高中語文復習的方法和策略
高中語文復習的方法和策略
高中語文學習的知識點比較多,很多的學生不知道要怎么復習?下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文復習的方法介紹,希望能夠幫助到大家。
高中語文復習的方法
明晰性
制定目標時,切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元,每一個專題,每一節(jié)課,每一項復習活動都要有明確的規(guī)定要求,讓學生一目了然,心中有數(shù)。
可行性
制定目標時,要根據(jù)學生實際,盡量做到切實可行,因材施教。不同的班級要有不同的要求,防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性,過底容易掩蓋矛盾,使學生產(chǎn)生自滿驕傲心理。
集中性
制定目標時,不可貪多,要集中,一堂課要重點解決一兩個問題,爭取一課一得或一課兩得,“傷其十指,不如斷其一指”就是這個道理。
連續(xù)性
制定目標時,要根據(jù)知識的相關性和能力的聯(lián)系性,有計劃有序列地制定目標,以形成知識和能力的鏈條,達到知識的系統(tǒng)化。
針對性
制定目標時,一要針對《考試說明》規(guī)定的各種能力要求,二要針對復習的重點、難點,三要針對學生知識能力的薄弱環(huán)節(jié),努力做到有的放矢。目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制,便于在復習過程中進行矯正和反饋。
高中語文的復習的策略
要有階段性和層次性
一般說來,語文總復習安排四個階段為宜。第一階段按照課本單元的編排順序進行復習(一般稱橫的復習),一單元一檢測。這個階段的復習,重在掌握課本知識,提高能力,使課本知識系統(tǒng)化,第二階段按照《考試說明》的37項能力要求進行復習(一般稱縱的復習),一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最后穿成串,連成線,達到系統(tǒng)化。第三階段是綜合訓練階段,通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力,做好考前的練兵。第四階段是學生自己看書,自己總結(jié),自己查漏補缺,同時養(yǎng)精蓄銳,迎接高考。
要有可控性和針對性
語文復習的計劃性還表現(xiàn)在它的可控性和針對性上。制定的計劃要有長計劃和短計劃;既要有單元計劃,又要有課時計劃;既要有專題訓練計劃,又要有綜合訓練計劃;既要有一個月的計劃,又要有一周的計劃。制定的計劃要便于操作,便于落實,防止落實失控。制定計劃要有針對性,要搞調(diào)查研究,搞好民意測驗,要了解學生實際,聽取學生要求,有的放矢。制定的計劃一定要與學生見面,讓學生做到心中有數(shù),積極配合,變被動為主動。這樣總復習才能有條不紊,扎扎實實,有綱可循,有章可依。
要有靈活性
語文總復習制定了計劃,除了時間和內(nèi)容的安排,還有教學方法的安排。某一階段某一單元某一課時采取什么樣的方法必須具體縝密,切實可行。同時又能根據(jù)復習進展的實際,靈活地加以調(diào)整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
語文的詩歌備考的方法
第一,對于古詩歌來講,特別是詩詞曲,要讀懂詩家語。對于詩歌的基本知識,特別是字詞,詩人是如何構(gòu)造的,其中有幾個關鍵點我們可以注意一下,讀詩的時候要先看題目,同學們就是往往忽略了在考場上這個題目的重要性。因為不管現(xiàn)代文還是古文,或者古詩歌,題目對于給我們的指引特別大,有的時候題目告訴我們寫作內(nèi)容,有的時候告訴我們作者特別是詩人來寫作的一個目的和意圖,也有的時候告訴我們傳達的信息詩歌的對象是寫給誰的,會以什么身份和角度去寫的,這樣在緊張的考場上有助于學生很快地很好地理解詩歌。
第二,注意意象了。因為中國古人表達情感是比較含蓄的,一般情況下不會直接抒發(fā)情感,詩人會借助周遭的人物、動物、自然天象,能承載作者思想感情的這么一些意象去傳達他的情感,很多同學就是不理解這個意象所表達一些情感,所以詩歌的整體情感就不會把握了。
我們要記得一些常見意象。比如說柳樹代表送別,桑梓代表家鄉(xiāng),杜鵑代表一種哀愁,紅豆代表相思類似于這樣的。當然了我們所做的一些題和高考中出現(xiàn)的詩歌和詞,未必會大量出現(xiàn)常見意象,但是反過來說,我們最基本的不知曉,那可能對于詩歌的其他方面解讀就不是特別靈光。
第三,注意詩歌的注釋。在試卷上出現(xiàn)每一個信息,都是非常值得我們重視的。對于同學們沒有干擾的一些信息點是不會出現(xiàn)注釋的,出現(xiàn)注釋信息點就是出題人讓學生去看借助它去理解詩和詞。
第四,把握詩歌的整體。做到把每一個句和句之間的關系找出來。把一首詩翻譯成一幅畫面,用一段完整的散文或者記敘的文字把詩歌翻譯,這也是我們能不能讀詩歌的一個關鍵。
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