高中文言文最易用錯(cuò)的實(shí)詞分析(2)
高中文言文最易用錯(cuò)的實(shí)詞分析
高中語文文言文的通假字介紹
古字通假
指文言文中音同、音近而形體不同的字互相通用和假借的情況。中學(xué)教材還包括古今字。
A:通用。
讀音相同或相近，意義也相通的詞，古代可以寫這個(gè)也可以寫那個(gè)。如：“雷鼓大震”(《赤壁之戰(zhàn)》)中“雷”和“擂”
B:假借。
讀音相同或相近而意義不同的詞有時(shí)可以借代。
本無其字，借用一個(gè)同音字代替。 “旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”
本有其字，前人寫了別字，后人跟著寫，別字和本字通用了。“甚矣，汝之不惠”
C:古今字。
古時(shí)只有某個(gè)字，后來為了區(qū)別這個(gè)古字所表示的幾個(gè)不同的概念，就造出了另一個(gè)或幾個(gè)今字。如“莫”的義項(xiàng)有日落的時(shí)候，沒有人，沒有，步，不要等，后來另造一個(gè)“暮”表日落的時(shí)候，古人有時(shí)今字不用而用古字，“至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下”，“雖有槁暴不復(fù)挺者，輮使之然也。”中的“暴”與“曝”，“益----溢”“受---授”“孰---熟”“說----悅”等。
D:異體字。
音同義同形不同。“百越之君，俛首系頸，委命下吏”( 俛同“俯”)
要學(xué)會(huì)識(shí)別常見的通假字，當(dāng)一個(gè)字按照他的一般義項(xiàng)講不通的時(shí)候，可試用一個(gè)音同或音近的詞來解釋;一個(gè)字與那個(gè)字相通，要根據(jù)上下文文意來判斷;能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因?yàn)楣湃擞猛僮之吘故翘厥馇闆r。
古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近(有時(shí)形體也相近)的字來代替，這種語言現(xiàn)象叫做文字“通假”(“通”是通用，“假”是借用)。“通假”是“本有其字”卻棄而不用，臨時(shí)借用了一個(gè)音同或音近的別字。一般認(rèn)為，通假字的產(chǎn)生可能是由于書寫或抄書的人一時(shí)筆誤，寫了音同或音近的別字，或是因地方習(xí)慣而寫了另一個(gè)字。后人見古人有先例，便跟著寫，約定俗成，別字和本字就通用了，學(xué)會(huì)辨識(shí)通假字，對(duì)學(xué)習(xí)文言文是很重要的。
通假字與本字的聯(lián)系上有以下幾種情況：
(1)讀音完全相同。如：故不錯(cuò)意也 《唐睢不辱使命》 “錯(cuò)”(cuò) 通“措”
(2)聲母或韻母相同。 如：河曲智叟亡以應(yīng)。 亡通“無”如：日扳仲永環(huán)謁于邑人。“扳”(bān) 通“攀”
(3)形旁或聲旁相同。如：為天下唱，宜多應(yīng)者。唱通“倡”如：欲信大義于天下。“信”(xìn) “伸”
(4)讀音相近。如：身首尾長(zhǎng)約八分有奇 。“有”(yǒu) 同“又”
檢測(cè)
項(xiàng)為之強(qiáng) 《童趣》
誨女知之乎 《〈論語〉十則》
窺谷忘反 《與朱元思書》
同舍生皆被綺繡 《送東陽馬生序》
屬予作文以記之 《岳陽樓記》
便要還家，設(shè)酒殺雞作食。
親戚畔之 《得道多助 失道寡助》
公輸盤不說 《公輸》
鄉(xiāng)為身死而不受 《魚我所欲也》
選賢與能 《大道之行也》
答案：
“強(qiáng)” 通“僵” (jiāng)
“女”同“汝” (rǔ)
“反” 通“返” (fǎn)
“被”通“披” (pī)
“屬” 通“囑” (zhǔ)
“要”通“邀”(yāo)
“畔” 通“叛” (pàn)
“說” 通“悅” (yuè)
“鄉(xiāng)” 通“向” (xiàng)
“與” 通“舉” (jǔ)
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