高中語文的現(xiàn)代文閱讀做題的技巧分析

　　現(xiàn)代文是高考語文的考點，學生想要做好關于現(xiàn)代文次閱讀的題目，需要掌握一些的技巧，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀遡中語文現(xiàn)代文閱讀的做題技巧，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文的現(xiàn)代文閱讀做題的技巧

　　現(xiàn)代文閱讀(第五大題)是高考語文試題中集中體現(xiàn)語文課程人文性的考題，本大題分值重，主觀性強，答題要求嚴密，評分要求嚴格，對考生的語文素養(yǎng)要求較高。一是要全面審題，二要規(guī)范答題，三完整表達。

　　(一)理解命題特點

　　1、命題材料。近年來現(xiàn)代文閱讀命題所選材料突出體現(xiàn)以下特點：(1)選定多為當代作品，(2)具有較強的時代氣息，(3)關注中學生的閱讀主題，(4)考生閱讀的容易入境。

　　2、命題角度。《考試說明》中關于現(xiàn)代文閱讀部分雖然設置了9項具體的考查目標，從近年來試卷分析，現(xiàn)代文閱讀命題的角度其實集中體現(xiàn)在以下4個方面：

　　(a)理解文章的主旨是最主要的考查角度。

　　(b)理解文中重要句子中的含意(略)。

　　(c)鑒賞作品的語言和表達技巧。

　　(d)篩選并整合文中的信息。

　　(二)掌握答題要領

　　1、如何實現(xiàn)快速解讀，把握選文的主旨。

　　A、不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。

　　B、畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。

　　C、心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。

　　2、如何進行全面的解答?強調三點：①回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言;②綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析;③對應題旨，不能遺漏答題要點。之所以要這樣去做，是因為現(xiàn)代文閱讀答題要求嚴密，評分要求嚴格，評分辦法一般是“要點給分”，如2002年試卷第19題的答案包括三個要點，評分辦法是答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給滿分(4分)。還有一種評分法是“錯位給分”，即答對一個不給分，答對兩個給1分，答對三個給滿分，如2001年試卷第21題作者對歷史的長城的評份的評分法，而絕大多數(shù)考生在現(xiàn)代文閱讀上失分嚴重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握進行全面解答的一些要領，至關重要。

　　A、認真讀懂題干，利用好題干中包含的信息揭示。如2002年試卷第19題：俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”?大多考生只答鐘子期的表現(xiàn)(能感應琴聲，領悟情思)，而忽略了俞伯牙琴聲的特點這一要點，因此4分的題只能得3分。[標準答案是：因為俞伯牙的琴聲變幻無窮、神秘莫測，鐘子期卻能夠準確感應他的琴聲，領悟他的情思。評分標準為：“俞伯牙”句1分，“鐘子期”句3分，“感應”、“領悟”兩點，答對一點給1分，答對兩點給3分。]如果認真讀一下題干的前半部分——“俞伯牙遇到鐘子期這個知音”，就會發(fā)現(xiàn)這句話暗含著俞伯牙的琴聲如何這樣的信息，而這一點正是答案的要點之一，如果其琴聲一般，普通人都能聽懂，還會因遇到知音而“萬分地興奮和感激”嗎?所以讀懂題干，有效地利用題干中的信息提示，方能回答得全面。

　　B、查語境。把命題所涉及到的內容放回到原文中→找準相關的信息區(qū)，然后還要認真搜索相關信息區(qū)的前后，看是否有與之有并列或承接或遞進等關系的語句、段落。如2000年試卷第21題作者對歷史上長城的評價，其答案的三個要點正好就是三個有并列關系的段落。再如2002年試卷第21題：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古傳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”，根據文意，簡要回答。題干中的話所處的相關信息區(qū)是文章的第3段，根據第3段結尾的內容即能總結出答案的一個要點。但絕不能就此打住。如果再關注一下緊隨其后的第4段開頭第一句話——“更何況伯牙學習鼓琴的道路實在是太艱辛了”，從“更何況”一詞我們就能看出前后兩段內容上構成了遞進關系，而進一步闡述的這個段落的內容正是答案的另一要點。[(1)知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋求更多的新知音。(2)千辛萬苦學得的技藝不應該輕易放棄，藝術的追求必須不懈地堅持下去。]

　　C、看賦分，配答案，一般來說，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個題目的答案要點一般不可能只是一點。一般情況，4分題答案至少應有兩點，6分題答案至少應有三點。如果命題人在作答處已標明(1)、(2)之類序號，則按序號答夠要點。如果未標明序號，考生也應該心中有數(shù)，不可只答一點了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要認真把握住。

　　3、如何有效地組織語言?現(xiàn)代文閱讀多為主觀題，要求考生自己組織語言來解答問題。2004年的試卷還有可能把其中的一道多選題也改為主觀題，所以有效地組織好語言，使所答充分、到位、準確、有條理，對于提高得分也是非常重要的。

　　A、緊扣題意，選用恰當?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，使“答”與“問”有直接的關聯(lián)性，很多考生只知機械地摘錄原文的句子，雖然摘錄的句子中有答案所需要的內容，但不是從命題人所“問”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所問。因此,一般不宜一字不差地摘錄原文，應該嚴格緊扣題干要求，對準文中有效信息，將題干要求與文中的已知信息重新進行排列組合，使之成為全面、凝煉、流暢、契合要求的標準答案。

　　B、善于利用文中的重要詞句。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，考生應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近?？忌绻麠壩闹械闹匾~句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。

　　C、需要高度概括的題目，組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然后利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。

　　下面結合高考現(xiàn)代文閱讀試題進行思路講解：

　　18.名詞術語及概念性試題思路：如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個詞語(概念)的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準原文中相關的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。

　　19.關鍵性語句理解思路：對于此類題，同學們要既得“意”而又不忘“形”，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關義、象征義和多重義等，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據其語段的“形”，深入領悟其語句段的“意”。

　　20.信息篩選性試題思路：解決本類題一定要善于追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，并將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。

　　歸納主旨性試題思路：快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→按照題目要求，整理提取有效的信息。

　　清理文思的題型解題思路：本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。

　　審美鑒賞性試題思路：這一類題要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格(大綱規(guī)定的8種)，有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格(豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等)，文章所表現(xiàn)的情況(喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等)是如何展示的?其實，審美鑒賞題還是在于理解文意。

　　對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。

　　對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。

　　21.綜合選擇

　　★總體建議：①先通讀全文，初步掌握全文意思。②先做最后一道選擇題(往往落足在對全文思想的把握上)，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。④實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。⑤字跡工整，寫滿為止。

　　(六)文字表達(12分)

　　仿句，概括等(三題)

　?、賹忣}要仔細：仿句要細到標點符號;概括要注意信息點的把握。

　　②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意“報喜不報憂”的特點。

　?、坌问揭拗疲悍戮湟⒁庑揶o及字數(shù)的規(guī)定;概括要注意字數(shù)。

　?、軆热菀獎?chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。

　?、萆舷乱獏f(xié)調：尤其是結合語境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調。

　　★如果有對話，要注意謙敬詞的使用。

　　語段壓縮題 答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經過及事件結果，找出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。

　　解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在;(一般是有解釋的或重復較多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據、過程等，其次換(調換、轉換)，其次數(shù)(數(shù)字數(shù))，其次對(與題干要求對應)，最后是理(整理使之有條理)。

　　語句擴展題 答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中的“以……重點”的要求。一般情況下，以“……”為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復雜的定語，其二，在其后寫一串話(最好運用相關的修辭手法豐富文采)具體解釋“……”的內涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語境要求：“畢業(yè)典禮上”同學們心情愉快，都在憧憬著美好的未來;“考試前夕”有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有后一種才會有“歌聲”，同時還要在語句中出現(xiàn)“畢業(yè)典禮上”、“同學們”、“歌聲”等幾個詞語。

　　句式仿寫題 答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。

　　句式變換題

　　答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主干，修飾語按順序變?yōu)榉志?變長要確定陳述對象，將短句按順序變?yōu)樾揎椪Z。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答。

　　長短句：抓住句子主干并單列為一個分句，然后按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用潤滑劑。

　　例如：我有一本紅色的書。——我有一本書。這本書是紅色的。

　　我在教室里講課。——我在教室里。我在講課。

　　綜合改錯題：這一類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。

　　對聯(lián)題

　　作對聯(lián)，要合于下列規(guī)律：　 A.上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不能用重復的字?！　.上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲?！　.上下聯(lián)的句式必須一致(詞類相當，結構相應)。　 D.上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。

　　公益廣告題

　　方法講解:A.運用修辭,B.講究押韻,C.力求簡潔,D.句式多樣

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