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高中語(yǔ)文作文寫好開(kāi)頭的方法詳解

時(shí)間: 夏萍1132 分享

  對(duì)于作文來(lái)說(shuō),好的開(kāi)頭就是成功的一半,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中語(yǔ)文作問(wèn)開(kāi)頭的方法介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中語(yǔ)文作文寫好開(kāi)頭的方法

  1.落筆入題,總領(lǐng)全篇

  例1.小時(shí)候,對(duì)印在連環(huán)畫、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛(ài)得癡迷。那純潔的,絨棉似的白翅膀是一切美好的象征,它裝飾著我兒時(shí)的夢(mèng)。(重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢(mèng)……》開(kāi)頭)

  這篇文章一開(kāi)頭就交代自己喜歡白翅膀,并用“它裝飾著我兒時(shí)的夢(mèng)”既照應(yīng)文題,又領(lǐng)起下文。這種開(kāi)頭能給人干脆利落,入題快捷,不枝不蔓的感覺(jué)。應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。

  2.序引題記,醒人耳目

  例2.葉子,是不會(huì)飛翔的翅膀;翅膀,是落在天上的葉子。(重慶滿分文《翅膀,落在天上的葉子》題記)

  這個(gè)題記采用比喻的方法來(lái)揭示“翅膀”和“葉子”的關(guān)系。“翅膀”和“葉子”怎么可以劃上等于號(hào)呢?這個(gè)疑問(wèn),猶如一個(gè)謎團(tuán),一下子勾起閱讀者的好奇心,只有當(dāng)你讀完全文才知道這是一篇“丑小鴨變成小天鵝”翻版的童話故事,作者用一個(gè)落葉代替“丑小鴨”,寫他的無(wú)悔選擇,寫他的執(zhí)著夢(mèng)想,寫他的美好心靈,新穎獨(dú)到,讓人耳目一新。

  3.寫景烘托,渲染心情

  例3.又是炎夏了,開(kāi)始有知了叫了。(北京滿分文《動(dòng)力來(lái)自那雙眸子》開(kāi)頭)

  這篇文章不落別人窠臼,獨(dú)辟蹊徑,從小處切入,從一雙具體可見(jiàn)、可感的“眸子”切入,來(lái)寫一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá),給班上的每一位學(xué)生所帶來(lái)的陽(yáng)光般的溫暖和突飛式的進(jìn)步。此處開(kāi)頭的自然環(huán)境描寫,既渲染了特定的氣氛,襯托了人物的心情,又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

  4.巧用對(duì)比,說(shuō)明問(wèn)題

  例4.早晨8點(diǎn)剛過(guò),一位怒容滿面的媽媽就扯著一個(gè)個(gè)子高高的男孩推開(kāi)了張教授辦公室的門。一進(jìn)門,媽媽就開(kāi)始向張教授數(shù)落孩子的不是。而那個(gè)男孩似乎滿不在乎,總是抬著頭看天花板,身體還在不停地晃動(dòng)著。時(shí)不時(shí)的還回上一句表示反對(duì)。(山東萊蕪滿分文《其實(shí)并不是這樣》)

  文章開(kāi)頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”,可到了教授那里,教授反而輕易地就指出了孩子的“優(yōu)點(diǎn)”,這樣的對(duì)比,只能說(shuō)明一點(diǎn),其實(shí)并不是孩子不好,是“母親”的眼光有問(wèn)題,教育孩子的思想有問(wèn)題。

  5.反向立意,別出心裁

  例5.我是魔鬼,是一個(gè)心中住著天使的魔鬼。(山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉開(kāi)頭)

  文章題目是“讓天使永駐心中”,可開(kāi)頭就是一句“我是魔鬼”,讓人感覺(jué)奇怪。再往下,第個(gè)段落的開(kāi)頭句都是“我是魔鬼”,一直到最后,細(xì)讀才會(huì)領(lǐng)略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。

  6.角度新穎,情理交融

  例6.“王蜂一口針,橘子兩邊分。世間痛恨事,最毒淫婦心。”自從《水滸》一問(wèn)世,人們便拿此評(píng)價(jià)其中的人物——潘金蓮。這個(gè)人物形象成了人們心目中心狠手毒的“淫婦”、“蕩婦”的典型。

  潘金蓮你實(shí)在是冤枉啊!(山東萊蕪滿分文《其實(shí)并不是這樣》開(kāi)頭)

  小作者將人們熟悉的《水滸》故事寫入作文,讀來(lái)卻不覺(jué)重復(fù)。此處引用《水滸》開(kāi)頭,巧妙引出議論對(duì)象——潘金蓮,既顯自己的文化底蘊(yùn),又能將此與自己的觀點(diǎn)形成對(duì)比,合情合理。

  7.句式工整,含蓄蘊(yùn)藉

  例7.曾經(jīng)留戀“秦王掃六合,虎視何雄哉”的英雄幸福,曾經(jīng)追求“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的隱士幸福;也曾經(jīng)探尋“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我,我要去采擷最美麗的幸福,來(lái)點(diǎn)綴無(wú)悔的青春!于是,我乘上幸福專列,開(kāi)始了尋找幸福的路程。(山東濟(jì)寧滿分文《乘上幸福的列車》開(kāi)頭)

  文章開(kāi)頭詩(shī)文的引用,使文章的語(yǔ)言古雅流暢而充滿詩(shī)意,意蘊(yùn)豐腴而耐人尋味。

  8.比喻扣題,主旨凸現(xiàn)

  例8.每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀,惟有讀書(shū)才能使生命飛翔。(重慶滿分文《讀書(shū)——生命飛翔的羽翼》開(kāi)頭)

  這章的思路相當(dāng)開(kāi)闊,一般人很少將讀書(shū)和“翅膀”話題聯(lián)系在一起,考生一開(kāi)頭以比喻句“每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀,惟有讀書(shū)才能使生命飛翔”開(kāi)啟下文,很好地凸現(xiàn)了文章的主旨“讀書(shū)——生命飛翔的羽翼”。

  9.起興開(kāi)頭,直奔主題

  例9.雄鷹擁有翅膀,就能展翅高飛;飛機(jī)擁有翅膀,就能翱翔藍(lán)天。我也幻想有一對(duì)翅膀,風(fēng)雨中讓我展翅飛翔,沒(méi)有誰(shuí)能把我阻擋飛越世界的夢(mèng)想。(重慶滿分文《假如給我一雙翅膀》開(kāi)頭)

  此開(kāi)頭由雄鷹、飛機(jī)起興,傾訴“我”對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著之情,為下文描繪那些擁有翅膀的種種理由設(shè)置了懸念。

  10.排比開(kāi)頭,注入詩(shī)韻

  例11.云卷云舒,卷舒的是心靈的純凈無(wú)暇;雁過(guò)雁往,過(guò)往的是人性的清姿麗影;花開(kāi)花落,開(kāi)落的是靈魂的郁秀芬芳。(山東日照滿分文《給我一個(gè)懂你的機(jī)會(huì)》)

  作者文筆優(yōu)美,此開(kāi)頭選取了自然界中幾個(gè)畫面進(jìn)行描寫,用語(yǔ)典押,句式整齊,朗朗上口,富有韻味。

  11.一線串珠,珠珠潤(rùn)豐

  例11.幸福是什么?(山東濟(jì)寧滿分文《幸福小語(yǔ)》)

  文章以“幸福是什么?”開(kāi)頭,獨(dú)句成段,發(fā)人深思,引起下文。下文分別用“司馬遷說(shuō)”“陶潛說(shuō)”“李太白說(shuō)”“劉禹錫說(shuō)”“陳景潤(rùn)說(shuō)”“林肯說(shuō)”“甘地說(shuō)”“我說(shuō)”來(lái)高度概括8個(gè)人的幸福觀,起到了“萬(wàn)箭攢射”的效果。作者豐厚的積累可見(jiàn)一斑。

  12.論壇形式,新奇無(wú)比

  例12.【主題帖子】幸福是什么?幸福是微笑著的閃著淚光的雙眼;是耳邊親切的問(wèn)候;是孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?是風(fēng)燭殘年的老人攜手夕陽(yáng);是全家人圍成一桌在中秋之夜享受天倫……一千個(gè)人對(duì)“幸福”就會(huì)有一千種詮釋,正象一千讀者眼中有一千個(gè)“哈姆雷特”。(不信請(qǐng)到“幸福”論壇里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)(天津滿分文《論壇里的“幸福水”》開(kāi)頭)

  高中語(yǔ)文作文寫好開(kāi)頭的注意事項(xiàng)

  1簡(jiǎn)

  就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔、明了,不羅嗦重復(fù)。

  如:每個(gè)人都有一個(gè)家,有的家幸福美滿,有的家快樂(lè)溫馨,有的家團(tuán)結(jié)和睦,有的家冷清寂寞。同樣,我也有一個(gè)家,但我的家卻不同于別的家,我的家講究民主、熱愛(ài)科學(xué)。( 《我有這樣一個(gè)家》)

  本來(lái)只需用一句話就能寫清楚的內(nèi)容,偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述,使開(kāi)頭顯得拖泥帶水。不妨修改如下:

  若要問(wèn)我有怎樣一個(gè)家,我可以用一句話回答你,我有一個(gè)講究民主、熱愛(ài)科學(xué)的家。把廢話盡數(shù)刪去,顯得直截了當(dāng)、干凈利落。

  2新

  就是開(kāi)頭不落俗套,新穎別致。

  如:我是一只小小小小鳥(niǎo),一只被剪斷翅膀的小小鳥(niǎo),我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中,卻不想因此迷失方向。

  一個(gè)聲音在心底呼喚:我要飛,要高飛……——題記

  我是一個(gè)中學(xué)生,整天奔波于“題海”之中。 (《我要高飛》)

  作者以“題記”的形式,寫出發(fā)自內(nèi)心的呼喚。“要高飛”,要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,從不堪重負(fù)的作業(yè)堆里尋回丟失的個(gè)性。這樣的開(kāi)頭令人眼前一亮。

  3美

  就是開(kāi)頭能給人以美感。

  首先,我們可以運(yùn)用形象的描寫。

  如:1.透過(guò)窗口,我看到槐樹(shù)花又開(kāi)了。開(kāi)得依然那樣潔白,晶瑩,清香。(《槐樹(shù)花》)

  2.終于,在茫茫一片昏黃妁路燈光里,出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個(gè)多小時(shí)的人們開(kāi)始活躍起來(lái)。(《擠車》)

  其次,我們可以借助恰當(dāng)?shù)男揶o及引用詩(shī)文。如:

  1.母愛(ài)像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng),像洌泉一樣清新甘甜。我也是一個(gè)沐浴著母愛(ài)陽(yáng)光的幸運(yùn)兒。(《無(wú)盡的愛(ài)》)

  2.“無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”每當(dāng)我想起這句詩(shī),眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圃圃的臉,那筆下流動(dòng)的圃,耳邊又想起那錢氏英語(yǔ)。 (《良師》)

  總之,只要內(nèi)容鮮活、形式新穎、語(yǔ)言亮麗,這樣的開(kāi)頭便會(huì)給人以美感。

  常見(jiàn)的文章開(kāi)頭的方法很多,例如以下幾種——

  一、開(kāi)門見(jiàn)山,直接入題

  開(kāi)頭不繞圈子,直接點(diǎn)題,用托爾斯泰的話說(shuō),就是“一開(kāi)始就走向目的”。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫,直接人題;敘事為主的記敘文,一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。

  如:1.日子淡了又淡,天空高了又高。夏日來(lái)了…… 《夏日》寥寥數(shù)十字,將夏日的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致,直奔主題,引人入勝。

  2.窗外,雨打芭蕉;簾內(nèi),一燈如豆。掬一杯清茶,捧一本好書(shū),獨(dú)守一次靜謐的夜。 《雨夜話茶》開(kāi)頭僅用兩句話,簡(jiǎn)明扼要而又韻致無(wú)窮。

  3.她叫王婧婧,我讀初二時(shí)的班長(zhǎng),盡管我倆分別一年多了,但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目,難以忘懷。( 《有這樣一位好班長(zhǎng)》)

  4.父親掄起鋤頭,畫了個(gè)滿圓,“嘭”,一個(gè)土塊碎了。“爸,我回來(lái)幫你吧!”憋在心里的話終于吐了出來(lái)。漂亮的弧只畫了一半,鋤頭遵循著牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律,飛向前了。 《父親的愛(ài)》

  5.唐老師病了??旆磐韺W(xué)時(shí),同學(xué)們都難過(guò)地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜.《真情》

  二、寫景狀物,渲染氣氛

  開(kāi)頭從寫景狀物人手,渲染氣氛,以此烘托人物,展開(kāi)故事。

  如:6.花開(kāi)的季節(jié),到處芬芳飄香,而我卻無(wú)心觀賞,因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)?!锻昂糜选?/p>

  7.朝陽(yáng)出來(lái)了,湖水為它梳妝;新月上來(lái)了,群星為它做伴;春花開(kāi)了,綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事?!蛾P(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》

  8.夏日的夜晚,很深。偶爾傳來(lái)水中的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲,微風(fēng)吹過(guò),送來(lái)絲絲涼意。我沉思著,久久不能入睡。剛讀高一,很偶然,我的處女作登報(bào)了。那時(shí)我高興極了,甚至忘乎一切。我竟飄飄然地虛度光陰起來(lái)。直到今晚,才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么?!稅?ài),在無(wú)形中》

  三、抒情議論,確定基調(diào)

  用幾句簡(jiǎn)要的議論、飽含深情的筆墨來(lái)作文章的開(kāi)頭,或感染讀者,或點(diǎn)明主旨,領(lǐng)起下文。

  如:9.翻開(kāi)沉重的歷史書(shū)頁(yè),耳畔似乎又響起了八十多年前北京青年學(xué)生聲震云霄的吶喊,眼前似乎又映現(xiàn)出焚燒趙家樓的熊熊火焰。 《“五四”旗幟永遠(yuǎn)》

  作者用深情的筆調(diào)把我們引進(jìn)“五四”的浪潮中,讓我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中沉思默想。

  10.每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,西天的浮云就會(huì)牽動(dòng)我心靈的翅膀,引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠(yuǎn)的地方,去尋找爸爸……


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