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高考語文重點知識

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  在高考復(fù)習(xí)階段,我們要把握好每一個重點知識。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考語文重點知識,相信這些文字對你會有所幫助的。

  高考語文重點知識:正確使用熟語

  “正確使用熟語”,能力層級為E(表達應(yīng)用)。“正解使用熟語”指能正確理解熟語在具體的語言環(huán)境中的意義,能根據(jù)語言環(huán)境準確恰當(dāng)?shù)厥褂檬煺Z。熟語考查以成語為主。

  考查形式穩(wěn)定,重點考查對熟語(主要是成語)運用正誤的辨析,題型為選擇題,或辨析選擇,或填空選擇。2012年考查詞語題目的14套試卷中,單獨考查成語的有6套,實詞、虛詞、熟語綜合起來考查的就占8套。所考查的熟語一般在社會生活中較為常見,運用較為廣泛;語言材料多選自當(dāng)前報刊,具有一定的時代性。

  真題體驗

  1.[2012·江蘇卷] 在下面一段話空缺處依次填入成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(  )

  筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)?,事實上等于______。人家給咱們介紹一位沈雁冰先生,不如介紹茅盾來得響亮;介紹一位謝婉瑩女士,不如介紹冰心來得________。等到自己也肯公然承認名叫茅盾或冰心的時候,仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。千秋萬歲后,非但真假難辨,而且________。

  A.改名換姓    大名鼎鼎    弄巧成拙

  B.移花接木    如雷貫耳    弄巧成拙

  C.改名換姓    如雷貫耳    弄假成真

  D.移花接木    大名鼎鼎    弄假成真

  [解析] C 本題考查正確使用詞語(包括成語)。“移花接木”指把帶花的枝條嫁接在別的樹木上,比喻使用手段,暗中更換人或事物;“改名換姓”指改換了原來的姓名。二者使用色彩也有所不同。“大名鼎鼎”形容名氣很大;“如雷貫耳”指響亮得像雷聲傳進耳朵里,形容人的名聲大。二者適用對象不同,前者適用于人,后者適用于人的名字(聲)。“弄巧成拙”指本想耍弄聰明,結(jié)果做了蠢事;“弄假成真”指本來是假裝的,結(jié)果卻弄成了真的。結(jié)合具體語境,可以確定選C項。

  2.[2012·全國卷]下列各句中,加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(  )

  A.該產(chǎn)品的試用效果非常好,相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望,公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。

  B.某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧,更多的立體報紙呼之欲出,可能會成為當(dāng)?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢。

  C.中國古典家具曾經(jīng)非常受消費者青睞,后來很長一段時間市場上卻沒了蹤影,而在全球崇古風(fēng)氣盛行的今天,它又漸入佳境了。

  D.這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X,實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那么透徹,解釋得那么輕松。

  [解析] D 本題考查正確正確使用成語。D項“醍醐灌頂”比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。A項“不孚眾望”指不能使大家信服,未符合大家的期望,不合語境,應(yīng)為“不負眾望”;B項“呼之欲出”形容人像畫得逼真,搭配不當(dāng);C項“漸入佳境”比喻境況逐漸好轉(zhuǎn)或興趣漸濃,不合語境。成語的運用要靠平時多積累,熟記其意義和用法。另外還要注意適用范圍和對象是否準確,感情色彩是否得當(dāng),與語境是否矛盾或重復(fù),是否有語法錯誤等,切忌望文生義,并注意一詞多義現(xiàn)象。

  高考語文重點知識:正確使用實詞和虛詞

  “正確使用實詞和虛詞”,能力層級為E級(表達應(yīng)用)。主要考查根據(jù)語境選擇恰當(dāng)詞語。要求能準確理解詞語在具體語境中的意義,能根據(jù)語境正確使用詞語。

  ①考查形式穩(wěn)定。重點考查對實詞、虛詞運用正誤的辨析。題型為選擇題,或辨析選擇,或填空選擇。②加大了實詞、虛詞的考查力度。2012年考查詞語題目的14套試卷中,單獨考查實詞、虛詞的有2套,而實詞、虛詞、熟語綜合起來考查的有8套。

  真題體驗

  1.[2012·山東卷] 依次填入下列橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )

 ?、俅禾斓哪_步近了,大草原上的冰雪漸漸________成了朵朵白色的“大蘑菇”,煞是壯觀。

 ?、谌伺c人之間要想減少誤會,化解矛盾,和諧相處,那么加強彼此________是非常重要的。

  ③每天天還沒亮,位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場就________起來,人們又開始了一天的勞作。

  A.溶化   溝通   喧嘩

  B.溶化   勾通   喧鬧

  C.融化   勾通   喧嘩

  D.融化   溝通   喧鬧

  [解析] D 本題考查正確使用實詞,主要考查近義詞的辨析能力。“冰雪融化”,常見固定搭配,“溶化”一般指物質(zhì)溶于水等液體;人與人之間用“溝通”,“勾通”是貶義詞,指暗中串通勾結(jié);“喧鬧”,重點在于熱鬧,而“喧嘩”在于雜亂吵擾。

  2.[2012·重慶卷] 依次填入下邊一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )

  當(dāng)你還是一棵幼苗的時候,別人不容易在遠處看到你。______他們從你身邊走過______站在你身邊,也可能視而不見,______你還不引人注目。而______你長成一株大樹,哪怕在很遠的地方,別人也會看到你,并且欣賞你。

  A.雖然 甚至 因為 如果

  B.雖然 或者 除非 只有

  C. 即使 或者 除非 只有

  D. 即使 甚至 因為 如果

  [解析] D 本題考查正確使用虛詞,考查選用關(guān)聯(lián)詞的能力。選用關(guān)聯(lián)詞要注意:①弄清詞語所表達的意義關(guān)系,看詞語是否成對;②分析語境中分句間的關(guān)系,使詞語和分句匹配。“雖然”表轉(zhuǎn)折,“即使”表假設(shè);語境中“他們從你身邊走過”只是一種假設(shè)的情況,并不一定是事實,所以,應(yīng)選“即使”。 “甚至”表遞進,“或者”表選擇;語境中“也”字表示遞進,因此,與之呼應(yīng)的詞語應(yīng)是“甚至”。故選D項。

  高考語文重點知識:正確使用標點符號

  “正確使用標點符號”,能力層級為E級。E級(表達應(yīng)用)是一種以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)的表達應(yīng)用能力,包括正確書寫標點符號(即標點符號使用正確、合理)、規(guī)范書寫標點符號(即在行文中把標點符號寫得工整正確)。

  ①命題范圍在16種常用的標點符號內(nèi)。②考查重點突出。其中問號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、省略號等為考查重點。如:2012年江西卷考查了逗號、頓號、破折號錯用;2011年福建卷考查了逗號,江西卷考查了逗號、省略號、問號誤用,重慶卷考查了引號、問號、破折號誤用;2010年重慶卷考查了逗號誤用,湖北卷考查了省略號后面誤用逗號,山東卷考查了引號、冒號、頓號誤用。

  真題體驗

  1.[2012·江西卷] 下列各句中,標點符號使用正確的一項是(  )

  A.昨天,看見好朋友趙曼麗獨自在操場一角哭泣,王婷婷連忙跑過去問怎么回事。

  B.大陸同胞、臺灣、香港、澳門同胞,還有海外僑胞,都是中華民族的子孫。

  C.他最要好的朋友,——一個房地產(chǎn)商——告訴他,市場正在調(diào)整,眼下買房要慎重。

  D.有人認為:兒童天真爛漫,無憂無慮,不可能發(fā)生心理異常,心理學(xué)家并不認同這種觀點。

  [解析] 答案及解析參見本專題“現(xiàn)場指導(dǎo)”。

  2.[2011·湖北卷] 下列各項中,標點符號的使用不符合規(guī)范的一項是(  )

  A.這是一句禪語啊!幸福指數(shù)全在自己掌握,如果我們對自己說一句“已經(jīng)很好了啊” (這是應(yīng)該經(jīng)常說的),那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。

  B.某夜,獨坐窗前,翻看讀書筆記,無意中看到幾句話:“素食則氣不濁,獨窗則神不濁,默坐則心不濁,讀書則口不濁”。細細玩味,頓覺神清氣爽。

  C.一粥一飯是清淡,健康、溫暖、妥帖;一瓢一簞是清淡,隨意、自在、安心。奢華也罷,絢麗也罷……生命終究歸于平淡。

  D.如果你茶飯不思,沉湎于“魔獸世界”不能自拔,如果你忽視現(xiàn)實社會,游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū),那么,你——可能“病”了!

  [解析] B 本題考查正確使用標點符號的能力。B項中的第一個句號應(yīng)該放在后引號內(nèi)。高考命題點聚集在“應(yīng)用”“易混”處,具體為:引語后標點不明,對標點符號功能認識混淆,標號與點號錯位,加引范圍不清,破折號與括號混用等。

  【類題通關(guān)】

  1.概數(shù)中間不能用頓號。例如:“小河對岸三、四里外是淺山。”句中“三、四里”表示的是大概距離,并非確切的數(shù)字,應(yīng)該刪去頓號。

  2.并列詞語間無停頓或停頓很小,并不會產(chǎn)生歧義,中間就不必再加頓號。例如:“要切實做好減輕中、小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的工作。”句中“中、小學(xué)生”之間不需停頓,應(yīng)刪去頓號。

  3.兩層以上并列詞語之間大的并列短語之間用逗號,小的并列短語之間用頓號,例如:“為促進跨省城市間合作,山東濟南、青島、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協(xié)作洽談會。”句中各城市之間雖然都是并列關(guān)系,但存在著并列分層,“青島”“蘇州”之后的頓號應(yīng)改成逗號,以標明其層級。

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