高考的語文答題重點(diǎn)內(nèi)容
高考的語文答題重點(diǎn)內(nèi)容
高考語文試卷的考點(diǎn)比較的多，學(xué)生需要把握好答題的時(shí)間分配，想要獲得高分，需藥品知道答題的重點(diǎn)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖颊Z文的答題重點(diǎn)介紹，希望能夠幫助到大家。
高考的語文答題重點(diǎn)
(一)現(xiàn)代文閱讀怎么答題?
1、快速解讀，把握選文的主旨
(1)不要急著去做題，現(xiàn)代文閱讀首先要注意理解題目，從題目中大致把握文章內(nèi)容、類型甚至主旨，可以取得事半功倍的效果。其次，速讀文章，提取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么?(2)畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路、結(jié)構(gòu)層次。(3)揣摩、參悟一些重要的句子、段落，找出畫龍點(diǎn)晴的句子，它們往往就是全文的主旨所在。
2、如何進(jìn)行全面的解答
(1)回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言;(2)、綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而具體的分析;(3)、對(duì)應(yīng)題旨，不能遺漏答題要點(diǎn)，甚至可以在不確定有幾點(diǎn)的情況下多寫一兩點(diǎn)。之所以要這樣做，是因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀答題要求嚴(yán)密，評(píng)分要求嚴(yán)格，評(píng)分辦法一般是“要點(diǎn)給分”，而絕大多數(shù)考生在現(xiàn)代文閱讀上失分嚴(yán)重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握進(jìn)行全面解答的一些要領(lǐng)，至關(guān)重要。
3、關(guān)注變化
2015年《考試說明》中實(shí)用類文本閱讀給出的樣題，除了人物傳記還新增了新聞材料，取消五選二題型，要引起重視。
新聞閱讀屬于新設(shè)的考試內(nèi)容，試題的編制、考查角度，尤其是探究題的命題，還在摸索中。一般選擇內(nèi)容比較豐富、新聞價(jià)值比較突出的消息、通訊、特寫、新聞評(píng)論等形式的新聞作品作為考試文本。高考選文要求1200字左右，通訊和特寫的篇幅比較適合，所以應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。
(二)語言運(yùn)用題如何答?
1、語言運(yùn)用題，關(guān)鍵應(yīng)弄清每題考查的是什么考點(diǎn)。一般來說，有語句擴(kuò)展，壓縮語段，正確使用修辭，仿用、變換、選用句式，語言表達(dá)簡明、連貫、得體等等。
從題型來說，可能有下列形式：
修改文段(相應(yīng)點(diǎn)是：標(biāo)點(diǎn)、語言簡明、連貫、得體等)
贈(zèng)言、短信、網(wǎng)評(píng)
開場(chǎng)白、總結(jié)發(fā)言、對(duì)對(duì)子
排序題、銜接題、點(diǎn)評(píng)題、編者按
頒獎(jiǎng)詞、墓志銘
圖文轉(zhuǎn)換題、廣告語、畫外音、宣傳語
擬標(biāo)題、擬導(dǎo)語、下定義、一句話新聞
擴(kuò)展語句、仿寫、變換句式
(記?。簾o論哪種題型，“萬變不離其宗”。一定要抓住那個(gè)“宗”!)
2、語言運(yùn)用題特別強(qiáng)調(diào)的就是審題意識(shí)。審題包括要審清楚顯性要求和隱性要求，特別是隱性要求，更要仔細(xì)理解。如果在審題上出了問題，其結(jié)果往往是事倍功半甚至不得分。
3、注意近幾年沒有考過的“舊題型”，當(dāng)然也不斷有創(chuàng)新題出現(xiàn)。
(三)古詩文閱讀要領(lǐng)有哪些?
在第二輪的復(fù)習(xí)中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí)。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：
1、課本第一積累并強(qiáng)化120個(gè)實(shí)詞及試卷中出現(xiàn)的實(shí)詞、100多個(gè)通假字、課本中的古今異義詞、18個(gè)虛詞、5種句式等。這些是基礎(chǔ)，是做好文言閱讀的前提。
2、效率至上(1)計(jì)劃性強(qiáng)?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。(2)方法靈活。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握。(3)精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精，選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確，而要做到準(zhǔn)確就要特別注意“語境意識(shí)”，把要翻譯的句子善于帶到原文中去理解和推斷。(4)古詩鑒賞：熟練掌握詩歌鑒賞方面的術(shù)語，熟悉題型及答題步驟;比較閱讀出題可能性高。
3、關(guān)注變化2015年的題型示例中有文學(xué)、文化常識(shí)的內(nèi)容，應(yīng)在復(fù)習(xí)中引起重視。
二、吃透大綱，以高考典型例題強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
不少學(xué)生認(rèn)為，一模之后應(yīng)該拼命做題目，自以為做得越多越好，其實(shí)這并不是好辦法。
1、研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
2、以高考例題作為強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的抓手。高考題最能體現(xiàn)命題思路和出題角度，所以最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。不建議大家盲目靠做題的數(shù)量作為復(fù)習(xí)手段，即使高考真題做完了，也建議大家最好用各地的一模題和聯(lián)考題進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)檫@些題比較嚴(yán)謹(jǐn)，盲目找一些題來做，可能會(huì)因?yàn)轭}的質(zhì)量問題混淆思維。
三、加強(qiáng)規(guī)范答題意識(shí)和時(shí)間效率意識(shí)訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)后期，能否在原來基礎(chǔ)上再有10到20分的提高，關(guān)鍵在于能否做到規(guī)范答題和在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成題量。
四、作文強(qiáng)調(diào)審題立意，加強(qiáng)儲(chǔ)備，重視細(xì)節(jié)。
臨近高考，作文復(fù)習(xí)是重中之重?？紙?chǎng)作文，提醒考生注意以下方面：
(一)審題立意
審題切忌：1、任意擴(kuò)大話題概念的外延(走題)。2、閹割話題，然后取其局部，以偏概全(偏題)。3、僅朦朧地存在相關(guān)話題的概念，沒有明確地表達(dá)出來(離題)。4、拋開話題，另起爐灶(離題)。
高考作文立意：1、基本原則：準(zhǔn)確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻。準(zhǔn)確，就是要正確把握命題人命題意圖，并在命題范圍內(nèi)立意。新穎，就是要打破常規(guī)思維，選取新的切入點(diǎn)，不要落入俗套。高遠(yuǎn)，就是指文章格調(diào)高尚，感情傾向積極健康，不低級(jí)趣味。深刻，就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系。不能只抓表象，就事論事。2、宗旨：健康個(gè)性，健全人格(也是高考設(shè)題的原則)。3、標(biāo)準(zhǔn)：緊扣話題，充滿哲理，貼近時(shí)代，啟迪人生。
(二)加強(qiáng)儲(chǔ)備
內(nèi)容充實(shí)是衡量好作文的又一重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，在準(zhǔn)備高考作文時(shí)，一定要認(rèn)真地積累儲(chǔ)備材料?？梢园言谏钪杏^察、體驗(yàn)的所得記錄下來，也可以從媒體上收集整理，還要注意分類收集整理，比如競爭合作、溝通傾聽、寬容欣賞、公德規(guī)則、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、閱讀與人生、人與環(huán)境、人與自然等等。
(三)重視細(xì)節(jié)
1、閱卷老師閱卷時(shí)間緊，所以作文必須做到主題鮮明、結(jié)構(gòu)一目了然。2、審題至關(guān)重要，偏題、跑題輸定了。3、“文好一半題”，寫好標(biāo)題很重要。4、開頭要點(diǎn)題，結(jié)尾要扣題。5、卷面書寫要整潔，切忌字跡潦草、模糊。
高考語文復(fù)習(xí)的具體方法
一、語文基礎(chǔ)題
先說時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。
答題策略：
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長久，時(shí)間長了原本是正確的反而會(huì)覺得像是錯(cuò)的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語往往是對(duì)的。
二、自然科學(xué)和社科類文章閱讀
這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：
1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無中生有”。
3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。
4.自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
答題技巧：
一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。
二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。
三、文言文閱讀
針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。
1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語中個(gè)別語素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。
2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。
3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。
答題技巧：
1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。
4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾尽Ｇ懊娴木渥永斫饬?，后面的句子自然?huì)水到渠成。
5.除了常見的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。
6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。
四、文言翻譯
文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實(shí)詞虛詞解釋，要注意結(jié)合上下文推斷;翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充;注意譯句的通順上口，書寫認(rèn)真。沒有哪一位閱卷人會(huì)在空白處打?qū)μ?hào)的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對(duì)還是答錯(cuò)。
古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。
五、古詩鑒賞
古典詩歌鑒賞：首先認(rèn)真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。
1.思想內(nèi)容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會(huì)詩的意境、詩人的感情經(jīng)歷、反映的道理。
2.形象方面，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。
3.語言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩人情感的。
4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩歌的表達(dá)技巧，借助原詩句進(jìn)行分析。
5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。
6.認(rèn)真組織答案，如果是語段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的概念術(shù)語，即要說行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。
答題技巧：
古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對(duì)本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現(xiàn)的心境。或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。
記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩眼，都是據(jù)本詩內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。
高考語文的答題技巧
1. 選擇題：選擇題主要考察同學(xué)們的高考語文基礎(chǔ)能力，常考知識(shí)點(diǎn)包括字音辨析題、字形辨析題、詞語運(yùn)用題、熟語辨析題、病句辨析題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題、排序題等，在做選擇題時(shí)，同學(xué)們可以靈活運(yùn)用排除法、理解法等選擇出正確的答案，取得這部分題型的高分的關(guān)鍵是在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)多進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
2. 現(xiàn)代文閱讀：這部分考試內(nèi)容主要考察同學(xué)們的文章閱讀能力及材料的理解能力。在解答現(xiàn)代文閱讀題目時(shí)，同學(xué)們首先需要重視整體閱讀，對(duì)于說明性的文章，需要重視文章的說明性文字，并理解這些說明性文字的內(nèi)容;對(duì)于議論性的文章，同學(xué)們則需要著重理解作者的文章觀點(diǎn)。
這部分題目的答案有些比較明顯，同學(xué)們可以直接將文章中相應(yīng)的內(nèi)容直接摘錄下來作為答案，有些題目的答案則需要同學(xué)們通過對(duì)文章的理解，加以自己的思考，然后用自己的語言有條理地進(jìn)行概括，從而寫出相對(duì)應(yīng)的答案。
3. 文言文閱讀：文言文部分的題目往往會(huì)考察同學(xué)們對(duì)文言文實(shí)詞、虛詞和古今異義的理解，可以將詞語放到原文中去進(jìn)行理解，無法直譯的詞語就通過意譯的方式幫助自己來解答題目?？傮w來說，文言文題目的答案重在平時(shí)的積累，因此，同學(xué)們要注意在平常的語文學(xué)習(xí)過程中，多進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字的理解與記憶。
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