雜院。院里住了八九戶普通人家。一式古老屋，格局多年未變，可房內的現(xiàn)代化擺設是愈來愈見多了。
這八九戶人家中，有兩戶的長住人口各自為一人。單身漢鄭若奎和老姑娘潘雪娥。
鄭若奎就住在潘雪娥隔壁。“你早。”他向她致意。
“出去啊?”她回話，擦身而過，腳步并不為之放慢。
多少次了，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，聽到的就是這么幾句。這種簡單的缺乏溫情的重復，真使鄰居們泄氣。
潘雪娥大概過了四十了吧，苗條得有點單薄的身材，瓜子臉，膚色白皙，五官端正。衣飾素雅又不失時髦，風韻猶存。她在西街那家出售鮮花的商店工作。鄰居們不清楚，這位端麗的女人為什么要獨居，只知道她有權利得到愛情卻確確實實沒有結過婚。
鄭若奎在五年前步潘雪娥之后，遷居于此，他是一家電影院的美工，據說是一個缺乏天才的工作負責而又拘謹?shù)漠嫀煛Ｋ氖辶娜?，倒像個老頭兒了。頭發(fā)黃焦焦、亂蓬蓬的，可想而知，梳理次數(shù)極少。背有點駝了。瘦削的臉龐，瘦削的肩胛，瘦削的手。只是那雙大大的眼睛，總爍著年輕的光，爍著他的渴望。
他回家的時候，常常帶回來一束鮮花，玫瑰、薔薇、海棠、臘梅，應有盡有，四季不斷。他總是把鮮花插在一只 藍得透明的高腳花瓶里。
他沒有串門的習慣，下班回家后，便久久地待在屋內。有時他也到井邊洗衣服，洗碗，洗那只透明的藍色的高腳花瓶，洗罷花瓶，他總是期上明凈的井水，噘著嘴，極小心地捧回到屋子里。
一道厚厚的墻把他和潘雪娥的臥室隔開。
一只陳舊的一人高的花竹書架貼緊墻壁置在床旁。這只書架的右上端，便是這只花瓶永久性的位置。
除此以外，室內或是懸掛，或是傍靠著一些中國的、外國的、別人的和他自己的畫作。
從家具的布局和蒙受灰塵的程度可以看得出，這屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那種溫馨的氣息。
可是，那只花瓶總是被主人拭擦得一塵不染，瓶里的水總是清清冽冽，瓶上的花總是鮮艷的，盛開著的。
同院的鄰居們，曾是那么熱切地盼望著，他捧回來的鮮花，能夠有一天在他的隔壁潘雪娥的房里出現(xiàn)。當然，這個奇跡就從來沒有出現(xiàn)過。
于是，人們自然對鄭若奎產生深深的遺憾和綿綿的同情.
秋季的一一個兩蒙蒙的清晨。
鄭若奎撐著傘依舊向她致意:“早.”
潘雪娥撐著今依舊回答他:“出去啊?”傍晚，而止了，她下班回來了，卻不見他回家來。
即刻有消息傳來:鄭若奎在單位的工作室作畫時，心臟脈搏異常，猝然倒地，剛送進醫(yī)院，就永遠地睡去了。
這普通的院子里就有了哭泣。
那位潘雪娥沒有哭。眼睛委實是紅紅的。
花圈。一只又一只。那只大大的綴滿各式鮮花的沒有挽聯(lián)的花圈，是她獻給他的。
這個普通的院子里，一下子少了一個普通的生活里沒有愛情的單身漢，真是莫大的缺憾。
沒幾天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又唐突。這來
人們在整理畫師遺物的時候，不得不表示驚訝了。他的屋子里盡管灰蒙蒙的，但花瓶卻像不久前被人拭擦過似的，明晃晃，藍晶品，并且，那瓶里的一束白菊花，沒有枯萎。
當搬開那只老式竹書架的時候，在場者的眼睛都瞪圓了.
門!墻上分明有一扇紫紅色的精巧的門，門拉手是黃銅的。
人們的心懸了起來又沉了下去，原來如此!鄰居們鬧鬧嚷嚷起來。幾天前對這位單身漢的哀情和敬意，頓時化為烏有。變成了一種不能言狀的甚至不能言明的憤懣。
不過，當有人伸手想去拉開這扇門的時候，哇地喊出聲來黃銅拉手是平面的，門和門框滑如壁。
一扇畫在墻上的門!
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.開篇的環(huán)境描寫，暗示著這里人的生活狀態(tài)，思想感情、思維方式處于一種過時的定勢，成為一種難于轉變的積淀:為后文情節(jié)發(fā)展作了必要鋪墊，更是小說悲劇主題的有力烘托。
B.小說多次寫到鄭若奎的花瓶，即使屋子里是灰蒙蒙的，但花瓶總是潔凈的，明亮的，總是插著一束鮮花。這表明他是一個熱愛生活的人，活潑開朗，內心充滿強烈的愛情愿望。
C.小說結尾以“扇畫在墻上的門”夏然而止。作者運用空白藝術，簡約而含蓄，給讀者留下了無限的想象空間和深沉的思考。
D.人們?yōu)楫嫀熣磉z物時，發(fā)現(xiàn)那插瓶像是被人擦拭過，瓶中的菊花傲然怒放。這樣的情節(jié)安排寄寓了作者對有情人的美好祝愿。
5.小說以小院人們對鄭、潘二人的感情變化為線索，請結合小說情節(jié)發(fā)展簡要歸納感情變化過程。(6分)
6.小說以“永遠的門”為標題有怎樣的作用，請結合作品簡要分析。(6分)
(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7~9題。
材料一:
2017年8月，美國貿易代表辦公室(USTR)依據其《1974 年貿易法》第301條，宣布對中國發(fā)起“301調查”. 2018年3月，USTR發(fā)布了調查結果，美國總統(tǒng)特朗普據此對中國發(fā)起了貿易戰(zhàn)。3月23日，特朗普簽署對華貿易備忘錄，對從中國進口的600億美元商品加征關稅，并限制中國企業(yè)對美投資并購，宣布美國對中國航空航天、信息通信技術、機械等產品加收25%的關稅。隨后，中國商務部發(fā)布針對美國鋼鐵和鋁產品232措施的中止減讓產品清單，擬對自美進口部分產品加征關稅。這標志著新一一輪中美貿易戰(zhàn)的開啟。
9月17日特朗普稱，將對產自中國的2000億產品加征10%關稅，周后的9月24日生效。這一稅率實行到年底，2019年1月1日起稅率將提高到25%.特朗普還稱，如果中國采取報復行動傷害“美國農民和其他產業(yè)”，美國將對中國產2670億商品加征關稅。而征稅原因則仍直指中國“不公平貿易行為”，比如知識產權和技術轉讓。
針對美方新一輪關稅，中國商務部早在8月3日已表示，對美國持續(xù)違反國際義務對中國造成的緊急情況，為捍衛(wèi)中方自身合法權益，中國政府依據《中華人民共和國對外貿易法》等法律法規(guī)和國際法基本原則，對原產于美國的5207個稅目約600億美元商品，加征25%--5%不等的關稅。最終措施及生效時間將另行公告。中美貿易戰(zhàn)升級。
(摘自至誠財經網2018-9-18日訊，有刑改)
材料二:
中國經濟迅猛崛起。目前，中國已經成為世界第二大經濟體，擁有全宇宙史無前例的巨額外匯儲備，截至2018年3月末，中國外匯儲備規(guī)模為31428億美元，史上最高達到4萬億;人民幣于2016年10月1日加入SDR (特別提款權)，人民幣已成為世界貿易第二大貨幣，人民幣國際化趨勢正在逐步推進;中國開始成為全球經濟、貿易、金融規(guī)則改革或制定的重要參與者或主導者，主要表現(xiàn)可以通過G20，“帶一路”以及亞投行的建立看出。
美國近幾年貿易赤宇大幅，上升，其中中國因素占比近7成，2017年中國對美貨物貿易順差為1.87萬億，比2016年增長13%中國對美國的巨大貿易順差，可能是導致貿易戰(zhàn)的直接原因。
出于國際政治和地緣戰(zhàn)略的考慮。自特朗普上臺以來，頒布了不少政策，也引發(fā)了不少爭議，更多的是掀起了“革命”。其中，最主要的就是修改美國國家安全戰(zhàn)略，明確將中國和俄羅斯列為全球戰(zhàn)略對手，尤其強調中國是全球秩序的“修正主義者”。也就是說，中國的崛起，已經嚴重威脅到了美國的霸權主義。
所以，中美貿易戰(zhàn)是由中美貿易順差導致的，本質上是美國為了維系其霸權主義(政治、經濟霸權)，過制中國發(fā)展，削弱中國經濟實力的小規(guī)模試探性戰(zhàn)役。
(摘自:湯姆南瓜(中美貿易戰(zhàn)背景及趨勢分析》2018-04-08,有刪改)
材料三:
中美貿易沖突深層次根源一是現(xiàn)存經濟金融秩序的“特里芬難題”，不得不需要不定期進行剪羊毛.后牙買加體系中，歐美等發(fā)達國家作為輸出貨幣和購買力，新興經濟體則作為全球制造中心，輸出生產力，并與資源提供國一道將過剩的儲備購買歐美貨幣資產。但與布雷頓森林體系一樣，后牙買加體系仍然存在“特里芬難題”。解決的辦法是不定期給新興經濟體剪羊毛，如伊拉克戰(zhàn)爭、亞洲金融危機、日本廣場協(xié)定等。
二是新興國家產業(yè)鏈向上遷徙，全球化已經損害了發(fā)達國家利益。隨著亞洲、非洲和拉丁美洲的人口不斷增長、中產階級壯大和快速的城市化，來自新市場的開放、貿易增長、高投資率、城市化以及技術創(chuàng)新推動了全球經濟增長的超級周期。2014年，新興經濟體貿易占全球比重為52.59%(副除歐盟間貿易)，而199年僅為19%，預計到2030年，新興市場經濟體在全球GDP中的比重將從當前的38%升至63%.
三是美國資產負債比例提高，且資產中房地產與股票占比高，需要一個對外強勢的美元，對內較低的利率，根據美國經濟分析局數(shù)據，1960年，美國資產總額49783萬億美元，負債23268億美元，資產負債率為46.74%;2015年資產上升至2889828億美元，資產負債率提高至65.69%.其中資產結構中，金融資產由55.6%升至72.5%，占比一半為股權和股票，而非金融資產中四分之三為房
(節(jié)選自:搜狐財經《中美貿易沖突的深層次分析:原因與影響》2018-05-28)
注釋 ①:由于美元與黃金掛鉤，而其他國家的貨幣與美元掛鉤，美元雖然取得了國際核心貨幣的地位，但是各國為了發(fā)展國際貿易，必須用美元作為結算與儲備貨幣，這樣就會導致流出美國的貨幣在海外不斷沉淀，對美國國際收支來說就會發(fā)生長期逆差:而美元作為國際貨幣核心的前提是必須保持美元幣值穩(wěn)定，這又要求美國必須是個國際貿易收支長期順差國。這兩個要求互相矛盾，形成悖論。這首先由美國經濟學家羅伯特特里芬提出，被稱為“特里芬難題”。
7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是(3分)
A.美國依據《1974年貿易法》發(fā)起對中國的“301調查”，2018年3月23日，美國總統(tǒng)特朗普簽署對華貿易備忘錄，對從中國進口的600億美元商品加征關稅。
B.應對美國的貿易戰(zhàn)，中國商務部發(fā)布針對美國鋼鐵和鋁產品中止減讓產品清單，擬對自美進口部分產品加征關稅，新輪中美貿易戰(zhàn)開啟。
C.今年9月，特朗普宣布對產自中國的2000億產品加征10%關稅，2019年提高到25%。如果中國采取報復行動，美國將對加征關稅商品額度大幅提升，中美貿易戰(zhàn)升級。
D.美國挑起貿易戰(zhàn)的根本目的是遏制中國的發(fā)展，維持其在全球一家獨大的經濟霸 權地位。
8.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是(3分)
A.美國近幾年貿易赤字大幅上升，其中70%是中國對美國的巨大貿易順差，這可能是導致貿易戰(zhàn)的直接原因。
B.近年新興經濟體貿易全球占比迅速上升，推動了全球經濟的增長，推動了全球經濟的增長，但同時也損害了發(fā)達國家利益。
C.根據材料三，“剪羊毛”大約是指大國(如美國)通過戰(zhàn)爭、制裁等手段控制該國政治，進而大約縣指大達到控制目的的措施。
D.資產負債比例為負債總額與資產總額的比率關系，是衡量資本結構的重要指標。美國資產負債比例越來越高，且房地產與股票占比高，風險越米越大。馬一
9.以上三則材料都是有關中美貿易戰(zhàn)的，報道的側重點有什么異同?請結合材料簡要分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10--13題。
譚澄，字彥清，德興懷來人。父資榮，金末為交城令，國兵下河朔，乃以縣來附，賜金符，為元帥左都監(jiān)，仍兼交城令。未幾，賜虎符，行元帥府事，從攻汴有功。年四十，移病，舉弟資用自代。資用卒，澄襲職。澄幼穎敏，為交城令時年十九。有文谷水，分溉交城田，文陽郭帥專其利而堰之，訟者累歲，莫能直。澄折以理，令決水，均其利于民.豪民有持吏短長為奸者，察得其主名，皆以法治之。歲乙未，籍民戶，有司多以浮客”占籍，及征賦，逃竄殆盡，官為稱貸，積息數(shù)倍，民無以償。澄入覲，因中書耶律楚材，面陳其害，太宗2側然，為免其通，其私負者，年雖多，息取倍而止;亡民能歸者，復三年。詔下，公私便之。王子復大籍其民澄盡削交城之不土著者賦以時集。中統(tǒng)元年，世祖即位，擢懷孟路總管，俄賜金符，換金虎符。歲旱，令民鑿唐溫渠，引沁水以溉田，民用不饑;教之種植，地無遺利。至元二年，遷河南路總管;改平灤路總管，七年，入為司農少卿，俄出為京兆總管;居一年，改陜西四川道提刑按察使，建言:“不孝有三，無后為大，宜令民年四十無子聽取妾，以為宗祀計。”朝廷從之，遂著為令。四川金省嚴忠范守成都，為宋將昝萬壽所敗，退保子城。世祖命澄代之，至則葬暴骸，修焚室，賑饑貧，集通亡，民心稍安。會西南夷羅羅斯內附，帝以撫新國宜擇文武全才，遂以澄為副都元帥，同知宣慰使司事。比至，以疾卒，年五十八，(選自《元史譚澄傳》，有刪節(jié))
注:①浮客:客居的人戶。②太宗:指元太宗高關臺。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一一項是(3)
A.壬子復大籍/其民澄盡削/交城之不土著者/賦以時集。
B.王子復大籍/其民澄盡削交城之/不土著者賦以時集。
C.壬子/復大籍其民/澄盡削交城之/不土著者賦以時集。
D.壬子/復大籍其民/澄盡削交城之不土著者/賦以時集。
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3 分)
A.乙未:即乙未年。古代用天干地支紀年，60年一個循環(huán)。
B.入覲:指古代諸侯秋天入朝進見天子，后來也指地方官員入朝進見帝王。
C.世祖:中國皇帝的廟號。一般作為斷代史開創(chuàng)者，或該王朝承上啟下的有為君主才有。
D.路:古代行政區(qū)域名，始于隋唐時期，一直延用至明清。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.譚澄天資聰慧，機敏過人，19歲做了交城令，上任就解決了多年未決的灌溉紛爭問題。
B.譚澄文武雙全，頗有軍事才能，被元世祖賜予虎符，履行元帥府職能，隨從攻打汴京。
C.譚澄為人剛強正直，大義凜然，利用入覲太宗的機會直陳官府戶籍和稅收制度的弊端。
D.譚澄才華出眾，深得世祖貫識，中統(tǒng)元年被提拔為懷孟路總管，至元二年升河南路總管，過了幾年出任京兆總管。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
(1)文陽郭帥專其利而堰之，訟者累歲，莫能直。(5分)
(2)至則葬暴骸，修焚室，賑饑貧，集通亡，民心稍安。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共兩2題，9分)
閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。
夜箏(白居易)
紫袖紅弦明月中，自彈自感黯低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。
14.下列對這首詩的賞析，不正確的一是(3分)
A.“紫袖”、“紅弦”，采用借代的手法，不但暗示出彈箏者的樂妓身份，也描繪出其服飾、樂器的美好，女子彈箏的形象宛如畫出。
B.“明月”點詩題“夜”，客寥數(shù)字，勾勒出當時演奏的環(huán)境一月白風清，明朗幽靜。
C.“自彈”，信手彈來，得心應手:“自感”，完全沉浸其中，“自彈自感”把演奏者高超的演奏技藝展現(xiàn)得一覽無遺。
D.后兩句，如泣如訴的琴聲戛然而止，在這無聲之中蘊含著綿綿的深情。
5.《夜箏》很容易聯(lián)想到《琵琶行》，試說說兩首詩對音樂描繪的最大不同是什么，原因是什么。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16:補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共6分)
(1)儒道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土:千里之行，始于足下”。荀子在《勸學》中說“ ”。
(2)李白在《蜀道難》詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風光。詩人先用“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”托出山勢的高險，然后由靜而動。“ ， ”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。
(3)《出師表》中，表現(xiàn)作者臨危受命的千古名句是“ ， ”
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字，完成17~19題。
馬克思說過，資本如果有百分之五十的利潤，它就會(1) ，如果有百分之百的利潤，它就敢踐踏人間一切法律.“只認錢”的邏輯驅使下，有多少自媒體爬上了玩火自焚的不歸路?從“二更食堂”公眾號永久關停，到“暴走漫畫“被判道歉和賠償，為了所謂“流量”“點擊”“打賞”而突破下限、周顧底線，終究會付出沉重代價。有報道顯示，僅今年第二季度，有關網站關閉各類違法違規(guī)賬號近72萬個。會有人為他們惋惜嗎?
市有市道，法有法則，自媒體從不是無法無天的“江湖”，網絡空間也從不是_ (2) 的“名利場”。追逐利益并不可恥，但利益雖“去魅”并不意味著在利益面前就可以(3) 、目無一切，追逐利益的一大前提就在于，必須遵守法律法規(guī)，尊重公序良俗，尊敬世道人心。如果賺錢“不顧吃相”，民商“不理官法”，牟利“不講著恥”，豈是_ (4)、安身之策?中國人向來注重“義利兼顧”，推崇“義在利前”。那些“皆為利來”一切向錢看”的自媒體，( )可否有過“鳥為食亡，人為財死”的戒懼?
(節(jié)選自2018年10月25日12:35人民網《唯利是圖的白媒體可以休矣》作者魯陽)
17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)
A.在“只認錢”的邏輯驅使下，有多少自媒體走上了玩火自焚的不歸路?發(fā)的爆音興吉
B.“只認錢”的邏輯驅使下，有多少自媒體走上了玩火自焚的不歸路?
C.“只認錢”的邏輯驅使下，有多少自媒體爬上了玩火自焚的不歸路?
D.“只認錢”的邏輯驅使，有多少自媒體爬上了玩火自焚的不歸路?
18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)
A.在良心深處感到惴端不安，那去來不
B.良心深處感到惱惴不安，
C.可曾感到良心深處的惴惴不安?
D.良心深處可曾感到惴惴不安?
19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)
A. (1)鋌而走險 (2)剛愎自用 (3)肆無忌憚 (4)從長計議
B. (1)鋌而走險(2)予取予奪 (3)有恃無恐 (4)長久之計
C. (1)孤注一擲(2)剛愎自用 (3)肆無忌憚 (4)長久之計
D。(1)孤注-擲 (2)予取予奪 (3)有恃無恐 (4)從長計議
20.為了響應教育部辦公廳印發(fā)了《關于在中小學校開展“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動的通知》的號召，學校決定以班級為單位開展這一活動。 你是主持人，請你為這次主題班會寫一段開場白。要求:突出主題，語言簡潔得體。(5分)
21.請給下面的漫畫取個標題，并用簡潔的文字
介紹這幅漫畫(60 字左右)。(6分)
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
近年來，部分學校實行封閉式管理，這樣能夠最大限度地隔絕網絡游戲等諸多誘惑對學生的影響，特別是對那些有網癮的學生。他們沒有了外出玩游戲的機會，能夠集中精力投入學習，從客觀效果來說，確實起到了較大的作用。實行封閉式管理的學校秩序井然，學生能夠全身心投入學習，升學率有較大的提升，一時很多學校紛紛效仿。但時閉式管理人為地隔絕了學生與社會的諸多聯(lián)系，對培養(yǎng)學生適應復雜社會的能力不利，尤其是少數(shù)學生進大學后，在完全開放的環(huán)境中迷失方向，沉迷游戲，荒廢學業(yè)。
你對學校的封閉式管理持什么看法?請寫一箱800字的議論文。
要求:選好角度，確定立意，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
1、D。解析：原文是大部分人，而不是所有人。
2、C。解析：重點不是恐慌，而是挑戰(zhàn)。
3、A。解析：這是馬云的看法，不是作者的觀點。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)
4、B。解析：據小說內容分析鄭若奎的性格是內向的較封閉的。“活潑開朗”不當。
5.小說以小院人們對鄭、潘二人的感情變化為線索，請結合小說情節(jié)發(fā)展簡要歸納感情變化過程。(6分)
⑴人們熱切盼望鄭、潘二人能產生感情。
?、迫藗儗Χ说娜狈厍楸硎具z憾與同情。
⑶人們?yōu)猷嵢艨耐蝗蝗ナ?，也為鄭、潘二人永遠無法結合而悲痛，同時對二人的行為表示敬意。
?、热藗兛吹綁Ρ谏系拈T，為鄭、潘二人暗中“私通”而倍感憤懣。
?、僧敯l(fā)現(xiàn)那道門僅僅只是“一扇畫在墻上的”假門時，人們感到驚訝。
6.小說以“永遠的門”為標題有怎樣的作用，請結合作品簡要分析。(6分)
⑴突出小說的主題。“門”，既指畫在墻上的那扇門，也能夠理解為許多人的心靈之門。兩位主人公“永恒”地被“門”隔斷，人與人之間永遠存在著一種可以打開的封閉隔閡。
?、仆怀鲂≌f的人物形象。“門”相隔，主人公的情感受到的傳統(tǒng)守舊觀念的束縛，強烈的感情愿望既無法實現(xiàn)，又無法消除，表現(xiàn)其內心的悲苦，突出人生的遺憾。
⑶使小說結構更加緊湊、巧妙。①門是情節(jié)的著眼點，人們一直希望主人公之間建立溝通情感的門徑。②門是情節(jié)的轉折點，眾人情緒的劇變，仿佛男女主人公之間關系的真相大白。③門是情節(jié)的落腳點，門永遠不能開啟，又永遠不能關閉，戛然而止，給人不盡的啟發(fā)。
(三)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)
7.D。解析：美國挑起貿易戰(zhàn)的目的是維持其中政治經濟霸權地位。
8.C。解析：剪羊毛簡單的說，就是國際金融資本勢力先向某國投入大量“熱錢”，炒高該國的房地產和股市，等泡沫吹大后再將熱錢抽走，該國股市、房市暴跌，引發(fā)經濟危機。然后這些金融資本勢力再以極低的價格收購該國的核心資產。進而控制該國經濟，以達到間接控制該國政治的目的。
9.以上三則材料都是有關中美貿易戰(zhàn)的，報道的側重點有什么異同?請結合材料簡要分析。(6分)
9.材料一是有關中美貿易戰(zhàn)的過程介紹(1分)。材料二三是關于中美貿易戰(zhàn)分析(1分)，但二者還有差別，材料二站位角度高，從宏觀的政治經濟高度進行分析(2分)。材料三則是從純經濟理論角度進行深層次分析，專業(yè)性強(2分)。(意合即可)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
10、D。壬子，復大籍其民，澄盡削交城之不土著者，賦以時集。
11、D。解析：“路”宋元時代行政區(qū)域名，明清不沿用。宋代的“路”相當于明清的“省”，元代的“路”相當于明清的“府”。
12、B。解析：“譚澄”應為“譚澄的父親”。
13、⑴文谷水北岸的郭帥筑堰獨攬水利，多年來人們一直告狀，都未獲得妥善處理。(“暴”“逋”“稍”，每詞1分，句意2分)
⑵譚澄赴任，掩埋拋棄野外的將士遺骸，修繕好被燒毀的房屋，賑濟饑貧的百姓，召集逃亡的民眾，百姓才漸漸安定下來。(“至”“焚”“亡”，每詞1分，句意2分)
參考譯文：
譚澄，字彥清，德興府懷來縣人。父親譚資榮，金朝末年任交城令，蒙古軍攻下河朔地區(qū)，譚資榮率全縣歸附，被賜給金符，任命為元帥左都監(jiān)，仍兼任交城縣令。不久，又被賜給虎符，履行元帥府職能，隨從攻打汴京有功。四十歲時生病，舉薦弟弟譚資用代理自己的職務。譚資用去世，譚澄又承襲了叔叔的職務。譚澄自幼聰穎，任交城縣令時，年僅十九歲。交城境內有一條文谷河，分流灌溉交城的田地，文谷水北岸的郭帥筑堰獨攬水利，多年來人們一直為此事告狀，都未獲得妥善處理。譚澄以理折服郭帥，令其把水堰決開，使交城百姓均受其利。強豪之民中有人掌握著官吏的短處，因而作奸犯科，譚澄查出他們的姓名，都依法予以治罪。乙未年登記戶籍，官府多以客居的人戶登記，等到征收賦稅，居民逃散殆盡，官府又借貸給百姓，積下的利息有數(shù)倍之多，百姓無法償還。譚澄至朝入覲，通過中書令耶律楚材，向太宗窩闊臺面陳利害，太宗為之動情，于是下令免去拖欠的賦稅，私人欠下的錢物，年月雖長，也只取一倍的利息;逃走的百姓能夠歸回者，免去三年的租稅。詔令下達后，公私都稱便。壬子年，又大規(guī)模登記戶口，譚澄把不是長久居住在交城者的戶口全部刪去，賦稅因此能夠按時征收。中統(tǒng)元年，元世祖忽必烈即位，擢升譚澄為懷孟路總管，不久又賜給金符，可換用金虎符。這一年大旱，譚澄讓百姓開鑿唐溫渠，引來沁水灌溉田地，百姓得以躲過饑荒;他又教導百姓種田植樹，土地都得以充分利用。至元二年，遷升為河南路總管，改任平灤路總管。七年，入朝廷任司農少卿，不久又出朝任京兆總管;居官一年，改任為陜西四川道提刑按察使，(他)建議說：“不孝敬有三個方面，沒有后代是最大的不孝，應該下令，百姓年紀在四十歲以上仍沒有兒子的，聽憑其娶妾，以接續(xù)香火。”朝廷采納了這個建議，于是頒布命令。四川僉省嚴忠范守衛(wèi)城都，被宋將昝萬壽擊敗，退守成都內城。元世祖忽必烈命譚澄取代嚴忠紀。譚澄赴任后，掩埋拋棄在外的將士遺骸，修繕好被燒毀的房屋，賑濟饑貧的百姓，召集逃亡的民眾，百姓才漸漸安定下來。這時西南夷人羅羅斯族歸附元朝，元世祖認為安定新歸附者，應該選用文武全才的人，于是任命譚澄為羅羅副都元帥，同知宣慰使司事。他剛到任，便因病去世了，享年五十八。
(二)古代詩歌閱讀(本題共兩2題，9分)
14、C。解析：“自彈自感”把演奏者靈感到來的一種精神狀態(tài)寫得惟妙惟肖。
15.《夜箏》很容易聯(lián)想到《琵琶行》，試說說兩首詩對音樂描繪的最大不同是什么，原因是什么。(6分)
15、《琵琶行》采用正面描寫和側面描寫相結合的方法。既有運用比喻手法從正面對琵琶樂本身進行繪聲繪色的鋪陳描寫，也有用環(huán)境和聽者的感受從側面進行烘托。而《夜箏》則從側面落筆，以“無聲的片刻”來襯托樂曲的優(yōu)美和人物的心情，引發(fā)讀者對“自彈自感”內容的豐富聯(lián)想。
原因是兩首詩篇幅不一，《夜箏》僅四句，無法做到《琵琶行》那樣的鋪陳。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)
16.⑴故不積跬步，無以至千里。⑵飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。⑶受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(一句1分，該句有錯別字不得分)
三、語言文字運用(20分)
17.A。“在……下”介詞短語，“走上……路”動賓搭配。
18.C。解析：句式的一致性。
19.B。解析：“孤注一擲”較“鋌而走險”程序更深，用后者妥當。“剛愎自用”與“予取予奪”意義差別大。“肆無忌憚”“有恃無恐”可通用。“從長計議”指慢慢地多加商量。現(xiàn)也形容從長遠的角度考慮。“長久之計”指長遠的打算。(多用于否定句中)
20.為了響應教育部辦公廳印發(fā)了《關于在中小學校開展“崇尚英雄 精忠報國”主題班會活動的通知》的號召，學校決定以班級為單位開展這一活動。你是主持人，請你為這次主題班會寫一段開場白。要求：突出主題，語言簡潔得體。(5分)
20.示例：親愛的同學們：大家好!千百年來，我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報國的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際;他們發(fā)憤圖強，無私奉獻，為國家的強盛作出了巨大貢獻。正是一代代英雄的引領，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方!今天，讓我們一起來緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進事跡，將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去，爭做國家的棟梁之才。
21.請給下面的漫畫取個標題，并用簡潔的文字介紹這幅漫畫(60字左右)。(6分)
21.標題示例：理想與現(xiàn)實(2分)
介紹示例：一男子站在啤酒瓶鏡子前雙手握拳展示，鏡子里是理想中的健美肌肉，鏡子前是現(xiàn)實中肥碩的啤酒肚。(4分)
四、寫作(60分)略。
高三年級語文上學期期中考試試題
一、現(xiàn)代文閱讀
(一)論述類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
我國的集市貿易歷史，最早可追溯到原始社會后期的“物物交換”。有組織的集市，大約出現(xiàn)在殷朝?！妒酚?middot;平準書》云：“古人未有市，若朝聚井汲水，便將貨物于井邊貨賣，故言市井也。”但在發(fā)掘周代以前城市遺址時，多見手工業(yè)作坊，還沒有明確、固定的市場。
東周后期列國兼并，一方面迎來了我國古代城市建設的第一個高潮，另一方面手工業(yè)和商業(yè)迅速發(fā)展，共同催化了城市內的手工業(yè)作坊和商肆集中的“市”的發(fā)展。春秋時，齊國臨淄出現(xiàn)了封閉結構的“市”。
隨著國家統(tǒng)一及其帶來的人口激增，“市”不斷壯大。發(fā)展至大一統(tǒng)的漢代，長安作為當時世界上最大的城市，更有東西兩市遙遙相對;商人需具備市籍，且只準在市內按業(yè)設肆交易，并需繳納市租。唐朝盛世，商業(yè)繁榮，大都長安則更進一步發(fā)展，對東西兩市采用嚴格、集中的市制，把整個“市”劃分為九區(qū)，中心區(qū)設有市署。直到唐代，市的設立、廢撤和遷徙，都是官府以命令行之，并設有管理市場的專職官吏，監(jiān)督和管轄著上市商品、度量衡、交易契據以及價格的評定、市稅的收繳等。隨著商品經濟的發(fā)展、都城人口的急劇增長、消費需求日益增加，唐代后期的商業(yè)活動逐漸不限于兩市，在兩市附近，已有手工業(yè)者和商人擺攤、設店售貨，甚至出現(xiàn)了夜市;與此同時，各行業(yè)商人形成聯(lián)合組織，使城中出現(xiàn)了許多經營日用商品的“行”或“市”，并逐漸形成以之為中心的“街市”。這些變化自下而上地打破了以往封閉的市制。北宋時期的都城東京，其以宮城為中心的四通八達的交通結構，更是推動了街市的發(fā)展。到了北宋末年，東京沿街大量出現(xiàn)商店，張擇端《清明上河圖》所描繪的繁華場景就是例證。
至此，街市的分布徹底改變了以往集市嚴格控制、集中市肆的方式。商肆沿街道分布，形成繁華的商業(yè)街，這更符合城市人民的生活要求，同時也是城市經濟發(fā)展的必然結果;許多商市集中在某一街道或街道某一段，為了補充商業(yè)街的不足和便于農民進行農副產品交易，有的城市還在城門附近設置草市;還有在大型建筑內定期舉行的集市，比如開封的相國寺就定期舉辦廟會，這個傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。
(摘編自《中國古代城市市肆發(fā)展初探》壽勁秋、馬寧)
1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A. 我國集市貿易歷史上，最早的有組織的集市可以追溯到原始社會后期的以物換物。
B. 周代以前并未見明確固定的市場，至春秋時齊國臨淄出現(xiàn)了第一個封閉結構的“市”。
C. 唐代后期圍繞“行”、“市”形成的街市由下而上地打破了傳統(tǒng)意義上封閉的“市”。
D. 繁華的商業(yè)街、城門附近的草市、定期舉辦的廟會都表現(xiàn)了對傳統(tǒng)集市的徹底突破。
2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A. 文章以時空為順序，清晰完整地梳理了我國古代集市誕生、發(fā)展和變遷的過程。
B. 長安的“市”的不斷發(fā)展，論證了“市”是伴隨著國家和經濟的發(fā)展而壯大的。
C. 文章結合了商業(yè)活動、行業(yè)組織和交通結構等因素，分析“街市”發(fā)展的原因。
D. 文章例證豐富，從文獻記載、考古發(fā)現(xiàn)、藝術作品等方面展現(xiàn)了“市”的變遷。
3. 根據原文內容，下列說法正確的一項是
A. 從集市貿易發(fā)展的歷程來看，城市的建設對“市”的發(fā)展、變遷有著最為重要的影響。
B. 唐代后期商人們自發(fā)組織夜市、街市，可見當時的商業(yè)活動已脫離官府的管轄和限制。
C. 官府主導的“市”并不能滿足城市居民的生活需求，逐漸成為了對“街市”的補充。
D. 從“市”到“街市”，不僅是地理位置發(fā)生了變化，更是傳統(tǒng)集市被逐步瓦解的過程。
【答案】1. D 2. A 3. D
(二)文學類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
刨樹
趙文輝
細雪變成了鵝毛大雪，一嘟嚕一嘟嚕地往下掉。小北風刀子一樣刮著，卷起一股股雪面堆到墻根處。男人把脖子縮進了襖領里，真冷呀!男人不由得“踏踏踏”地小跑起來。
到了家門口，卻見兩個漢子蹲在他家門口墻角避風，兩輛破自行車歪在一邊，每輛車上都綁了一張鐵鏟子。“刨樹的?”男人問他們，他們點點頭，身子縮得更小了一些。男人又問：“沒找著活兒?”一個漢子答：“這鬼天氣，喊了半天，除了一嘴雪，啥也沒有。”男人瞧他倆凍得臉色烏青，清水鼻涕掛在鼻尖兒下，就有些不忍，對他倆說：“去家里暖和暖和?”兩個漢子捂著快要凍僵的手，連說遇上好心人了。進屋的時候，男人瞅了一眼南墻根那棵榆樹，這棵榆樹才只有碗口粗，還不夠一根檁條①。
媳婦正在剪紙，見男人領進兩個漢子，一臉疑問。男人趕緊解釋：“刨樹的，來咱家暖和暖和。”媳婦點了點頭，手里的剪刀仍然“嚓嚓”地響著。煤球爐早就被男人捅開了，這時躥出半尺高的火苗。嚎叫的東北風和漫天飛舞的雪花，仿佛成了另一個世界的事情，寒冷也被擋在了另一個世界。
過了一個時辰，風一下子住了，只有零星小雪飄著，兩個漢子站起身。“得去尋活兒了。”一個漢子說。另一個漢子接話：“這鬼天氣，尋也是白尋。”這時男人又隔著窗子瞅了一眼那棵榆樹，望一眼媳婦：“要不，把咱那棵榆樹刨了?”
媳婦正在專心致志地剪一只花喜鵲，喜鵲眼總剪不好，急得她頭上快冒汗了。聽了男人的問話，她連頭也沒抬，只“啊”了一聲。男人猶豫著，不知這一聲“啊”是同意了還是沒聽清，就又問了一遍。這次媳婦回答清楚了：“刨吧。”卻又說：“不是還不夠一根檁條?”男人不吭聲，好一陣才開了口：“刨吧，這雪天……”媳婦懂了，沒再說啥。
兩個漢子聽說有活兒干，渾身是勁兒，也不覺得冷了。他倆對男人說：“刨樹還是老規(guī)矩，不收錢，樹皮歸俺，不過晌午得管一頓飯，飯不講究，孬好都中。”男人知道他們把樹皮鏟去是做過春節(jié)燒的香，點點頭。一個漢子來到榆樹下，往掌心噴了兩口唾沫，雙手抓著樹干“嗖嗖嗖”就上去了，從腰后抽出斧頭，開始卸樹杈。
媳婦也開始做飯。
男人湊過來，問：“啥飯?”
“大米。”“啥菜?”“白菜，還有一疙瘩豆腐。”
男人遲疑了一下，又問：“不割點肉?”
媳婦瞪他一眼：“才吃過兩天，割啥肉?”
男人不吭了，出去瞧了一會兒刨樹的漢子，進屋湊上去，用肩頭扛了一下媳婦的肩頭：“割點肉吧?”媳婦忽然明白了，不由得笑了一下，說想割你去割吧。男人前腳跨出門檻，后腳留在屋里，轉過身問：“割幾斤?”媳婦說：“想割幾斤割幾斤，還用問我?”
這棵榆樹對兩個漢子來說是小菜一碟，很快就被放翻了。吃飯時，兩個漢子見碗里稠稠的肉片，對視一下，實感意外。男人端著碗卻不動筷，趁漢子不注意，把自己碗里的肉片撥到了漢子碗里，然后才蹲下來吃飯。見漢子快吃光了，他就一把拿過來，給人家扣上一碗米飯。吃完兩碗，他又給人家實實地扣上第三碗，結果把兩個漢子撐得直伸脖子，勉強沒剩飯。
一個漢子說：“大哥大嫂真是好心人，還專門割了肉，當客待俺呢。”媳婦趕緊說：“都是你大哥的主意。”樹刨好了，兩個漢子推了車要走，男人發(fā)現(xiàn)一個漢子沒戴手套，不由得嘟囔道：這寒冬臘月的……媳婦笑笑，跑進屋里拿出一雙手套遞給那個漢子：“把你大哥的手套戴上，要不手會凍爛的。”漢子接了，也不會說啥客氣話，跨上車卻甕聲甕氣丟下一句話：“過兩天俺來給你家拗一對小椅子。”
過了幾天，兩個漢子果真來了。在院子里點上一堆火，揀從榆樹上卸下來的幾根大樹杈放上熏，熏軟了開始拗。他們還帶了釘子和扒角，拗過了又釘了一陣，一對新嶄嶄的小椅子放在了男人和媳婦面前。小椅子模樣很乖，像兩個穿了新衣裳，準備過年的娃娃一樣。
(有刪改)
注：①檁(lǐn)條：舊時用于屋頂?shù)臋M木。
4. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. “寒冷也被擋在了另一個世界”一句一語雙關，既生動地寫出了屋內的溫暖，也暗示了兩個漢子此時內心的感受。
B. “這棵榆樹才只有碗口粗，還不夠一根檁條”一句埋下伏筆，是后文媳婦對刨樹產生質疑的原因，導致了她和丈夫的沖突。
C. 小說中的對話描寫十分巧妙，媳婦總能聽懂男人的言外之意，這寫出了媳婦的聰慧、對丈夫的理解，更寫出了她的善良。
D. 作者沒有給小說中的人物命名，而是以最普通的稱呼淡化了人物形象的特殊性，從而增強了人物形象和小說主題的普遍性。
5. 小說主要情節(jié)是刨樹，卻以兩個漢子回來拗椅子為結尾，請分析這樣安排的好處。
6. 有人評價這篇小說“以近乎瑣屑的方式透視出普通百姓的溫情”，請結合作品加以分析。
【答案】4. B 5. ①情節(jié)角度：兩個漢子回來拗椅子這一舉動，實現(xiàn)了他們?yōu)榛貓竽腥撕拖眿D的善意而許下的承諾。以此為結尾，是刨樹結下的情誼，是故事的延伸，使情節(jié)更完整。
?、谌宋锝嵌龋阂源藶榻Y尾，彰顯了你來我往的純潔情誼，既表現(xiàn)了漢子的淳樸真誠，也襯托出男人和媳婦的善良仁厚。
③主題角度：前文刨樹的情節(jié)重在贊美男人和媳婦向陌生人施以善意，而結尾漢子回來拗椅子則是以善報善，給小說以美好溫馨的結局，從而升華了文章的主題，從對善舉的肯定提高到對人人皆可為善的贊美和期待。
6. 小說中對人物言行舉止的描寫是細致而近乎瑣屑的，真實地再現(xiàn)了普通百姓生活中，或是夫妻之間、或是陌生人之間的交往情景，表現(xiàn)了淳樸善良的人性與彼此之間的脈脈溫情。
?、傩≌f中有的對話描寫是近乎瑣屑的，如描寫媳婦準備飯菜時男人來詢問，飯、菜、割肉，兩人一問一答，對話時眼神和肢體的交流作者都一一加以描寫，看似瑣碎，實則透露出男人的仁義憨厚，兩人之間的溫情和默契。(舉男人詢問媳婦刨樹那段為例亦可)
?、谛≌f中有的動作描寫是近乎瑣屑的，如文章結尾處對漢子拗椅子的過程和動作進行了完整的描寫，一系列嫻熟的動作中，透露出了漢子淳樸憨厚的感恩情懷。(舉男人給漢子盛飯那段為例亦可)
【解析】
【4題詳解】
本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，B項，“導致了她和丈夫的沖突”錯誤，從文中來看后，小說中媳婦答應了刨樹，雖追問了一句“不是還不夠一根檁條”，卻很快又懂得了丈夫的用意，并未與丈夫起沖突。故選B項。
二、古代詩文閱讀
(一)課內文言基礎知識
7.下列語句中 “之”字用法歸類正確的一項是
①秦之遇將軍，可謂深矣 ②臣之壯也，猶不如人
?、鄯驎x，何厭之有 ④今之眾人
?、蒉梢灾湃f里而南為 ⑥填然鼓之 ⑦不知將軍寬之至此也
A. ①②/⑤⑦/③④/⑥ B. ①/②④/③/⑤/⑥⑦
C. ①②/③/④/⑤/⑥/⑦ D. ①/②④/③/⑤/⑥/⑦
【答案】C
8.下列加點詞沒有古今異義的一項是
A. 望美人兮天一方 君子博學而日參省乎己
B. 可憐體無比，阿母為汝求 臣之辛苦，非獨蜀之人士┈
C. 憂勞可以興國 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣
D. 后之覽者，亦將有感于斯文 與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“下列加點詞沒有古今異義的一項”，這是針對文言實詞中的古今異義現(xiàn)象設題，考生可以把該詞語的現(xiàn)代意思代入句中，看能否講得通。本題中，C項，“憂勞可以興國”中“憂勞”古今意思一致，都指憂慮勞苦;“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”中“可以”古今意思一致。A項，“望美人兮天一方”中“美人”今義指容貌美麗的人，多指女子。古義可以是君王，也可以是理想，心中美好的意向。“君子博學而日參省乎己”中“博學”古義指廣博地學習，廣泛地學習;今義指知識、學識的淵博。B項，“可憐體無比，阿母為汝求”中“可憐”古義可愛，今義值得憐憫。“臣之辛苦，非獨蜀之人士”中“辛苦”古義是辛酸苦楚，今義比喻艱難困苦，很疲倦的感覺。D項，“后之覽者，亦將有感于斯文”中“斯文”古義指這一篇文章;今義指文化或文人，指很有涵養(yǎng)、文質彬彬，有禮貌、有教養(yǎng)，又優(yōu)雅，懂得尊重人的意思。“與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍”中“其實”古義它實際上;今義是副詞，表示所說的是實際情況。故選C項。
9.下列句子句式分類正確的一項是
?、倬喽窗儆嗖剑斜偷?②廉頗者，趙之良將也
③如今人方為刀俎，我為魚肉 ④臣誠恐見欺于王而負趙
?、菟炫c之俱出 ⑥唐浮圖慧褒始舍于其址
A. ①⑤/②③/④⑥ B. ①⑤/②③/④/⑥
C. ①⑥/②③/④/⑤ D. ①⑥/②⑤/③④
【答案】B
10.下列詞類活用歸類正確的一項是
?、偌僦坶撸悄芩?，而絕江河 ②先破秦入咸陽者王之
?、矍Z誼于長沙 ④漁樵于江渚之上
?、菹陆?，順流而東也 ⑥泣孤舟之嫠婦
?、咛煜略萍憫A糧而景從 ⑧籍吏民，封府庫
?、峒S土當年萬戶侯 ⑩李牧連卻之
A. ①④⑤/②③⑥⑨/⑦/⑧/⑩ B. ①④⑤⑧/②③⑥⑩/⑦⑨
C. ①④⑤/②③⑥⑩/⑦/⑧⑨ D. ①④⑤⑧/②③⑥⑩/⑦/⑨
【答案】D
(二)文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
徐階，字子升，松江華亭人。嘉靖二年進士第三，性穎敏，有權略。
皇太子出閣，召拜司經局洗馬兼翰林院侍講。丁母憂歸。服除，擢國子祭酒，尋改吏部。故事，吏部率鐍門，所接見庶官不數(shù)語。階折節(jié)下之，見必深坐，咨邊腹要害，吏治民瘼。皆自喜得階意，愿為用。尚書熊浹、周用皆重階。用卒，聞淵代。自處前輩，取立斷。階意不樂，求出避之。命兼翰林院學士，尋進禮部尚書。
帝察階勤，又所撰青詞獨稱旨，召直無逸殿，賜飛魚服及上方珍饌，上尊無虛日。廷推吏部尚書，不聽，不欲階去左右也。
嵩怙寵弄權，猜害同列。既仇夏言置之死，而言嘗薦階，嵩以是忌之。一日獨召對，語及階，嵩徐曰：“階所乏非才，但多二心耳。”蓋以其嘗請立太子也。階危甚，度未可與爭，乃謹事嵩，而益精治青詞迎帝意。尋兼文淵閣大學士，參預機務，密疏發(fā)咸寧侯仇鸞罪狀。階與鸞嘗同直，嵩欲因鸞以傾階。及聞鸞罪發(fā)自階，乃愕然止，而忌階益甚。
帝既誅鸞，益重階，數(shù)與謀邊事。時議減鸞所益衛(wèi)卒階言不可減又京營積弱之故卒不在乏而在冗宜精汰之取其廩以資賞費皆用之。一品滿三載，進勛為柱國;滿六載，再錄子為中書舍人;滿九載，改兼吏部尚書。
楊繼盛下錦衣獄，嵩屬陸炳究主使。階戒炳曰：“即不慎，一及皇子，如宗社何!”又為危語嵩曰：“上惟二子，必不忍以謝公，所罪左右耳。公奈何顯結宮邸怨也。”嵩懼，乃寢。倭躪東南，帝數(shù)以問階，階力主發(fā)兵。又念邊卒苦饑，請收畿內麥數(shù)十萬石，自居庸輸宣府，紫荊輸大同。帝悅，諭行之。
萬歷十一年卒，年八十一，贈太師，謚文貞。
選編自《明史·徐階傳》
11. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 時議/減鸞所益衛(wèi)卒/階言/不可減/又京營積弱之故/卒不在乏而在冗/宜精汰之/取其廩/以資賞費/皆用之。
B. 時議減鸞所益衛(wèi)卒/階言/不可減/又京營積弱之故/卒不在乏而在冗/宜精汰之/取其廩以資賞費/皆用之。
C. 時議減鸞所益衛(wèi)卒/階言不可減/又京營積弱之故/卒不在乏而在冗/宜精汰之/取其廩/以資賞費/ 皆用之。
D. 時議/減鸞所益衛(wèi)卒/階言不可減/又京營積弱之故/卒不在乏/而在冗/宜精汰之/取其廩以資賞費/皆用之。
12. 下列對文中加點的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 服除，在文中指除去喪服，守喪期滿。喪服有五種，分別為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻。
B. 進士第三，在文中是指在科舉殿試中，獲得一甲第三名，稱為探花，賜進士出身。
C. 故事，在文中是指先例，舊例，跟“而從六國破亡之故事”句中的意思相同。
D. 畿內，古指王都及其周圍千里以內的地區(qū)。一指京城管轄之地。文中指京都轄區(qū)。
13. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 徐階很被皇帝看重。比如皇帝不想徐階離開自己;進入內閣官居一品后，九年之內一再加官進爵;所進言都被采納。
B. 徐階做事有主見。仇鸞被誅，時議減去他增加的衛(wèi)卒，徐階沒有同意;倭寇侵犯東南，徐階力主發(fā)兵，還請求收畿內麥數(shù)十萬石運輸?shù)竭呹P。
C. 徐階行事講求謀略。在吏部折節(jié)庶官，庶官皆愿為用。自度不可與嚴嵩爭鋒，恭謹事奉他，且更加精心寫青詞迎合帝意。楊繼盛一案，又用危語使嚴嵩害怕而罷手。
D. 徐階深遭嚴嵩忌憚。嚴嵩害怕夏言，置夏言于死地，因夏言曾推薦徐階，所以對徐階忌憚有加，曾借獨對的機會詆毀他有圖謀不軌之心，又想借仇鸞事件做文章，都沒有成功。
【答案】11. B 12. B 13. D
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
郭嘉字奉孝，潁川陽翟人也。初，北見袁紹，謂紹謀臣辛評、郭圖曰：“夫智者審于量主，故百舉百全而功名可立也。袁公徒欲效周公之下士，而未知用人之機。多端寡要，好謀無決，欲與共濟天下大難，定霸王之業(yè)，難矣!”于是遂去之。(荀)彧薦嘉。召見，論天下事。太祖曰：“使孤成大業(yè)者，必此人也。”嘉出，亦喜曰：“真吾主也。”表為司空軍祭酒。太祖將征袁尚及三郡烏丸，諸下多畏懼劉表使劉備襲許以討太祖，嘉曰：“公雖威震天下，胡恃其遠，必不設備。因其無備，卒然擊之，可破滅也。且袁紹有恩于民夷，而尚兄弟生存。今四州之民，徒以威附，德施未加，舍而南征，尚因烏丸之資，招其死主之臣，胡人一動，民夷俱應，恐青、冀非己之有也。表坐談客耳自知才不足以御備重任之則恐不能制輕任之則備不為用雖虛國遠征公無憂矣。”太祖遂行，至易，嘉言曰：“兵貴神速。今千里襲人，輜重多，難以趣利，且彼聞之，必為備，不如留輜重，輕兵兼道以出，掩其不意。”大破之，尚及兄熙走遼東。
嘉深通有算略，達于事情。太祖曰：“唯奉孝為能知孤意。”年三十八，自柳城還，疾篤，太祖問疾者交錯。及薨，臨其喪，哀甚，謂荀攸等曰：“諸君年皆孤輩也，唯奉孝最少。天下事竟，欲以后事屬之，而中年夭折，命也夫!”乃表曰：“軍祭酒郭嘉，自從征伐，十有一年。每有大議，臨敵制變。臣策未決，嘉則成之。平定天下，謀功為高。不幸短命，事業(yè)未終。追思嘉勛，實不可忘?？稍鲆匕税賾簦⑶扒?。”謚曰貞侯。子奕嗣。
(節(jié)選自《三國志·魏書十四·郭嘉傳》)
14. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 表/坐談客耳/自知才不足/以御備重任之/則恐不能制輕/任之則備不為用/雖虛國遠征/公無憂矣
B. 表/坐談客耳/自知才不足以御備/重任之則恐不能制/輕任之則備不為/用雖虛國遠征/公無憂矣
C. 表/坐談客耳/自知才不足以御備/重任之則恐不能制/輕任之則備不為用/雖虛國遠征/公無憂矣
D. 表/坐談客耳/自知才不足/以御備重任之/則恐不能制/輕任之則備不為用/雖虛國遠征/公無憂矣
15. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A. 太祖：文中指曹操，曹丕稱帝后追尊為武皇帝，謚號太祖。
B. 烏丸：又稱“烏桓”，古代少數(shù)民族之一，兩漢時先后兩次南遷。
C. 薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可用于皇帝的高級嬪妃去世。
D. 邑：古代常用來指諸侯的封地或大夫的采地。
16. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 郭嘉知人善鑒，慧眼識主。他看出袁紹優(yōu)柔寡斷，難成大業(yè);經荀彧引薦，他認為曹操才是自己要侍奉的君主。
B. 郭嘉多謀善斷，料事如神。太祖準備遠征袁尚和烏丸，部下多人擔心劉表會趁機襲擊許昌，郭嘉縝密分析，消除太祖顧慮。
C. 郭嘉遇事通達，君臣相知。郭嘉生前曹操多次親自問疾。他去世以后，曹操評價他在平定天下的過程中出謀劃策，功績卓著。
D. 郭嘉英年早逝，令人遺憾。他的死為曹操留下很大的遺憾?！度龂萘x》中寫到赤壁之戰(zhàn)失敗后，曹操嘆息不已：哀哉奉孝!痛哉奉孝!惜哉奉孝!
17. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)夫智者審于量主，故百舉百全而功名可立也。
(2)今千里襲人，輜重多，難以趣利，且彼聞之，必為備。
【答案】14. C 15. A 16. C
17. (1)明智的人對考察核選君主一事，十分謹慎，所以一百次行動就能一百次成功，因而功名可以成就。
(2)現(xiàn)在我軍行軍千里攻擊敵人，軍用物資很多，難以取勝，況且敵人聽到消息，必定有所戒備。
【解析】
【14題詳解】
本題考查文言文斷句能力。本題屬于文言斷句，解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據其在句子中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分;同時注意句子中對仗的地方，根據句式特點斷句是最簡潔的方法。首先找到對仗句式，“/重任之則恐不能制，輕任之則備不為用”，排除ABD。這句話意思是：劉表這人，不過是個清淡虛夸的空談家罷了。他自知其才力不足以駕馭劉備，若是重用劉備，又擔心不能控制;輕任劉備，那么劉備不會為他效力。因此，即便我們傾全力遠征烏丸，曹公您也用不著擔憂什么了。故選C。
(三)古代詩歌閱讀
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
秋夢
唐·杜牧
寒空動高吹，月色滿清砧。
殘夢夜魂斷，美人邊思深。
孤鴻秋出塞，一葉暗辭林。
又寄征衣去，迢迢天外心。
18. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A. 首聯(lián)寫秋夜高空凄清的聲音和搗衣砧上清冷的月色，營造了清冷卻又高遠的意境，為全詩定下了感情基調。
B. 頷聯(lián)寫思婦因對遠戍邊塞的丈夫的深切思念而無法成眠，唯有在清冷的秋夜中體味深沉的孤獨與痛苦。
C. 頸聯(lián)“孤鴻”出塞、秋葉辭林，運用比興手法抒寫了思婦在秋夢中赴邊，探望自己遠戍邊關的丈夫的深情。
D. 這首詩雖寫了思婦的孤枕之苦，但并沒有流露出悲戚哀怨的情感，詩人借思婦委婉地流露出自己的憂國之思。
19. 有人建議把詩歌尾聯(lián)修改為“晨寄征衣去，迢迢織女心”，使詩意簡明顯豁。你覺得這樣修改好不好?為什么?請結合詩句簡要分析。
【答案】18. B 19. 不好。“晨”字雖然清晰交代了時間，但其意蘊不如“又”字豐富。“又”字說明不是寄一次，而是寄多次，表達了對戍邊丈夫的牽掛，對其守衛(wèi)邊塞的支持。“織女心”僅突出思婦的思念，“天外心”則既寫出相距之遙遠，又使“心”的包蘊更豐富：不僅是對丈夫的深切思念，也是支持丈夫戍守邊塞的美好思想，還可包含對國家的擔憂和熱愛之心。詩貴含蓄蘊藉，作者將自己的愛國思想灌注到少婦思邊的詩句中，擺脫了一般閨怨詩的俗套，具有撞人心扉的藝術力量。
【解析】
【18題詳解】
本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，B項，“頷聯(lián)寫思婦……無法成眠”錯誤，從詩中來看，“殘夢夜魂斷，美人邊思深”，“殘夢”說明是夢醒后留有余思，“夜斷魂”也說明夢醒時分的現(xiàn)實與夢境的對照產生。而選項說成“無法成眠”即沒有入睡，與“夢醒”相矛盾，是曲解文意。故選B項。
【19題詳解】
本題考查學生鑒賞文學作品的語言和內容，評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“有人建議把詩歌尾聯(lián)修改為‘晨寄征衣去，迢迢織女心’，使詩意簡明顯豁。你覺得這樣修改好不好?為什么?請結合詩句簡要分析”，考生要先明確表態(tài)，即“好”或“不好”，一般依從詩人的觀點，即“不好”，然后分析詩歌尾聯(lián)“又寄征衣去，迢迢天外心”和題干中所給的改句“晨寄征衣去，迢迢織女心”之間的區(qū)別，主要針對改動的字分析，即原作中“又”“天外心”和改句中“晨”“織女心”在表情達意上的不同。從詩歌的前面幾聯(lián)來看，詩中塑造了一位思婦的形象，她在秋夜醒來，想起遠在邊地的夫君，想起夢中赴邊，探望自己遠戍邊關的丈夫的情形，于是“又寄征衣去，迢迢天外心”，詩中的“又”字表示動作或事情的重復或繼續(xù)，說明“寄征衣”的行為發(fā)生不止一次，流露出對守衛(wèi)邊地的夫君的牽掛之深，也暗含對守衛(wèi)邊塞的支持;如果換用“晨”，則只能交代“寄征衣”的時間，卻無法表露女子“寄征衣”的頻繁，在情感的表達上遜色很多。再看“天外心”和“織女心”，“天外”言明距離的遙遠，這“天外心”中包含的情感比“織女心”中包含的情感更多，如果說“織女心”中表達的是對丈夫的思念的話，這“天外心”中還有對夫君守邊的支持以及對國家安危的擔憂，而詩人則借助這種方式表達出自己的愛國思想，這就跳出了普通閨怨詩的天地，有了更為豐富的內涵。
【點睛】解答本題要注意分析題干中該句中字詞和詩歌原作中字詞在表情達意方面的不同。要重點分析詩歌原作中語言的魅力。而品味詩歌中字詞的魅力要從品味字詞在詩句中的含義、字詞所營造的意境(景象畫面)、運用的藝術手法和表達的情思幾個方面展開。首先是明確字詞之義，即理解分析所煉之字在詩詞句子中的含義，詩句中作者所用的字詞已經超越了字詞本身的意義，賦予了更多的形象義，如語境義、比喻義以及象征義。如詩歌尾聯(lián)中的“又”和“天外心”。然后結合該字營造的意境氛圍來分析效果。最后要分析其表達效果，即分析用該字在描寫特點、表情達意上的好處。
(四)名篇名句默寫。
20.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宮賦》中用“______________,_______________ ”兩句寫人置身其中會迷失方向，突出了這個龐大的建筑群的錯綜復雜。
(2)《孔雀東南飛》中“便利此月內，六合正相應”所寫婚俗與《詩經·氓》中“____________，___________”兩句所寫的做法相似。
(3)《逍遙游》中莊子認為只有做到了“________________，________________”，才能無所憑借在無窮的時空里自由遨游。
【答案】 (1). 高低冥迷 (2). 不知西東 (3). 爾卜爾筮 (4). 體無咎言 (5). 若夫乘天地之正 (6). 而御六氣之辯
【解析】
【詳解】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“冥迷”“爾”“卜”“筮”“咎”“御”“辯”等。
三、語言文字運用
閱讀下面的文字，完成下列小題。
以高鐵為鏡，我們砥礪苦練內功的自主創(chuàng)新品格。十幾年前，高鐵技術還掌握在少數(shù)幾個發(fā)達國家手中。中國沖破技術封鎖，彎道超車， ，靠的就是自主創(chuàng)新。從車輛到線路，從制動到通信信號，沒有技術，就從國外引進消化吸收;( )。一步一個臺階，中國高鐵企業(yè)苦練內功、 ，實現(xiàn)了國人高鐵產業(yè)騰飛的夢想。
以高鐵為鏡，我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。 ，中國制造面臨過這樣的尷尬：號稱是世界工廠、制造大國，老百姓卻 ，去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程，為中國制造突圍提供了有益借鑒。如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米以內;為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵，我們做了18種概念模型，歷經近百次仿真計算和試驗驗證，僅仿真計算生成的結果數(shù)據就高達5000G。解碼中國高鐵成功的深層次密碼，以優(yōu)取勝的品質意識，精益求精的工匠精神，是最重要的關鍵詞。
21. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>
A. 后來居上 厚積薄發(fā) 毋庸諱言 舍近求遠
B. 后發(fā)先至 養(yǎng)精蓄銳 毋庸諱言 舍本逐末
C. 后發(fā)先至 養(yǎng)精蓄銳 毋庸置疑 舍近求遠
D. 后來居上 厚積薄發(fā) 毋庸置疑 舍本逐末
22. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>
A. 狠下決心奮力攻關外國不愿提供的核心技術
B. 狠下決心奮力攻關，如果外國不愿提供核心技術
C. 外國不愿提供核心技術，就狠下決心奮力攻關
D. 外國提供了核心技術，就狠下決心奮力攻關
23. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>
A. 如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了0.01毫米;為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型
B. 如今，中國高鐵的檢驗標準精確到了約0.01毫米左右;為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)關鍵技術，我們做了18種概念模型
C. 如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了約0.01毫米左右;為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型
D. 如今，中國高鐵的檢驗標準準確到了0.01毫米;為了突破碰撞安全防護系統(tǒng)，我們做了18種概念模型
【答案】21. A 22. D 23. B
【解析】
【21題詳解】
本題考查正確使用詞語的能力。“后發(fā)先至”指的是后出手但是先碰到對方;“后來居上”指后來的超過先前的;根據語境應是“后來居上”。“養(yǎng)精蓄銳”指養(yǎng)好精神準備戰(zhàn)斗，側重于休養(yǎng);“厚積薄發(fā)”是指準備充分而獲得大的成功，側重在“發(fā)”字上;根據語境應是“厚積薄發(fā)”。“毋庸諱言”是指用不著隱諱，可以直說的內容;“毋庸置疑”指完全不需要懷疑，側重指事情的確定性;根據語境應是“毋庸諱言”。“舍本逐末”指放棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的;“舍近求遠”指放著近的去求遠的;文中說放棄國內的而去搶購國外的，所以用“舍近求遠”。故答案選A。
【22題詳解】
本題考查語言表達連貫的能力?？忌⒁饨Y合語段的上下文進行理解，注意所給語句的差別。這樣就能很好的判斷語句填空。本題要注意，此處宜與上句“沒有技術，就從國外引進消化吸收”句式相似，另外，以“外國”開頭照應上句的“國外”，排除A、B;D項與上下文文意不符，所以選C。
【23題詳解】
本題考查辨析病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。選項B，搭配不當，檢驗標準應該是“精確”到某程度;選項C，不合邏輯，“約”與“左右”矛盾;選項D，搭配不當，“突破……系統(tǒng)”。所以選A。
【點睛】本題考查的是辨析并修改病句類試題，考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。常見的病句類型例如，成分殘缺或贅余：是常見的病句類型，主要有主語殘缺，謂語殘缺，中心語殘缺，介詞殘缺，較典型的是介賓短語淹沒主語造成主語殘缺，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結構較復雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象。表意不明：是常見的病句類型，主要有指代不明，劃分不明，省略不明和詞義內涵不明。句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確;查看句子中的修飾成分，看是否能同時修飾后面的兩個詞語。結構混亂：是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象。
24.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。
科學技術是世界性的、時代性的，(1)___。不拒眾流，方為江海。自主創(chuàng)新是開放環(huán)境下的創(chuàng)新，絕不能關起門來搞，(2)__。要深化國際科技交流合作，在更高起點上推進自主創(chuàng)新，主動布局和積極利用國際創(chuàng)新資源，努力構建合作共贏的伙伴關系，共同應對未來發(fā)展、糧食安全、能源安全、人類健康、氣候變化等人類共同挑戰(zhàn)，在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時(3)___，推動全球范圍平衡發(fā)展。
【答案】 (1). (1)發(fā)展科學技術必須具有全球視野 (2). (2)而是要聚四海之氣、借八方之力 (3). (3)惠及其他更多國家和人民
【解析】
【詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，要先把握語段的主要內容，如這段文字主要是說科學技術的世界性和時代性，然后要重點分析橫線前后句子的內容和句式，以此確定橫線上句子的內容和句式，如第一處，前面先說“科學技術是世界性的、時代性的”，后面說“不拒眾流，方為江海”，由此可知，中間應是說在發(fā)展科學技術上要關注全球;第二處，前面說“自主創(chuàng)新……絕不能關起門來搞”，前面是“絕不能”，后面應該是該如何做，相對于“關起門”，后面自然應該是“打開門”，即“聚集多方之力”;第三處，前面說“在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時”，前面是“發(fā)展自身”，后面說“推動全球范圍平衡發(fā)展”，要想推動全球，自然要從自身和他國多方入手，前面已經說了“實現(xiàn)自身發(fā)展的同時”，那么此處應是說要“惠及其他國家”?？忌凑者@種方式進行擬寫即可。
【點睛】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內容來源：文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：(1)“根據材料內容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。(2)空出的句子大多有特殊位置和性質，(3)要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。(4)不能照抄材料，有字數(shù)限制。有效的答題技巧：(1)閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。(3)注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。(4)結合文本，根據字數(shù)要求，概括答案。
四、寫作
25.閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2018年元旦前夕，習近平主席發(fā)表了新年賀詞，以下是賀詞中的一些句子。
①幸福都是奮斗出來的。
?、趯⒏母镞M行到底。
?、鄄获Y于空想，不騖于虛聲。
④九層之臺，起于累土。
?、莘晟介_路，遇水架橋。
?、抟恢Z千金。
以上這些金句，很快就在網上走紅，引發(fā)無數(shù)人的共鳴。讀了上面六句，你有怎樣的感觸和思考?請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
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