高中語(yǔ)文病句修改的知識(shí)點(diǎn)詳解
高中語(yǔ)文病句修改的知識(shí)點(diǎn)詳解
語(yǔ)文的病句修改是一個(gè)考點(diǎn)，也是學(xué)生需要掌握的地方，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中語(yǔ)文的病句修改的相關(guān)介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語(yǔ)文病句修改的知識(shí)點(diǎn)
一、抓兩面對(duì)一面一般來(lái)說(shuō)，句子前后的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)應(yīng)的。
例一：加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一條重要途徑。 前面是\" 建設(shè)好\"\"搞好\"\"辦好\" ，后面是\" 能否\" ，搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把\" 能否\" 去掉。 但也有個(gè)別特殊情況，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。例二：能否考上大學(xué)與個(gè)人的勤奮程度有關(guān)。 其中，前面用了\" 能否\" 而后面并沒(méi)有表示兩面的詞語(yǔ)，因?yàn)閈" 勤奮程度\"本身就包含了兩面性，所以說(shuō)，這種表述也是正確的。
二、抓介詞
(一)、句首出現(xiàn)介詞，應(yīng)考慮是否因此而湮沒(méi)了主語(yǔ)。例一、從大量的觀測(cè)事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀察。 (應(yīng)把\" 從\"\"中\(zhòng)" 刪去。)
(二)在……上 在……下 中間插入名詞或名詞性短語(yǔ)，一般不用謂詞性短語(yǔ)。 如：學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。(改為\" 為了改善……條件\" )
在……中，如果插入動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)，則表示該動(dòng)作行為正在進(jìn)行。
(三)介詞的誤用如：對(duì)征稅機(jī)制完善的國(guó)度，是沒(méi)有特殊身份可言的，即便你是炙手可熱的權(quán)貴，只要你有偷稅嫌疑，照樣差你沒(méi)商量。(\" 對(duì)\" 應(yīng)改為\" 在\" )
(四)有些介詞是成套使用的。如：當(dāng)西方學(xué)者普遍認(rèn)為古希臘是現(xiàn)代文明之源，杜蘭博士則認(rèn)為歐洲大多數(shù)的發(fā)明來(lái)自埃及和東方。(介詞\" 當(dāng)\" 應(yīng)改為\" 當(dāng)……時(shí)\".) 還有一些如\" 以……為……\"\"從……上\"\"自……以來(lái)\" 等，都是成套使用的。
(五)介詞的位置。如：\" 關(guān)于\" 組成的介詞短語(yǔ)不能出現(xiàn)在主謂之間作狀語(yǔ)。
三、否定句要注意否定的層次
(一)多重否定不當(dāng)。
如：我們并不否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)希望是渺茫的。 (錯(cuò)誤使用了三重否定)
(二)反問(wèn)句本身就是一重否定。
如：發(fā)展沒(méi)有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此思想解放也不會(huì)一勞永逸，難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎?
(反問(wèn)句中又使用了雙重否定，所表達(dá)的意思就與原意相反了。)
(三)有些詞語(yǔ)本身就表示否定，例如\" 禁止\"\"防止\"\"忌\" 等。
四、句中出現(xiàn)\" 、\" 以及\" 和\"\"與\"\"跟\" 等詞語(yǔ)時(shí)要注意句子前后的順序、搭配及種屬關(guān)系
(一)如果句中出現(xiàn)頓號(hào)，就應(yīng)該考慮其前后的對(duì)應(yīng)關(guān)系、順序和種屬關(guān)系是否存在問(wèn)題。例一：歸納整理是學(xué)好語(yǔ)文的方法之一。通過(guò)歸納整理，可以把零星的、膚淺的、感性的認(rèn)識(shí)上升為理性的、系統(tǒng)的、深刻的認(rèn)識(shí)。 改為\" 系統(tǒng)的、深刻的、理性的認(rèn)識(shí)\".)
例二：長(zhǎng)江三峽工程，是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史時(shí)期，我國(guó)實(shí)施的一項(xiàng)具有發(fā)電、航運(yùn)、環(huán)保、防洪等巨大綜合利用效益的特大型水利水電工程。 (\" 防洪\" 應(yīng)該放到\" 發(fā)電\" 的前面，因?yàn)閈" 防洪\" 是最主要的。) 例三：本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)俗民情、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行了再創(chuàng)造。
(\" 文化娛樂(lè)\" 包括\" 歌舞曲藝、風(fēng)俗民情\" 等，犯了種屬概念并列，應(yīng)改為\" 等文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)方面的節(jié)目\" )
(二)\" 和\"\"與\"\"跟\" 既可以做連詞，也可以是介詞，使用時(shí)如果不注意就會(huì)產(chǎn)生歧義。
例一：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。 (句中\(zhòng)" 和\" 詞性不確定，造成了句子的歧義。)
(三)如果句中出現(xiàn)了\" 和\"\"與\"\"跟\" 等詞語(yǔ)，還要注意它所組成的聯(lián)合短語(yǔ)與前后文的搭配關(guān)系。例一：70多年前發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)的城子崖遺址，對(duì)研究中國(guó)新石器時(shí)代文化起到了重要的推動(dòng)作用。
(\" 發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)\" 應(yīng)為\" 發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘\" )
例二：藝術(shù)家們過(guò)去一貫遭白眼，現(xiàn)在卻受到人們青睞，在白眼和青睞之間，他們感受到了人間的溫暖。
(改\" 溫暖\" 為\" 冷暖\".)
例三：人人都要為\" 希望工程\" 貢獻(xiàn)自己的愛(ài)心和義務(wù)，為貧困山區(qū)的孩子們排憂解難。 (\" 貢獻(xiàn)\" 和\" 義務(wù)\" 搭配不當(dāng)。) 目前，電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人才。
(\" 提高和造就\" 與\" 專業(yè)技術(shù)人才\" 不搭配。)
例四：近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。
(可以加快速度，但不能加快規(guī)模。)
五、抓代詞如果句中出現(xiàn)代詞，有可能會(huì)出現(xiàn)指代不明的錯(cuò)誤。 例一：這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 (\" 他\" 指代不明，可以是嘉賓，也可以是別人)
例二：對(duì)科學(xué)上的是非之爭(zhēng)，不應(yīng)采取壓服的方式，由其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒(méi)有一次有好結(jié)果。 (\" 這樣\" 一詞指代不明)
六、句子太長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)注意是否漏掉了成分。
例一：中外文學(xué)大師的杰出創(chuàng)造無(wú)不以其對(duì)傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎(chǔ)的。 (\" 無(wú)不\" 之后缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞\" 是\".)
例二：日本右翼分子企圖否認(rèn)70年前日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)了畜牧已久的九一八事變的侵略性質(zhì)，是全體中國(guó)人民決不能允許的。 (漏掉了缺賓語(yǔ)的中心詞\" 的行徑\" )
例三：這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職工行使民主權(quán)利無(wú)疑是一種基本保障。
(\" 加以明確\" 之后加上\" 的制度\" )
例四：反病毒專家發(fā)現(xiàn)，代號(hào)為\" 猶大\" 大計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作是由接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬盤系統(tǒng)感染的。
(\" 硬盤系統(tǒng)感染\" 之后應(yīng)加上\" 而造成\".)
七、注意語(yǔ)意重復(fù)的情況
例一：我國(guó)約近百分之六十左右的青年認(rèn)為\" 誠(chéng)實(shí)守信\"\"助人為樂(lè)\" 是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。(刪去\" 約近\" 或\"左右\" )
類似的情況很多，比如\" 從內(nèi)心向你表示由衷的祝賀\"\"訴諸于法律\"\"非常至關(guān)重要\"\"一旦如果\"\"防止類似事情不再發(fā)生\"\"切忌禁止\"\"特別窮兇極惡\"\"非?？釔?ài)\"\"凱旋歸來(lái)\"\"小小的彈丸之地\"\"過(guò)分苛刻\"\"懸殊很大\"\"可以堪稱\"\"目前的當(dāng)務(wù)之急\"\"免費(fèi)贈(zèng)送\"\"此個(gè)中\(zhòng)"\"高達(dá)……之巨\" \" 這其中\(zhòng)"\"國(guó)際間\"\"出自于\"\"許多莘莘學(xué)子\"\"付諸于\" 等等都屬于詞義重復(fù)的現(xiàn)象。
八、注意表示數(shù)量的詞如果句中出現(xiàn)了數(shù)詞，也應(yīng)該引起注意。
如上個(gè)例子中的\" 約近百分之六十左右\".再如：該站日客運(yùn)量?jī)H七八千人，由于\" 五一\" 長(zhǎng)假，旅游人數(shù)增多，假日期間每日客運(yùn)量達(dá)兩萬(wàn)多人，比平時(shí)多三倍。 (應(yīng)為\" 多兩倍\".)
另外，\" 增長(zhǎng)了\" 與\" 增長(zhǎng)到\" 的區(qū)別，\" 是……的……倍\" 與\" 比……多 ……倍\" 的區(qū)別，減少不能成倍，這些都應(yīng)該注意到。
九、看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子
首先看位置是否恰當(dāng)，然后檢查關(guān)聯(lián)詞是否成對(duì)使用。前后分句共主語(yǔ)，第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)之后;前后分句分主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)之前。
例一：必須指出，目前中小學(xué)生復(fù)習(xí)資料的泛濫成災(zāi)不僅使教學(xué)走上了耗時(shí)多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 (將\" 不僅\"\"而且\" 后的內(nèi)容對(duì)調(diào)。)
例二：要是一篇作品思想上有問(wèn)題，文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。 (把\" 即使\" 放在\" 文字\" 之前。) 十、注意\" 的\"\"了\" 的區(qū)別。 \" 的\" 是偏正短語(yǔ)的標(biāo)志，\" 了\" 是動(dòng)賓短語(yǔ)的標(biāo)志，一字之差就會(huì)造成句子結(jié)構(gòu)的變化。如：無(wú)線信息高速公路具有了\" 實(shí)時(shí)在線\"\"按量計(jì)費(fèi)\"\"快捷登陸\"\"高速傳輸\"\"自如切換\" 的優(yōu)點(diǎn)正適合大多數(shù)移動(dòng)互聯(lián)的應(yīng)用。 (把 \"了\" 改為\" 的\" )
在復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律，給學(xué)生介紹一些簡(jiǎn)便易行的辦法，可以達(dá)到事半功倍的效果。 辨析病句為歷年高考必考題型，因涉及面廣，學(xué)生復(fù)習(xí)起來(lái)難度相當(dāng)大。因此，了解高考試題的命題方式與特點(diǎn)，從而巧抓切入點(diǎn)，快速準(zhǔn)確地辨析病句，可以事半功倍。綜觀高考試題，這些“點(diǎn)”主要有如下幾種。 一、抓含有否定意義的詞語(yǔ) ①為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 ②睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 ③雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢。 ④在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰(shuí)能不信科技會(huì)給人類帶來(lái)福音呢?正因?yàn)檫@樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。 簡(jiǎn)析：以上四例體現(xiàn)了高考語(yǔ)病試題的一大特點(diǎn)，即通過(guò)“含有否定意義的詞語(yǔ)”來(lái)設(shè)置選項(xiàng)。例①②③由于誤用了這類詞語(yǔ)，造成了表意相反。雖然例④的表述是正確的，但依然利用“含有否定意義的詞語(yǔ)”來(lái)進(jìn)行干擾。由此可見(jiàn)，在辨析病句試題時(shí)，必須注意“含有否定意義的詞語(yǔ)”，冷靜判斷。
二、抓照應(yīng)詞語(yǔ)
?、贆C(jī)器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個(gè)重要條件。 ②能不能培養(yǎng)四有新人，是關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 ③儲(chǔ)蓄所吸收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。 簡(jiǎn)析：例①中的“好壞”與“生產(chǎn)安全”、例②中的“能不能”與“根本任務(wù)”都由于缺乏照應(yīng)而造成了“不合邏輯”的語(yǔ)病。例③雖然是正確的，但依然采取了這種形式進(jìn)行干擾。當(dāng)年很多考生由于未注意結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨別，想當(dāng)然地把它看成是錯(cuò)誤的表述。
三、抓介詞
①為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門的重視呢? ②經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。 ③問(wèn)題的嚴(yán)重性還在于對(duì)種種不愛(ài)惜人民幣的錯(cuò)誤做法，以及隨意將人民幣放大后銷售的違法行為，尚未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。 ④今年年初，美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(應(yīng)改為“令人震懾”) ⑤他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。(應(yīng)改為“從……中”)
簡(jiǎn)析：前三例，均由于誤用介詞，造成了主語(yǔ)殘缺，應(yīng)分別去掉“對(duì)于”“經(jīng)過(guò)”“對(duì)”。例④“令”與“威懾”不搭配，應(yīng)換為“震懾”。例⑤中的“在……中”與“得到力量”不搭配，因?yàn)?ldquo;在……中”表示“時(shí)間、空間”，應(yīng)改為表示來(lái)源的“從……中”。
四、抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
?、贌o(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。(“和”應(yīng)改為“還是”) ②不管氣候條件或地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。(應(yīng)改為“盡管”) ③我們?cè)趯?duì)某些教育政策做了一定的分析之后，從而思考教育的深層問(wèn)題是十分是必要的。(應(yīng)改為“進(jìn)而”) ④晚會(huì)上，廣播藝術(shù)團(tuán)的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，他們的節(jié)目，無(wú)論從創(chuàng)作到演出，都受到了觀眾的稱贊。(“從……到”應(yīng)改為“是……還是”)⑤ 3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出奧委會(huì)。第二天，世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)的報(bào)道。(應(yīng)改為“對(duì)于”)
簡(jiǎn)析：以上幾例均由于誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，造成了搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。
五、抓并列詞語(yǔ)
1、造成了“搭配不當(dāng)”。
①他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)該注意的問(wèn)題。(“安排”與“問(wèn)題”不搭配) ②某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。(“研制、開發(fā)”與“新工藝、新技術(shù)”不能搭配) ③有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。(“事件”與“批評(píng)教育”不搭配) ④今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自值勤的崗位上。(“消防車”與“放棄休假、監(jiān)守崗位”不搭配) ⑤近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。(“加快”與“規(guī)模”不搭配) 2、造成了“并列不當(dāng)”(是“不合邏輯”的一種形式)
例：我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。(“報(bào)刊”(報(bào)紙雜志的總稱)與“雜志”不能并列;“電視”和“出版物”不搭配)
3、造成了“語(yǔ)序不當(dāng)”
例：文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。(應(yīng)換為“深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定”，以與“理論和政策”相照應(yīng)) 4、造成了“表意不明”
例：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。
由上可見(jiàn)，利用并列詞語(yǔ)來(lái)設(shè)置選項(xiàng)，確實(shí)是高考語(yǔ)病試題的一大特點(diǎn)，在辨析時(shí)需要高度重視。
六、抓代詞和數(shù)量詞
?、龠@個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的佳賓的禮品贈(zèng)送給他。
②警方對(duì)報(bào)案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。 ③松下公司這個(gè)新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺(jué)感受，并不像素尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)。 ④美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。 ⑤局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。
簡(jiǎn)析：代詞和數(shù)量詞往往容易造成表意不明的語(yǔ)病。前4例中，均指代不明;例⑤中的“幾個(gè)”既可修飾“學(xué)校”，也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。
高中語(yǔ)文關(guān)于字形方面的練習(xí)題
1.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.磨練 門可羅鵲 怡然 毅然決然
B.寒喧 立竿見(jiàn)影 報(bào)怨 以德報(bào)怨
C.切磋 食不果腹 慌亂 兵荒馬亂
D.針灸 心悅臣服 相親 文人相輕
2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.疏浚 耳濡目染 清風(fēng)勁節(jié) 明修棧道，暗渡陳倉(cāng)
B.蟬聯(lián) 滿腹經(jīng)綸 洗耳躬聽(tīng) 一覽眾山小
C.脈博 坐收漁利 各行其是 迅雷不及掩耳
D.掂量 宵衣旰食 穩(wěn)操勝券 識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰
3.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.偌大 綿里藏針 牟取暴利 一視同仁
B.通牒 耳根清凈 鋌而走險(xiǎn) 一筆鉤消
C.蟄居 名門旺族 文過(guò)飾非 一副對(duì)聯(lián)
D.竣工 鞭辟入理 永葆青春 一隅之見(jiàn)
4.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.黯淡 好高騖遠(yuǎn) 煥然冰釋 初生牛犢不怕虎
B.渲泄 茅塞頓開 相濡以沫 坐收漁人之利
C.謳歌 高屋建瓴 時(shí)過(guò)境遷 金玉其外，敗絮其中
D.安詳 兵慌馬亂 紛至沓來(lái) 心有靈犀一點(diǎn)通
5.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.涵養(yǎng) 彪炳千秋 立功恕罪 東隅已逝，桑榆非晚
B.斡旋 挑撥是非 綿里藏針 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)
C.貫例 生殺予奪 要言不煩 山陰道上，應(yīng)接不暇
D.返聘 事過(guò)景遷 摩肩接踵 差之毫厘，謬以千里
6.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.壁紙圖片 春分夏至 彩票博彩 編程設(shè)計(jì) 哀莫大于心死
B.虎據(jù)龍盤 工程竣工 疏浚江河 形勢(shì)嚴(yán)峻 八字沒(méi)見(jiàn)一撇
C.李代桃僵 開闊眼界 磕磕絆絆 恪守不渝 畢其工于一役
D.功虧一匱 物資匱乏 不落窠臼 實(shí)地勘察 不敢越雷池一步
7.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.馴熟 倉(cāng)皇失措 不為己甚 男女授受不親
B.綿亙 惱羞成怒 好高騖遠(yuǎn) 正其義不謀其利
C.熨帖 惟妙惟肖 推崇倍至 翻手為云，覆手為雨
D.端詳 毋庸贅言 掎角之勢(shì) 仰之彌高，鉆之彌艱
8.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.惠顧 如愿以償 聞雞起舞 并駕齊趨
B.拔擢 無(wú)微不致 輕描淡寫 夢(mèng)寐以求
C.遨游 云蒸霞蔚 盛名之下 其實(shí)難副
D.隱誨 汗牛充棟 月暈而風(fēng) 礎(chǔ)潤(rùn)而雨
9.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.曖昧 黃梁夢(mèng) 惹是生非 有志者，事竟成
B.熨帖 殺風(fēng)景 老羞成怒 文武之道，一張一弛
C.針砭 熒光屏 委屈求全 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏
D.摸仿 閉門羹 得隴望蜀 曾經(jīng)滄海難為水
10.下列組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.滄桑 煤碳 曲意逢迎 吃一塹，長(zhǎng)一智
B.題詞 媒介 不醒人事 丁是丁，卯是卯
C.傾瀉 安詳 揭竿為旗 為山九仞，功虧一簣
D.籌碼 震撼 細(xì)水長(zhǎng)流 出奇不意，攻其不備
11.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.華胄 肝惱涂地 斷簡(jiǎn)殘篇 不管三七二十一
B.川資 權(quán)宜之計(jì) 器宇軒昂 聞名不如見(jiàn)面
C.角逐 慨然長(zhǎng)嘆 耳鬢撕磨 牽一發(fā)而動(dòng)全身
D.發(fā)燒友 聲嘶力竭 排難解紛 馴雷不及掩耳
12.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.各行其事 直截了當(dāng) 出奇致勝 不假思索
B.委曲求全 張惶失措 卑躬屈膝 腐朽糜爛
C.并行不悖 再接再厲 以逸待勞 既往不咎
D.無(wú)恥濫言 震聾發(fā)聵 水乳交溶 俯首帖耳
13.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.簡(jiǎn)練 統(tǒng)籌 立案?jìng)刹?無(wú)所不用其及
B.忌諱 了望 細(xì)水長(zhǎng)流 坐收漁人之利
C.船倉(cāng) 靜謐 聲名狼藉 識(shí)時(shí)務(wù)者
D.頻率 商榷 惹是生非 踏破鐵鞋無(wú)覓處
14.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.坐落 宣泄 絆腳石 渙然一新
B.報(bào)歉 蓄養(yǎng) 實(shí)名制 集思廣益
C.眷屬 慪氣 白內(nèi)瘴 前倨后恭
D.裝訂 融洽 按揭款 仗義執(zhí)言
15.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.坐落 緣故 挑大梁 應(yīng)接不遐
B.報(bào)怨 緝拿 煞風(fēng)景 秀外慧中
C.脈搏 松弛 金剛鉆 原形畢露
D.通牒 脅迫 挖墻角 鴻篇巨制
16.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.厄運(yùn) 發(fā)祥地 大事渲染 放之四海而皆準(zhǔn)
B.蟬聯(lián) 發(fā)牢騷 以老賣老 有過(guò)之而無(wú)不極
C.名分 副儀器 形跡可疑 男兒有淚不輕談
D.欠收 肇事者 因噎廢食 解鈴還需系鈴人
17.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A.照像 前瞻性 瞠目結(jié)舌 噤若寒蟬
B.諍友 鄰界點(diǎn) 出爾反爾 食不果腹
C.蟄伏 綿里針 明火執(zhí)仗 無(wú)尚榮光
D.瀏覽 集大成 眾志成城 德藝雙馨器
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