高考的文言文翻譯常見(jiàn)錯(cuò)誤的介紹
高考的文言文翻譯常見(jiàn)錯(cuò)誤的介紹
文言文的翻譯是高考的考查內(nèi)容之一，要求學(xué)生掌握并熟悉應(yīng)用，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高考文言文的常見(jiàn)錯(cuò)誤介紹，希望能夠幫助到大家。
高考的文言文翻譯常見(jiàn)錯(cuò)誤
文言文翻譯常見(jiàn)典型錯(cuò)誤一：混淆古今異義
【例1】時(shí)既與梁通好，行李往來(lái)，公私贈(zèng)遺，一無(wú)所受。
誤譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好，背著行囊送禮的，官方贈(zèng)送的、私人遺留的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。
正譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好，使者往來(lái)，官方和私人贈(zèng)送的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。
分析與對(duì)策：句中的行李，古義為使者今義是出行時(shí)帶的箱子、包裹等。遺的古義為贈(zèng)予贈(zèng)送的東西，今義為遺失、遺漏、遺留等。
考生以今義釋古義，原因是不明古義，不知古今詞義不同。要解決這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、積累古今異義詞。一是借助教材注釋識(shí)記古義，如《燭之武退秦師》中行李之往來(lái)，供其乏困二是借助成語(yǔ)識(shí)記古義，如成語(yǔ)短兵相接的兵字就保留了兵器這個(gè)古義;三是借助復(fù)習(xí)資料上的《古今異義詞簡(jiǎn)表》識(shí)記古義。
2、翻譯一個(gè)詞首先想到的應(yīng)該是這個(gè)詞的古義，除此之外還要檢驗(yàn)這個(gè)古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。
文言文翻譯常見(jiàn)典型錯(cuò)誤二：詞類活用分析錯(cuò)誤
【例2】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚(yú)。
誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚(yú)兒。
正譯：后母慢慢穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚(yú)。
分析與對(duì)策：句中的第一個(gè)衣，名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為穿袖，名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為袖子里藏著。一般情況下，名詞+名詞的結(jié)構(gòu)，第一個(gè)名詞往往活用為動(dòng)詞。
要解決這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用類別，并能通過(guò)對(duì)活用特征的識(shí)記、比較，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行正確翻譯。如，形容詞意動(dòng)用法，表示主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為認(rèn)為以為形容詞的使動(dòng)用法，表示主語(yǔ)使賓語(yǔ)代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。
2、翻譯語(yǔ)句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗(yàn)，使自己的翻譯符合語(yǔ)境，合情合理。
文言文翻譯常見(jiàn)典型錯(cuò)誤三：誤譯文言虛詞
【例3】西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?(蘇軾《赤壁賦》)
誤譯：這兒向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操圍困周瑜的地方嗎?
正譯：向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，這里不就是曹操被周瑜圍困(打敗)的地方嗎?
分析與對(duì)策：困于周郎中的于字，表示被動(dòng)關(guān)系，譯為被，考生的忽視造成被動(dòng)者曹操成了主動(dòng)者。同學(xué)們要注意積累其、之、以、而、乃、乎等《考試大綱》規(guī)定的十八個(gè)常用虛詞的多種用法，根據(jù)句意，準(zhǔn)確翻譯。
文言文翻譯常見(jiàn)典型錯(cuò)誤四：漏譯省略成分
【例4】但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。
誤譯：只是用濃墨灑作大墨點(diǎn)，滿紙都是。郭生對(duì)此感到奇怪，拿著紙來(lái)告訴王生。
正譯：(狐貍)只是用濃墨灑作大墨點(diǎn)，(弄得)滿紙都是。郭生對(duì)此感到奇怪，拿著紙來(lái)告訴王生。
分析與對(duì)策：句中漏譯了省略主語(yǔ)狐貍。原文中雖然省略了主語(yǔ)，但為使文意通順、明了，翻譯時(shí)要將省略的成分補(bǔ)上。這也是考試中的一點(diǎn)要求。另外，有些通過(guò)直譯無(wú)法使文意貫通的地方，如滿紙都是，也應(yīng)適當(dāng)增詞，即加上使文句連貫的詞語(yǔ)。
考生漏譯省略成分，除了粗心之外，還有一個(gè)很重要的原因就是，沒(méi)有通讀整個(gè)句子或與譯句有關(guān)聯(lián)的前后句，沒(méi)有形成整體語(yǔ)境意識(shí)，只是就詞譯詞，不能很好地把原文的意思傳達(dá)出來(lái)。這種毛病輕則影響到考生對(duì)個(gè)別詞的判斷和翻譯，重則影響到考生對(duì)整個(gè)句子的理解。
要解決這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、考生應(yīng)注意樹(shù)立較強(qiáng)的語(yǔ)境意識(shí)，閱讀時(shí)真正做到詞不離句，句不離篇。在翻譯一個(gè)句子時(shí)，不能偷懶，只滿足于讀單一的那個(gè)要求翻譯的句子，還應(yīng)適當(dāng)瞻前顧后地照顧語(yǔ)境。
2、翻譯出一個(gè)句子之后，不要急著做下一題，而要回顧一下自己翻譯的句子是否通順，看看有沒(méi)有缺漏的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)等。
文言文翻譯常見(jiàn)典型錯(cuò)誤五：語(yǔ)言不合規(guī)范
【例5】其軍帥怒賁不先白己而專獻(xiàn)金，下賁獄。世祖聞之，大怒，執(zhí)帥將殺之，以勛舊而止。
誤譯：賀賁的主帥對(duì)他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻(xiàn)金感到憤怒，就把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。世祖聞之，眼冒金星，執(zhí)住了主帥將要?dú)⑺?，因?yàn)?他)是有功的老臣而作罷。
正譯：賀賁的主帥對(duì)他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻(xiàn)金感到憤怒，把賀賁關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。世祖聽(tīng)說(shuō)這事，非常憤怒，逮捕了主帥將要?dú)⑺?，因?yàn)?他)是有功的老臣而作罷。
分析與對(duì)策：這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①文白夾雜，聞執(zhí)等文言詞語(yǔ)沒(méi)有譯出。根據(jù)語(yǔ)境，聞可譯為聽(tīng)說(shuō)執(zhí)可譯為逮捕。②風(fēng)格不一致，整體上看是嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)，而眼冒金星顯然是口語(yǔ)化的。
要解決這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1.嚴(yán)格遵守對(duì)譯的方法，將單音節(jié)詞語(yǔ)雙音化，有效避免漏譯文言詞，也就從根本上避免了文白夾雜。對(duì)譯過(guò)程中，不采用方言、俚語(yǔ)、口語(yǔ)化的詞語(yǔ)。
2.檢查有無(wú)夾雜在譯文中的文言實(shí)詞、虛詞，以及方言、俚語(yǔ)、口語(yǔ)詞等。
高考文言文試題特點(diǎn)
一.明確考綱要求
1、理解b
理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義;
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法：常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之;
理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用;
理解并翻譯文中的句子。
2、分析綜合c篩選文中的信息;歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
二.近四年高考卷文言文試題特點(diǎn)
(一)選文特點(diǎn)
高考考查的文章大致可分為史傳文和散文兩大類，以近四年寧夏卷為例，2007節(jié)選自《新唐書(shū)韋丹傳》，2008節(jié)選自《晉書(shū)嵇紹傳》，2009節(jié)選自《宋史朱昭傳》，2010節(jié)選自《明史花云傳》，四年皆為史傳類，文章相對(duì)完整、相對(duì)獨(dú)立，篇幅在600700字之間。史傳類文章無(wú)非記人(一人多事)和記事(一事多人)兩類。前者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：人-簡(jiǎn)歷-性格特點(diǎn)-事件①-事件②如2007年的《韋丹傳》;后者結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：事件-緣由-人物①-人物②結(jié)局，如2009年的《朱昭傳》。
(二)設(shè)題特點(diǎn)
以近四年寧夏卷為例，文言文試題分為兩種類型：選擇題(3道共9分)和主觀翻譯題(2道共10分)，其中三道選擇題測(cè)試角度也很固定，分別是實(shí)詞考查、信息篩選、分析概括題。
1.實(shí)詞考查題：
高考高考例析
07年：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
a.早孤，從外祖顏真卿學(xué)孤：幼年喪父
b.始城州，周十三里城：構(gòu)筑城墻
c.法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威濟(jì)：渡過(guò)難關(guān)
d.與若期一月還之期：約定時(shí)間
答案為c
08年：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
a.山濤領(lǐng)選，啟武帝啟：稟告。
b.如卿所言，乃堪為丞堪：能夠。
c.尚書(shū)左仆射裴頒亦深器之器：看重。
d.時(shí)人許以遠(yuǎn)致許：答應(yīng)。
答案為d
09年：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
a.為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事攝：代理
b.昭率老幼嬰城，敵攻之力嬰：環(huán)繞
c.于是夜縋兵出，薄其營(yíng)?。合魅?/p>
d.城上鼓噪乘之，殺獲甚眾乘：追逐
答案為c
10年：對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)
a.杖劍謁太祖于臨濠杖：拿著
b.猝遇賊數(shù)千，云翼太祖翼：保護(hù)
c.賊非吾主敵，盍趣降趣：歸順
d.徇鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)、丹徒、金壇徇：掠取
答案為c
從四年高考試題可知，實(shí)詞考查以常見(jiàn)的一詞多義、詞類活用、通假為主，重點(diǎn)考察實(shí)詞的語(yǔ)境義，如07年的濟(jì)：渡過(guò)難關(guān)，放在語(yǔ)境中不合情理。
2、信息篩選題
高考例析
07年：以下各組句子中，全都表明韋丹助民安居的一組是()(3分)
?、倜褙氉藻髡?，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行
?、哿T八州冗食者，收其財(cái)④度其費(fèi)為估，不取贏利
?、菝獍胭x，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州
a.①③⑤b.①④⑥
c.②③⑥d.②④⑤答案為c
08年：以下各組句子中，全部說(shuō)明嵇紹敢于直言諫勸的一組是(3分)
?、贂r(shí)人許以致遠(yuǎn)，紹以為必不成器
?、谝圆话⒈葍醋?，封弋陽(yáng)子
③自頃禮官協(xié)情，謚不依本
?、芤耸∑鹪熘疅?，深思謙損之理
?、莓?dāng)軌物作則，垂之于后
?、奕翎尮乃窖?，的不敢辭也。
a.①②⑤b.①③⑥c.②④⑥d.③④⑤答案為d
09年：以下句子中，全部表明朱昭堅(jiān)決主張抗敵的一組是(3分)
?、俳裉熳邮フ恍乱英谌鞫U詔赦宣讀之
?、廴贻叡沉x偷生，不異犬彘④妻子不可為賊污
?、荽笳煞蛞簧庐呉英拚衍S馬從缺城出
a.①②④b.①③⑥c.②⑤⑥d.③④⑤答案為d
10年：以下各組句子中，全都表明花云藝高人膽大的一組是(3分)
?、侔蝿S馬沖陣而進(jìn)②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒
?、蹟厥浊О儆?jì)，身不中一矢④賊縛云，云奮身大呼
⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯
a.①②④b.①③⑤
c.②③⑥d.④⑤⑥答案為b
從以上四道高考題來(lái)看，信息篩選題題干指明傳主的某一方面的特點(diǎn)，題肢由6個(gè)從文中抽取的句子組成，備選項(xiàng)各為三個(gè)句子，要求選出全部符合要求的一項(xiàng)。從設(shè)誤特點(diǎn)上，6個(gè)句子其中有2-3句不合要求，比方07年全都表明韋丹助民安居的一組，其中③罷八州冗食者，收其財(cái)，體現(xiàn)韋丹整頓吏治，⑥韋丹有大功，德被八州則體現(xiàn)韋丹有大功勞，10年全都表明花云藝高人膽大的一組中，②黑將軍勇甚，不可當(dāng)其鋒，體現(xiàn)花云的勇猛，⑤起奪守者刀，殺五六人⑥罵賊不少變，至死聲猶壯體現(xiàn)了花云臨危不懼的錚錚鐵骨，此三句均不符合要求。
3.分析概括題
高考例析07：下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
a.韋丹為人率直，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)。舊例規(guī)定，凡出使外國(guó)，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費(fèi)，韋丹認(rèn)為費(fèi)用應(yīng)有朝廷支付，不可賣官求錢。
b.韋丹認(rèn)為法令廢弛會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它的輕視，因而主張嚴(yán)懲謀反的劉辟;對(duì)所治三州，認(rèn)為并非要害之地，不必多花費(fèi)國(guó)家錢財(cái)，不如劃歸河?xùn)|管轄。
c.韋丹對(duì)貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉(cāng)庫(kù)主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒(méi)其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失。
d.韋丹去世之后，裴誼建議為他設(shè)立祠堂，刻石記功，當(dāng)朝宰相也認(rèn)為他的功德使江西老幼思之不忘。皇上于是下令觀察使上報(bào)韋丹的功績(jī)并刻碑表彰。答案為c
分析概括題概括評(píng)價(jià)中心思想或表達(dá)技巧及作者的觀點(diǎn)。注重引導(dǎo)學(xué)生理解文意：抓住人、時(shí)、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對(duì)誰(shuí)做的，什么時(shí)間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人，也不要把兩個(gè)人當(dāng)成一個(gè)人。通常選項(xiàng)中的錯(cuò)誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。如07年的分析概括題，錯(cuò)誤的選項(xiàng)為c.韋丹對(duì)貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉(cāng)庫(kù)主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒(méi)其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失。和原文對(duì)照，有吏主倉(cāng)十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：吏豈自費(fèi)邪?籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。錯(cuò)誤選項(xiàng)卻把侵吞糧食的主角說(shuō)成是倉(cāng)庫(kù)主管，實(shí)屬?gòu)埞诶畲鳌?/p>
4.句子翻譯
高考例析：08年.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)謚號(hào)所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。
(2)尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所。
要求翻譯的句子文言現(xiàn)象較為集中，涉及實(shí)詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現(xiàn)象，比方上句中的所以行尋征以皆為關(guān)鍵詞。
這四題的安排順序是很有講究的，從點(diǎn)到面，從小到大，從個(gè)別的字詞語(yǔ)句文段到全文內(nèi)容的理解，每一題都要結(jié)合語(yǔ)境從文中找答案。學(xué)生一般的做法是，先閱讀一遍文章，然后對(duì)照原文按照題目順序一個(gè)一個(gè)做下。這樣，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的很多時(shí)間，糾纏于選文字詞句的理解而不得要領(lǐng)，而且也違背了人們認(rèn)知事物時(shí)從面到點(diǎn)，從粗到細(xì)的規(guī)律。所以，我們完全可以指導(dǎo)學(xué)生先從文言文閱讀純客觀題最后一題看起，倒著順序做。
高考文言文的試題應(yīng)對(duì)策略
第一步：倒吃甘蔗
1、讀信息篩選題題干定中心
信息篩選題的設(shè)題思路是把文中表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的若干信息抽出來(lái)，讓考生辨析，據(jù)此可判定文中寫(xiě)的是什么樣的人物，有怎樣的性格或品質(zhì)，或行為有何特征等。
做文言文時(shí)，先閱讀這個(gè)題目的題干，從而了解文章的人物及中心，帶著這個(gè)中心去讀原文，就可以做到有的放矢。
2、讀分析概述題選項(xiàng)定內(nèi)容
概述題所給選項(xiàng)是命題人對(duì)文意的概括，其中雖有一項(xiàng)不正確，卻有三項(xiàng)是正確的，這正是給我們整體把握文意的提示.
這一步驟，建議基礎(chǔ)較差的同學(xué)放在讀原文之前進(jìn)行，而基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在讀完原文后讀此題來(lái)印證自己所獲取的信息。
第二步：節(jié)節(jié)劃讀
劃讀史傳文，就是用豎線把結(jié)構(gòu)中的段落層次劃分出來(lái)。這樣有利于理清脈絡(luò)，即使沒(méi)讀懂，也至少要知道事件、時(shí)間、人物間的關(guān)系。
第三步：讀題目，定答案
1、文言實(shí)詞題：內(nèi)外推義
語(yǔ)境推義(填空)，句法推義(對(duì)稱性、搭配性)，語(yǔ)匯推義(其他合成詞或成語(yǔ))
音形推義(不得已而為之)。
2、信息篩選題：細(xì)究題干
篩選之前，一定要把題干中的要求分析清楚：包含幾方面的內(nèi)容，要選出錯(cuò)誤的還是正確的選項(xiàng)等等。
如09湖北卷題11，要求選出分別表明生存艱難和無(wú)所畏懼的選項(xiàng)，那么一個(gè)是內(nèi)容要對(duì)應(yīng)，一個(gè)是順序要符合。
3、分析概括題：理解文意，按圖索驥
理解文意：抓住人、時(shí)、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，對(duì)誰(shuí)做的，什么時(shí)間、什么情況下做的，人物之間是什么關(guān)系等等，不要把一個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人，也不要把兩個(gè)人當(dāng)成一個(gè)人。通常選項(xiàng)中的錯(cuò)誤都出在這四要素的混淆上，我們一定要仔細(xì)分析。
結(jié)束語(yǔ)：做文言文閱讀題，原則是：里應(yīng)外合
里應(yīng)(解題技巧)：
1、倒吃甘蔗粗略了解文章內(nèi)容
2、節(jié)節(jié)劃讀理清文章脈絡(luò)
3、讀題目，定答案
外合(全面積累)：
1、文言實(shí)詞：常見(jiàn)實(shí)詞、詞類活用、通假字
2、古今異義:區(qū)別異同，了解分類
3、文言虛詞：18個(gè)常見(jiàn)虛詞
4、文言翻譯：特殊句式和固定句式
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