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高考語(yǔ)文作文臨考的常見(jiàn)問(wèn)題分析

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高考語(yǔ)文作文臨考的常見(jiàn)問(wèn)題分析

  高考的作文直接影響著語(yǔ)文的成績(jī),部分的學(xué)生會(huì)比較的關(guān)心作文的寫(xiě)法,而且考場(chǎng)中學(xué)生心理經(jīng)常會(huì)有各種的問(wèn)題,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高考語(yǔ)文作文臨考的常見(jiàn)問(wèn)題介紹,希望能夠幫助到大家。

  高考語(yǔ)文作文臨考的常見(jiàn)問(wèn)題

  問(wèn)題一:看到作文題目心里就發(fā)慌

  措施:1、保持心理平衡 2、閉目養(yǎng)神做個(gè)深呼吸,讓全身放松,沖淡緊張情緒 3、反復(fù)默念考試題目,及時(shí)記下頭腦中迸也的思維火花。

  問(wèn)題二:擔(dān)心跑題,心里沒(méi)底

  措施:1、將話題背景材料,內(nèi)容要點(diǎn)一一進(jìn)行分解 2、把題目中暗示的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái) 3、確定哪些要點(diǎn)是主要的 4、將話題關(guān)鍵詞語(yǔ)擴(kuò)展成一個(gè)判斷句,以此為作文中心 5、在作文中反復(fù)出現(xiàn)話題中心詞

  問(wèn)題三:一時(shí)不知如何擬題

  措施:1、從話題材料中找一個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句作為標(biāo)題,最好是能反映材料的主旨的 2、用文章的觀點(diǎn)作標(biāo)題,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔 3、暫定一個(gè)題目,等文章寫(xiě)好后再做修改 4、用切合文章主題的詩(shī)文名句做標(biāo)題

  問(wèn)題四:不知選擇哪一種文體

  措施:1、選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 2、選擇自己有材料儲(chǔ)備的文體 3、平等條件下優(yōu)先考慮記敘文 問(wèn)題五:難以開(kāi)頭 措施:1、記敘文從懸念起筆 2、議論文從觀點(diǎn)起筆 3、從簡(jiǎn)明材料引述中起筆 4、用設(shè)問(wèn)引出話題起筆

  問(wèn)題六:找不到所需要的材料

  措施:1、從課本中找材料,特別是語(yǔ)文、歷史、政治等人文學(xué)科 2、從最近看到的電視、聽(tīng)到的新聞中找材料 3、從家庭生活中找材料 4、從身邊生活中找材料 5、從語(yǔ)文教材中找材料 6、從眼前的語(yǔ)文試卷中找材料

  問(wèn)題七:想所創(chuàng)新,怕出差錯(cuò)

  措施:1、選擇新鮮材料,給評(píng)卷老師以創(chuàng)新感 2、選擇與眾不同的表現(xiàn)形式。如日記、書(shū)信、小小說(shuō)等 3、換一個(gè)角度思考。一般人總是從正面表現(xiàn)話題主旨,你可以試著從側(cè)面出擊 4、從一個(gè)新的角度引述分析材料 5、表述同一個(gè)意思,如果換一種廉潔,可以增添新意

  問(wèn)題八:不知語(yǔ)言如何出彩

  措施:1、采用短句子,句子過(guò)長(zhǎng)容易拖沓,并且容易產(chǎn)生語(yǔ)病,短句顯得精煉 2、多用修辭句,比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、綜合使用最好 3、多用對(duì)稱句。注意駢散結(jié)合,顯示抑揚(yáng)頓挫 4、多用流行語(yǔ)。流行語(yǔ)活在廣大群眾的口語(yǔ)中,有親切感,新鮮活潑 5、多引格言警句。名人名言、格言警句,經(jīng)過(guò)反復(fù)錘練,具有哲理性 6、多引古詩(shī)詞 7、多用典故 8、多用描寫(xiě)。在記敘文中描寫(xiě)句多,語(yǔ)言就富有形象感,就會(huì)顯得生動(dòng),有文學(xué)味道 9、多用抒情句

  問(wèn)題九:擔(dān)心說(shuō)理絕對(duì),不深刻

  措施:1、用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題,既看到事物的這一面,又看到事物的那一面。在肯定某一觀點(diǎn)時(shí),兼及一下其他角度上的看法,附帶一筆,注意不要自相矛盾 2、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看世界上復(fù)雜的事物,用因果分析的方法來(lái)講述道理 3、用發(fā)展的眼光去推測(cè)事物發(fā)展的未來(lái)。這件事發(fā)展下去會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果,以這種結(jié)果來(lái)顯示看問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)性和深刻性 4、用哲理性語(yǔ)言揭示主旨,顯示主題的深刻性

  問(wèn)題十:寫(xiě)到一半時(shí)想換一種寫(xiě)法

  措施:1、保留原有內(nèi)容巧妙過(guò)渡 2、寫(xiě)議論文,想改寫(xiě)成記敘文,把議論文字轉(zhuǎn)換為人物和心理活動(dòng)或演講、報(bào)告的內(nèi)容,在關(guān)鍵之處加入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言 3、寫(xiě)記敘文想改為議論文,以記敘材料為論據(jù),把記敘內(nèi)容轉(zhuǎn)換為社會(huì)現(xiàn)象

  問(wèn)題十一:害怕寫(xiě)到中途卡殼

  措施:1、在草稿紙上列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱 2、確定好幾個(gè)領(lǐng)起全文的關(guān)鍵詞語(yǔ)或關(guān)鍵句 3、對(duì)提綱和關(guān)鍵句進(jìn)行修改

  問(wèn)題十二:作文題和以前讀過(guò)的范文內(nèi)容相似或相同,想借用又不敢用

  措施:1、弄清楚考題與范文題目的裨是否相同,不能機(jī)械地套用 2、注意范文的時(shí)代背景和考題要求的差異 3、不拘泥范文,可借鑒形式、構(gòu)思方式、語(yǔ)言表達(dá)技巧、關(guān)鍵句等,如果想借鑒故事情節(jié),一定注意對(duì)原故事進(jìn)行加工、改造,以免被判為抄襲。

  問(wèn)題十三:文章要結(jié)束了,字?jǐn)?shù)還不夠

  措施:1、從另一個(gè)角度寫(xiě)一段,這一角度的內(nèi)容不能畫(huà)蛇添足,要圍繞中心(主旨)進(jìn)行 2、對(duì)前文內(nèi)容再進(jìn)行挖掘或歸納。挖掘和歸納具有揭示文章主旨和總結(jié)全文意義 3、適當(dāng)引用名言、歌詞、詩(shī)賦等,為文章添彩

  問(wèn)題十四:做完基礎(chǔ)題,時(shí)間不多,作文想寫(xiě)快一點(diǎn)

  措施:1、審題時(shí)注意勾畫(huà)命題要點(diǎn),提示自己在作文時(shí)突出這些要點(diǎn) 2、迅速列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱,避免在寫(xiě)作過(guò)程中思維中斷,保證文意暢達(dá) 3、立即記下思維中迸現(xiàn)的火花,不怕不連貫。有了這引起閃光點(diǎn),再尋找它們之間的聯(lián)系 4、選擇好突破口,起承轉(zhuǎn)合中各用一句話標(biāo)出來(lái) 5、回憶以前讀過(guò)的范文、寫(xiě)過(guò)的俄文想一想它們與高考試題在內(nèi)容和形式上的相通之處 6、從最受感動(dòng)、最有話說(shuō)的那一點(diǎn)上開(kāi)始動(dòng)筆 7、提高思維和收發(fā)室速度,但要最大限度的保持卷面的整潔。

  問(wèn)題十五:寫(xiě)到中間,發(fā)現(xiàn)偏題

  措施:1、審視話題,審視自己已寫(xiě)出的內(nèi)容,找出二者之間的聯(lián)系 2、用概括句、轉(zhuǎn)折句將所寫(xiě)部分與話題焊接在一起 3、在接下來(lái)的行文中,強(qiáng)化話題意思,在文段開(kāi)頭、文岙結(jié)尾,文章結(jié)尾等處用多種手段和方式適時(shí)點(diǎn)明主旨

  高考作文的寫(xiě)作指導(dǎo)

  1、審題:一定要看清題意,包括卷面上的所有文字提示,都要認(rèn)真思考,嚴(yán)格遵循。不能隨意置話題于不顧另題作文。有的考生不仔細(xì)研究話題材料,想當(dāng)然作文,也有些考生認(rèn)為大家都去這么想,這么看,寫(xiě)出的文章豈不是千人一面、千篇一律?于是繞開(kāi)話題,另辟蹊徑,結(jié)果造成立意偏差,下筆千言,離題萬(wàn)里。這就好比人家給你一條魚(yú),讓你做一道菜,紅燒也行,清蒸也可,可是你不用這條魚(yú)做菜,卻拿一塊肉去做菜,當(dāng)然不合人家的要求和口味呀!另外審題時(shí),要特別注意有無(wú)明確要求聯(lián)系自身,題目是否要自擬。

  2、標(biāo)題:標(biāo)題是文章的眼睛,也是閱卷教師對(duì)文章的第一印象,特別是提供材料型作文,要求閱讀所給材料,自擬題目寫(xiě)作,閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō):“秧好一半谷,題好一半文”,可見(jiàn)題目的重要性??紙?chǎng)話題作文的擬題原則為:確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)。確切,指的是符合文章內(nèi)容,同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范。精練,指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng),不宜過(guò)長(zhǎng)。生動(dòng),指的是題目能體現(xiàn)出一種活力,具有可讀性,饒有情趣。新穎,指的是有新視角、新思路、新感悟,能夠給人一種新鮮感。有意蘊(yùn),指的是有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣,可以運(yùn)用修辭擬題,可以引用俗語(yǔ)擬題,可以化用古語(yǔ)擬題,可以借用成語(yǔ)擬題,可以套用流行語(yǔ)擬題,也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題,文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題,也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分,但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),將幾篇寫(xiě)得較好的作文,按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷,其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離,不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。

  3、文體:文體不限不代表沒(méi)有文體,用什么文體寫(xiě)作,就要符合該文體的要求,要寫(xiě)什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述,議論文反之。建議寫(xiě)記敘文,且最好將主人公設(shè)定為自己,用第一人稱入文,讓“我”的激情在文章中閃光,情真意切,引起共鳴。當(dāng)然當(dāng)多數(shù)人寫(xiě)記敘文之時(shí),偶爾出現(xiàn)的優(yōu)秀議論文,會(huì)給閱卷老師一個(gè)新的感覺(jué),很可能得到高分,這也是閱卷老師的常見(jiàn)的心理效應(yīng)。少寫(xiě)深?yuàn)W的科幻小說(shuō),寫(xiě)童話、寓言不要過(guò)于含蓄,“允許”編寫(xiě)故事,不等于提倡“編寫(xiě)故事”,濫編、胡編,絕對(duì)不會(huì)得高分。嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文,杜絕“無(wú)我文章”和“抄襲文”的出現(xiàn)。

  4、內(nèi)容:不要觸及敏感的政治事件,少談宗教話題,不要單純發(fā)牢騷,不要寫(xiě)早戀等敏感話題。想想閱卷老師的喜好,說(shuō)他們想聽(tīng)的話。記敘文最好要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。推己及人,以情動(dòng)人。議論文切忌大話、套話、廢話,要避免空發(fā)議論,無(wú)情而“抒情”,無(wú)病呻吟,濫提口號(hào),亂發(fā)號(hào)召,空表決心等等。不假思索就能想到的東西,絕對(duì)不要寫(xiě);稍加思索想到的也不要寫(xiě)?;ㄉ蠋追昼姡雱e人想不到的內(nèi)容寫(xiě),嚴(yán)禁胡編亂造。即使編寫(xiě)故事也要做到“大膽想象,自圓其說(shuō)”。中心一個(gè)要緊緊圍繞。

  5、開(kāi)頭和結(jié)尾:應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾,就是文章的刀刃。平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾,必須做到開(kāi)頭起筆入題,結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象,開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。

  開(kāi)頭要引人(開(kāi)門見(jiàn)山,直截了當(dāng);制造懸念,引人入勝;提出問(wèn)題,引人注意;說(shuō)明情況,交待背景),結(jié)尾要有力(畫(huà)龍點(diǎn)睛,發(fā)人深思;總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭;敘述結(jié)束,自然收尾;抒發(fā)情感,引起共鳴)許多考生犯了“入題慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬;有的考生把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的考生開(kāi)篇擺材料,古今中外,慢慢道來(lái),而真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。開(kāi)篇松散,占去了大量的篇幅,后面的議論無(wú)法盡述,只得一筆帶過(guò),草草收兵,比例嚴(yán)重失調(diào)。議論文要盡早進(jìn)入分析說(shuō)理,扣住話題,三言兩語(yǔ),擊中要害,干脆利落。有道是:良好的開(kāi)端是成功的一半。高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重,不理想的開(kāi)頭,易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象,即使你后面的論證“到位”,“上檔次”,也難作出公正、客觀的評(píng)判。   結(jié)尾:由于種種原因,有些考生作文來(lái)不及剎尾,或用一句話硬斷,或點(diǎn)上一串省略號(hào),或干脆空在那兒,無(wú)論哪一種情況,都視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體。所以,考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”,這是有一定道理的。即使你雕出了“鳳頭”,壯大了“豬肚”,也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。另外,要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目,把首句寫(xiě)好,“眉清目秀”,整個(gè)段落都顯著精神。這里的“寫(xiě)好”,包含兩層意思,一是字要寫(xiě)好不涂抹,二是寫(xiě)成提攝全段大意的中心句。   6、段落:應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結(jié)構(gòu)。那么怎么辦好?我們把中間一大段多分幾個(gè)自然段,那就可以立于不敗之地。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀?,越顯得你成熟老練,最主要的還是能使評(píng)卷老師一目了然。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文,分成5—8段就可以了。   7、語(yǔ)言:應(yīng)試作文宜說(shuō)大白話。所謂大白話,就是樸實(shí)大方,干凈利索。嚴(yán)禁文白夾雜;嚴(yán)禁使用別人看不懂的方言;嚴(yán)禁使用別人看不懂的詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯;引用名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠。(但取向一定要積極向上)

  6、字?jǐn)?shù):應(yīng)試作文一定要看清字?jǐn)?shù)的要求,限最高字?jǐn)?shù)的,不要超過(guò);限最低字?jǐn)?shù)的,一定要寫(xiě)夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù),一般就是以作文紙為限,即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情,超出作文格子,以免出力不討好。照理說(shuō),文章是表情達(dá)意的工具,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但高考作文,作為一種特殊形式的作文,為了達(dá)到一定的考查目的,并考慮到考試時(shí)間等因素,一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。近幾年的高考作文規(guī)定不少于800字,這個(gè)要求不算高,因?yàn)樽魑念}要求明確,限制較少,考生有充分發(fā)揮寫(xiě)作才能的余地,寫(xiě)滿800字是不困難的。在高考評(píng)卷中,我們常常遇到兩種情況:一是字?jǐn)?shù)不足。雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,不足800字,每少50字扣1分,但實(shí)際情況是,字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄,分?jǐn)?shù)很難上檔次。二是字?jǐn)?shù)太多。洋洋灑灑千字以上,給人一種臃腫的感覺(jué),閱卷者一看這種文章就反感,這樣的作文得分高低就可想而知了。再說(shuō),作文寫(xiě)得長(zhǎng),花的時(shí)間多,解答前面的題用的時(shí)間少,必定會(huì)受到影響。

  8、書(shū)寫(xiě):書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,年年書(shū)寫(xiě)都占相當(dāng)?shù)谋确?。一般不要求?xiě)得好看,但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn),雖好看,不易辨認(rèn)也并不好。要寫(xiě)楷體字,一筆一畫(huà)清清楚楚,不要寫(xiě)草字,以免妨礙辨認(rèn)。要規(guī)范,避免隨意性,標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,不要都點(diǎn)圓點(diǎn)。有幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě),還特別注意:(1)一行之首不要出現(xiàn)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)??梢园堰@些符號(hào)擠在前一行的末尾。(2)引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末,可以在這些符號(hào)后面擠著寫(xiě)一個(gè)字。引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首,可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。(3)省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格,不能斷開(kāi),寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。

  9、卷面:在有些考生的心目中,卷面整潔與否,似乎無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)不然,作文的卷面,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒:字跡潦草、勾勾畫(huà)畫(huà)、涂改得難以辨認(rèn)的試卷,馬上就給閱卷者一個(gè)不好的印象,在無(wú)形中就會(huì)多扣幾分;而書(shū)寫(xiě)工整,卷面清潔,則讓人一看心中先喜三分,你的文章即使內(nèi)容表達(dá)稍微欠缺,也會(huì)因閱卷者惜才而給出比實(shí)際水平高的分值。這么說(shuō),是不是卷子上一個(gè)字也不能改呢?也不是。該改的完全可以改,只是要改得清楚、整潔,哪些地方刪掉,哪些地方增加,都要使人一目了然。與此相關(guān)聯(lián)的就是錯(cuò)別字問(wèn)題,高考作文偶爾出現(xiàn)一兩處錯(cuò)別字無(wú)可厚非,但是,如果接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)別字,就會(huì)被認(rèn)為語(yǔ)文基礎(chǔ)太差,你的得分也會(huì)大打折扣。審查自己的作文時(shí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)都必須修改??筛目刹桓牡?,就不必改,為了卷面的整潔美觀,將錯(cuò)就錯(cuò),或許更好。

  考試作文應(yīng)急處理九絕招

  在考試中,常常會(huì)出現(xiàn)作文來(lái)不及做、作文中間卡住、作文無(wú)法煞尾的情況,并為此而大大地降低了應(yīng)考作文的得分率。但如果能采取一些應(yīng)急的處理辦法,則又往往能出奇制勝而挽回?cái)【郑鄬?duì)提高應(yīng)考作文的成績(jī)。

  A、移花接木法。就是將原來(lái)看過(guò)的范文或?qū)戇^(guò)的習(xí)作,在文章的結(jié)構(gòu)上,或者有關(guān)的人物上,或者表達(dá)的主題上,或者列舉的論據(jù)上,諸如此類,稍加變通和更換,使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫(xiě)作時(shí)間,更可以提高作文質(zhì)量,不僅寫(xiě)作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用,而且寫(xiě)作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。

  B、直接代入法??荚嚂r(shí),由于把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中,而導(dǎo)致后半部分寫(xiě)作題時(shí)間倉(cāng)促,客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫(xiě)一半,還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性,所以在這種節(jié)骨眼上,不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫(xiě)法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。

  C、將錯(cuò)就錯(cuò)法。在應(yīng)考作文時(shí),有時(shí)由于審題不慎,寫(xiě)對(duì)一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題,但若重新構(gòu)思則又沒(méi)有充裕的時(shí)間。在這種情況下,與其更弦改轍寫(xiě)上半篇幾段,倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會(huì)、力挽殘局,在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫,在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章,這樣說(shuō)不定會(huì)使文章宕開(kāi)一筆、絕處逢生。

  D、編擬提綱法。考試中,有時(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文,以致留給大作文的時(shí)間所剩無(wú)幾,無(wú)論如何快速,也為時(shí)不夠,與其只寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或者干脆空著,總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體,至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容,如有可能再補(bǔ)寫(xiě)開(kāi)頭與結(jié)尾,讓閱卷者略略睹文采。

  E、留空湊撲法。考試作文時(shí),因?yàn)槭孪炔辉刑峋V,寫(xiě)了一半寫(xiě)不下去的情況也是較為多見(jiàn)的。多數(shù)考生往往會(huì)冥思苦想、咬筆待續(xù),越想越覺(jué)得時(shí)間緊迫,越想越覺(jué)得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白,先將自己構(gòu)思中考慮過(guò)的內(nèi)容寫(xiě)下去待思路暢通了,內(nèi)容回憶起來(lái)了,或者全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊,那也是為文的上策。

  F、回扣標(biāo)題法。不管在何種情況下,作文中的扣題是極為重要的,更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下,尤為需要。如某市有一年中考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》,在記述了某件事情之后,一旦想不出更好的結(jié)尾方式,就不妨以“對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一次多么不尋常的考試啊”來(lái)作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾,作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。

  G、照應(yīng)開(kāi)頭法。無(wú)論是記敘文還是議論文,都比較講究首尾的照應(yīng),如果在應(yīng)考作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾,就可以采用照應(yīng)開(kāi)頭的方式來(lái)寫(xiě)。如有一年高考的作文題為《樹(shù)木?森林?氣候》,有位考生以副標(biāo)題“談我?家鄉(xiāng)?祖國(guó)”作文,開(kāi)頭寫(xiě)的是“朋友,你若問(wèn)我,你愛(ài)你的祖國(guó)嗎?回答當(dāng)然是肯定的。你再問(wèn):你愛(ài)你的家鄉(xiāng)嗎?回答還是肯定的。然而,我還要告訴你:我首先愛(ài)我自己。”而結(jié)尾則寫(xiě)道:“朋友們,用自己的心去愛(ài)吧,去愛(ài)這片片森林,去散發(fā)自己的氧氣吧。如果,你想愛(ài)得深,你想愛(ài)得多,首先,請(qǐng)你愛(ài)你自己吧!”這個(gè)結(jié)尾用的就是照應(yīng)開(kāi)頭法。

  H、畫(huà)龍點(diǎn)睛法。在記敘文的寫(xiě)作中,適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題,而當(dāng)應(yīng)考作文最后來(lái)不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法,也是為文應(yīng)急的措施。如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》,文章主要通過(guò)對(duì)姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫(huà),不僅真實(shí)地反映了三中全會(huì)以后,人民生活得到了改善的現(xiàn)實(shí),更重要的是從姥姥那種念念不忘過(guò)去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過(guò)去的勤儉品德。文章最后就運(yùn)用畫(huà)龍點(diǎn)睛的方法作結(jié)的:“我明白了,我住校時(shí)缺少的,就是姥姥的嘮叨。”

  I、抒情號(hào)召法。無(wú)論記敘文,還是議論文、應(yīng)用文,都可以運(yùn)用抒情的手法、號(hào)召的形式來(lái)結(jié)尾,當(dāng)考試中來(lái)不及寫(xiě)其它更完美的結(jié)尾時(shí),我們就可以簡(jiǎn)單地以抒情號(hào)召的方法來(lái)進(jìn)行。如一篇題為《零用錢》的作文,它是這樣結(jié)尾的:“同學(xué)們,讓我們一起來(lái)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的精神,為自己、為他人、為國(guó)家節(jié)省每一分錢,使我們的生活更甜、更美、更有意義吧!”不過(guò),抒情號(hào)召之時(shí),一是最好不要唱過(guò)分的高調(diào),二是要比論點(diǎn)更深刻些。

  以上所述是考試時(shí)應(yīng)急處理作文的九種方法。不管怎么說(shuō),要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應(yīng)的好分?jǐn)?shù),關(guān)鍵不在于要有臨陣不慌的心理素質(zhì)和思維能力。否則,上述方法也可能是用不上、用不好的。

  四、檢查策略

  在做完考題后,一定要注意檢查答卷,減少不合理失分。首先檢查是否答完全卷,像前面所說(shuō)的可能有暫時(shí)擱置的考題。任何一個(gè)題目都不能空白,空白就一分也不能得到,實(shí)在不能解答的題目最后應(yīng)猜答,猜答也是解答。其次應(yīng)檢查答案是否符合題意,如有的選擇題目是單項(xiàng)選擇題,只能選一個(gè)答案,而有的同學(xué)開(kāi)始時(shí)在兩個(gè)選項(xiàng)中徘徊,寫(xiě)上兩個(gè)選項(xiàng),而最后卻未檢查,造成失分。此外還要克服某些心理性原因造成的失分,如臨交卷時(shí)憑一時(shí)感覺(jué),輕易更改答案或圈去部分解題等。交了卷之后,立即回家休息或適當(dāng)準(zhǔn)備一下下面要考的科目,不要急著和同學(xué)對(duì)答案和討論問(wèn)題。此時(shí)討論不僅于事無(wú)補(bǔ),而且發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤后一定會(huì)懊惱不已,影響情緒的。


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