高中語(yǔ)文基本文體知識(shí)詳解

　　語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)生想要學(xué)好語(yǔ)文就要知道和掌握各種的知識(shí)點(diǎn)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中語(yǔ)文基本的知識(shí)點(diǎn)介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語(yǔ)文基本文體知識(shí)

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明

　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比、對(duì)偶、反語(yǔ)

　　三、表現(xiàn)手法、寫作方法：象征、聯(lián)想、想像、烘托、反襯、對(duì)比、襯托、借景抒情、托物言志、借古諷今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、借物喻理、狀物抒情、、情景交融、運(yùn)用典故、先(后)抑后(先)揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以小見大、虛實(shí)結(jié)合、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合。

　　語(yǔ)言特點(diǎn): 一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。

　　四、記敘文

　　1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)

　　2、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　五、議論文

　　1、論證方式：立論、駁論

　　2、議論文三要素：

　　1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”

　　2、論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明”

　　3、論證：解決“怎樣來(lái)證明”

　　3、議論文結(jié)構(gòu)

　　1、引論：提出問題2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題

　　議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

　　4、論據(jù)類型：

　　道理論據(jù)(理論論據(jù)):包括名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定律等。

　　事實(shí)論據(jù):一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。

　　5、常見論證方法：

　　1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理

　　2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證(如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證)、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證(常有“同樣”“諸如此類”等詞語(yǔ))

　　6、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

　　答題方式：本文(段)的論點(diǎn)是，這里所列舉的……屬(事實(shí)或道理)論據(jù)，是為了從(反面或正面)證明這個(gè)論點(diǎn)……

　　7、辨識(shí)論證方法，分析其作用：

　　1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語(yǔ)境，具體內(nèi)容具體分析

　　2、答題方式：這一段(一句)運(yùn)用了論證方法，論證了……(論點(diǎn))，顯得……(好處)。

　　六、說(shuō)明文

　　1、說(shuō)明文分類：

　　1、實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文

　　2、科技性說(shuō)明文、文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品或知識(shí)小品)

　　2、說(shuō)明順序：

　　1、時(shí)間順序 2、空間順序：注意表方位的名詞 3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

　　3、說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引用(名言、資料等)

　　4、兩大說(shuō)明方式：平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)言特征：

　　1、說(shuō)明文語(yǔ)言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)練明確;文學(xué)性說(shuō)明文還要求生動(dòng)性、形象性。

　　2、分析說(shuō)明文語(yǔ)言的基本要求：首先是其對(duì)說(shuō)明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說(shuō)明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動(dòng)性

　　6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

　　1、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

　　2、把握結(jié)構(gòu)的意義。

　　七、散文

　　1、散文的分類：抒情散文、敘事散文、寫景散文

　　2、散文的特點(diǎn)：

　　A、形散而神不散

　　B、意境深邃、感情真摯

　　C、語(yǔ)言優(yōu)美、凝練、富于文采

　　3、散文鑒賞步驟

　　A、明確散文類型

　　B、抓住散文線索

　　C、明確散文思路

　　D、把握散文特點(diǎn)

　　E、品位散文語(yǔ)言

　　F、理解散文主旨

　　八、小說(shuō)

　　1、小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境(環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)

　　2、小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕，后有尾聲)

　　描寫的方法：

　　九、描寫

　　1、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　2、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌(肖像)描寫

　　3、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　4、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　5、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　6、小說(shuō)中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　人物描寫

　　環(huán)境描寫

　　外貌描寫

　　神態(tài)描寫

　　語(yǔ)言描寫

　　動(dòng)作描寫

　　心理描寫

　　自然環(huán)境描寫(景物描寫)

　　社會(huì)環(huán)境描寫

　　細(xì)節(jié)描寫

　　白描(初中不要求掌握)

　　正面描寫(也叫直接描寫)

　　側(cè)面描寫(也叫間接描寫)

　　分析人物可從分析刻畫人物形象的描寫方法入手，從不同的角度去分析刻畫人物的方法的作用，如，從內(nèi)容上看既可以是人物的動(dòng)作描寫，從繁簡(jiǎn)的方面看可以是細(xì)節(jié)描寫，而從角度方面分析可以是正面描寫。

　　2.刻畫人物形象方法的作用：

　　(1)正面描寫

　　細(xì)節(jié)描寫：以小見大，更真實(shí)深刻地突出人物性格，反映人物心理活動(dòng)，使人物形象更鮮明。

　　(2)側(cè)面描寫

　　①周圍人物：襯托主人公形象，突出主人公的性格品質(zhì)。

　?、诃h(huán)境、場(chǎng)面氣氛：渲染氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　1、敘述人稱與敘述方式

　　敘述人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱，第一人稱的作用是親切有真實(shí)感，第二人稱是親切，如同面對(duì)面說(shuō)話，便于抒發(fā)誠(chéng)摯真切的感情，第二人稱在實(shí)際應(yīng)用中整篇使用較少，而考試中涉及人稱變化時(shí)相關(guān)試題出現(xiàn)較多，第三人稱的作用是客觀全面。

　　敘述方式有順敘、倒敘、插敘。順敘的作用是文章條理清楚，讀者易于接受，倒敘的作用是制造懸念，結(jié)構(gòu)曲折，吸引讀者，插敘的作用是充實(shí)內(nèi)容，使交代更清楚，結(jié)構(gòu)曲折有致。

　　2、布局謀篇的技巧

　　(1)開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)渡鋪墊、設(shè)置線索。

　　(2)設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致、

　　(3)材料與中心關(guān)系處理，主次詳略得當(dāng)，材料典型、真實(shí)、新穎、有力。

　　3、表現(xiàn)手法的作用

　　(1)象征：使主題含而不露、隱而不晦。

　　(2)襯托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨(dú)具風(fēng)格。

　　(3)先抑后揚(yáng)：引發(fā)好奇，感情鋪墊。

　　(4)托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達(dá)自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

　　(5)借景抒情：通過(guò)景物描寫，來(lái)襯托作者或喜或悲的情感。

　　(6)虛實(shí)結(jié)合：更鮮明的刻畫人物的性格，突出特點(diǎn)，更集中的揭示主題。

　　(7)動(dòng)靜相襯：動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托，相得益彰。

　　(8)以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

　　環(huán)境(景物)描寫的作用

　　1.交代人物活動(dòng)的環(huán)境(這是最基本的一點(diǎn))

　　2.烘托人物的情感和思想

　　3.渲染一種特定的氣氛

　　4.推動(dòng)故事發(fā)展(伏應(yīng)、引出下文等)

　　第一步：先理解詞語(yǔ)的本義，也就是詞典上解釋的常用義(簡(jiǎn)稱詞典義)，把握詞語(yǔ)在一般情況下的感情色彩。

　　第二步：結(jié)合語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義(簡(jiǎn)稱語(yǔ)境義)

　　第三步：分析詞語(yǔ)用在此處的作用也就是表現(xiàn)力。如，動(dòng)詞：這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確描寫了……表現(xiàn)了人物的……性格品質(zhì)。

　　表現(xiàn)手法(襯托、象征、照應(yīng)、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等)

　　語(yǔ)言上的作用(包括修辭及關(guān)鍵詞的作用)

　　賞析句子藝術(shù)形式上的作用的入手角度

　　表達(dá)方式(記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明)

　　新題型及現(xiàn)代文閱讀答題技巧

　　一、詞語(yǔ)的比較

　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2、詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

　　A、“××”詞好在哪里?

　　★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

　　B、“××”詞能不能刪掉?

　　★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

　?、诓荒?，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

　　C、某個(gè)詞換成另一個(gè)可以嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　D、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　二、語(yǔ)句作用、含義分析題

　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

　　2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。

　　3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。

　　6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　　7、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語(yǔ)言的特色。

　　8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：

　?、冱c(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

　　指明語(yǔ)句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

　　三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧

　　回答文章中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮，

　　一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;

　　二是結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等;

　　三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

　　1、修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　2、語(yǔ)句在文中的作用：

　　A、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　B、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：

　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)

　　C、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

　　D 、評(píng)價(jià)語(yǔ)句特色用詞：

　　準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。

　　3、環(huán)境描寫的作用：

　　A、社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

　　1、交代作品的時(shí)代背景。

　　2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　B、自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

　　1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;

　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。

　　4、用自己的話回答問題：

　　1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;

　　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

　　①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;

　?、诜g句子法，適用于文言文語(yǔ)段;

　?、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;

　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

　　5、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

　　1、用第一人稱;

　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　6、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)

　　1、必須用第一人稱;

　　2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

　　7、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

　　1、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

　　文段中事例的概括：

　　1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;

　　2、其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

　　8、劃分段落、層次，概括段意、層意：

　　A、要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。

　　B、要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)：

　　如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過(guò)……，

　　如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露…

　　鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。

　　C、段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　9、識(shí)別或提煉文章主旨

　　思想內(nèi)容基本是指文章的中心思想或主旨。

　　思想感情作者或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

　　1、主旨出現(xiàn)的形式和位置應(yīng)該有明確的判斷，主旨是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置上：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過(guò)程中(注意承上啟下的過(guò)渡句)、⑤表述不集中，需要概括

　　2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)主旨的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)

　　確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抽取文章核心，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。

　　3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。

　　10、開放性閱讀試題的解答：

　　這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;

　　2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;

　　3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);

　　4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解;

　　5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;

　　6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等);

　　7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容;

　　8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

　　作文修改點(diǎn)評(píng)角度及慣用語(yǔ)

　　1、語(yǔ)言

　?、傥恼抡Z(yǔ)言生動(dòng)形象，多次運(yùn)用(可填兩種)的修辭手法，例如：(加上簡(jiǎn)短的分析，一定不要超出空格)

　?、谡Z(yǔ)言說(shuō)理性很強(qiáng)，措辭嚴(yán)密，例如：(可填寫段落)，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言論證的嚴(yán)密、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

　?、畚恼逻\(yùn)用詩(shī)化的語(yǔ)言，是散文的詩(shī)，詩(shī)的散文，句式駢散結(jié)合，整散相間，顯得錯(cuò)落有致。

　?、?注意前后語(yǔ)言的不同效果)，文章前半部分?jǐn)⑹露嘤蒙⒕?，顯得自然樸實(shí);后半部分抒情多用整句，顯得情感濃烈。

　　2、表達(dá)方式(先請(qǐng)判斷文章主要運(yùn)用了什么方式)

　　描寫：文章突出的特點(diǎn)是運(yùn)用了心理(肖像、語(yǔ)言、行動(dòng))等描寫方式，例如：通過(guò)這些生動(dòng)的描寫，使人物形象躍然紙上(對(duì)人物的刻畫，更是入木三分)?；蜃⒅亓思?xì)節(jié)描寫，例如：用細(xì)微之處的刻畫來(lái)表現(xiàn)人物，具有很強(qiáng)的感染力。

　　議論：(注意議論的地點(diǎn)，如記敘文中的議論)，抓住例子講明作用。

　　3、結(jié)構(gòu)：

　　文章結(jié)構(gòu)清晰，行文流暢，極富層次感(結(jié)合文章的內(nèi)容談?wù)?，如小?biāo)題的形式，便于讀者閱讀等)。若是議論文，則可寫：先提出的論點(diǎn)，然后分別從幾個(gè)(正反)方面分析，最后得出結(jié)論(發(fā)出號(hào)召，提出要求)，引人深省。

　　4、立意：

　　文章的立意具有針對(duì)性、典型性，(或新穎)，通過(guò)(中心)，立意積極而高雅，且有真情實(shí)感。

　　5、選材

　?、傥恼逻x材比較典型，圍繞的問題，分別選取等幾個(gè)典型材料，同生活聯(lián)系的很緊密，具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。

　?、谖恼碌牟牧习才旁斅缘卯?dāng)，圍繞(中心事件)進(jìn)行了巧妙安排，詳寫，略寫，這種安排，使中心突出(感情表達(dá)得體)。

　　6、說(shuō)理：

　　文章說(shuō)理嚴(yán)密，抓住(中心論點(diǎn))，采用了等說(shuō)明方法，使用了事實(shí)、道理等論據(jù)，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證，令人信服。

　　7、簡(jiǎn)評(píng)引號(hào)的使用。(結(jié)合文章中引號(hào)的用法，看是引用詩(shī)句還是特定稱謂)

　　文章巧妙地引用詩(shī)句，增強(qiáng)了美感，顯示出作者文學(xué)功底和豐厚的積累。

　　8、抒情技巧。

　　文章主要采用間接抒情的方式，在字里行間透露出的感情，顯得含蓄而用意分明，令人感動(dòng)。

　　9、評(píng)價(jià)特點(diǎn)。

　　可從文章的立意、主題、構(gòu)思等方面下手。

　　10、構(gòu)思。

　　文章角度新穎，構(gòu)思巧妙，采用(欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等)寫作手法，令讀者耳目一新，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

　　11、寫作意圖。

　　作者通過(guò)(事件或主題)，意在告誡人們要，或提出自己的見解，或呼吁世界要(把握作者的寫作方向)。

　　12、作者的寫作角度。

　　文章抓住(中心)，從不同(正反、欣賞)的角度寫出了(中心詞)的特點(diǎn)。

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