閱讀理解是學(xué)好一切課程的基礎(chǔ)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考語文現(xiàn)代文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考語文現(xiàn)代文閱讀理解(一)

　　少年時，由于父母去遙遠(yuǎn)的五七干校勞動，我被送至外婆家寄居，做了幾年北京胡同里的孩子。

　　外婆家的胡同地處北京西城，胡同不長，有幾個死彎。外婆的四合院是一所座北朝南的兩進(jìn)院子，院落不算寬敞，院門的構(gòu)造卻規(guī)矩齊全，大約屬屋宇式院門里的中型如意門。門框上方雕著“福”“壽”的門簪，垂吊在門扇上用作敲門之用的黃銅門鈸，以及迎門的青磚影壁和大門兩側(cè)各占一邊的石頭“抱鼓”，都有?；蛘?，厚重的黑漆門扇上還鐫刻著“總集福蔭，備致嘉祥”之類的對聯(lián)吧。只是當(dāng)我作為寄居者走進(jìn)這兩扇黑漆大門時，門上的對聯(lián)已換作了紅紙黑字的“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激”。

　　這樣的對聯(lián)，為當(dāng)時的胡同增添著激蕩的氣氛。而在從前，在我更小的時候來外婆家作客，胡同里是安祥的。那時所有的院門都關(guān)閉著，人們在自家的院子里，在自家的樹下過著自家的生活。

　　偶爾，有院門開了，那多半是哪家的女主人出門買菜或者買菜回來，于是胡同里就有了謙和熱情、羅嗦而又不失利落的對話。說她們羅嗦，是因為那對話中總有無數(shù)個“您慢走”“您有功夫過來”“瞧您還惦記著”“您吶……”等等等等。說她們利落，是因為她們在對話中又很善于把句子簡化，比如：“春生來雪里蕻啦。”“筆管兒有貓魚。”

　　“春生”是指胡同北口的春生副食店，“筆管兒”是指挨著胡同西口的筆管胡同副食店。為了“春生”的雪里蕻和“筆管兒”的貓魚，這一陣小小的歡騰不時為胡同增加著難以置信的快樂與祥和。

　　當(dāng)我成為外婆家長住的小客人之后，也曾無數(shù)次地去“春生”買雪里蕻，去“筆管兒”買貓魚，剩下零錢還可以買果丹皮和棕子糖。我也學(xué)會了說“春生”和“筆管兒”，才覺得自己真正被這條胡同所接納。

　　后來，胡同更加激蕩起來，這種羅嗦而利落的對話不見了。不久，又有規(guī)定讓各家院門必須敞開，說若不敞開院中必有陰謀，晚上只有規(guī)定時間門方可關(guān)上。外婆的黑漆大門沖著胡同也敞開了，使人覺得這院子終日在眾目睽睽之下。

　　那時，外婆院子的西屋住著一對沒有子女的中年夫婦——崔先生和崔太太。崔先生是一個傲慢的孤僻男人，早年曾經(jīng)留學(xué)日本，現(xiàn)任某自動化研究所的高級工程師。夫婦二人過得平和，都直呼著對方的名字相敬如賓。有一天忽然有人從敞開的院門沖入院子抓走了崔先生，從此十年無消息。而崔太太就在那天夜里瘋了，可能屬于幻聽癥。她說她聽到的所有聲音都是在罵她，于是她開始逃離這個四合院和這條胡同，胳膊上常挎著一只印花小包袱，鬼使神差似的。聽人說那包袱里還有黃金。她一次次地逃跑，一次次地被街道的干部大媽抓回。街道干部們傳遞著情況說：“您是在哪兒瞧見她的?”“在‘春生’，她正掏錢買煙呢，讓我一把就攥住了她的手腕兒……”或者：“她剛出‘筆管兒’，讓我發(fā)現(xiàn)了。”

　　拎著醬油瓶子的我，就在“春生”見過這樣的場面——崔太太被人抓住了手腕兒。我曾經(jīng)站在院里的棗樹下希望崔太太逃跑成功，她是多么不該在離胡同那么近的“春生”買煙啊。

　　不久崔太太因肺病死在了里屋。這一切，我總覺著和院門的敞開有關(guān)。

　　十幾年之后胡同又恢復(fù)了平靜，那些院門又關(guān)閉起來，人們在自己的院子里做著自己的事情。當(dāng)長大成人的我再次走進(jìn)外婆的四合院時，我得知崔先生已回到院中。但回家之后他也瘋了：他常常頭戴白色法國盔，穿一身筆挺的黑呢中山裝，手持一根楠木拐杖在胡同里游走、演說。除了作演說，他還特別喜歡在貌似悠然的行走中猛地回轉(zhuǎn)身，將走在他身后的人嚇那么一跳。之后，又沒事人似的轉(zhuǎn)過身去，繼續(xù)他悠然的行走。

　　我曾經(jīng)在夏日里一個安靜的中午，穿過胡同向大街走，恰巧走在頭戴法國盔的崔先生之后，便想著崔先生是否要猛然回身了。在幽深狹窄、街門緊閉的胡同里，這種猛然回身確能給后面的人以驚嚇的。果然，就在我走近“筆管兒”時，離我僅兩米之遙的崔先生來了一個猛然回身，于是我看見了一張黃白的略顯浮腫的臉?？伤⒉豢次?，眼光繞過我，卻使勁朝我的身后望去。那時我身后并無他人，只有我們的胡同和我們共同居住的那個院子。崔先生望了片刻便又返回身繼續(xù)往前走了。

　　出人預(yù)料的是，當(dāng)時我卻沒有受到崔先生的驚嚇，只覺得那時崔先生的眼神是剎那的欣喜和欣喜之后的疑惑。他旁若無人地欣喜著自己只是向后看，然后便又疑惑著自己再轉(zhuǎn)身朝前。

　　許多年過后，我仍然能清楚地回憶起崔先生那疾走乍停、猛向后看的神態(tài)，我也終于猜到了他駐步的緣由，那是他聽見了崔太太對他那直呼其名的呼喚了吧?院門開了，崔太太站在門口告訴他，若去“筆管兒”，就順便買些貓魚回來。然而，崔先生很快又否定了自己，帶著要演說的抱負(fù)朝前走去。

　　(選自《鐵凝散文精品賞析》，有刪節(jié)。原書題為《想像胡同》)

　　1.作者寫了三個時期的胡同生活，它們各有什么特點(diǎn)?請作簡要概括。(4分)

　　答：童年時的胡同，人們祥快樂祥和，充滿了人情味的。少年時的胡同，人們生活充滿了動蕩，人和人之間互相猜疑。十幾年之后的胡同，人們生活恢復(fù)了平靜，但卻在心里留下了不可愈合的創(chuàng)傷。(4分。答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分)

　　2.文中畫線處的句子有何作用?(5分)

　　答：(1)暗示當(dāng)時處于““””的動蕩歲月中，交待社會環(huán)境。(2)和上文所說以前門扇上鐫刻著“總集福蔭，備致嘉祥”之類的對聯(lián)構(gòu)成對比，反映胡同中兩種不同的生活面貌，表現(xiàn)““””給人們生活帶來的沖擊。(5分。第一點(diǎn)2分;第二點(diǎn)3分)

　　3.本文題為“想像胡同”，有何用意?請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

　　答：(1)過去寧靜、祥和的胡同生活，只存在于作者的回憶和想象中，表達(dá)了作者對的懷念和向往。(2)““””使崔先生失去了相敬如賓的太太，崔先生總是在胡同中幻想著聽見了崔太太對他的呼喚。這個想象揭示了“”給人們帶來了巨大的心靈創(chuàng)傷。(6分。每點(diǎn)3分?？梢杂衅渌鸢?，言之成理即可。)

　　高考語文現(xiàn)代文閱讀理解(二)

　　已經(jīng)是晚上9點(diǎn)鐘了，我才到達(dá)劇場門前。劇場里的芭蕾舞劇《天鵝湖》肯定已經(jīng)跳完了如夢如幻的第二幕，而且華麗詭異的第三幕說不定也所剩不多。我是個狂熱的芭蕾舞迷，因此盡管因為業(yè)務(wù)上的急事耽擱到8點(diǎn)40分才得脫身，還是風(fēng)風(fēng)火火地跳進(jìn)出租車趕到劇場。

　　我出了汽車才感覺到下著小雨。從我下車的地方到通向劇場大阿門的寬大階梯，還有一小段距離，為了避免淋雨，我從售票處以及相連的平房那兒繞向階梯，因為那里有擋雨的棚檐。我一邊小跑，一邊朝劇院大門望去，慌急中，我忽然撞到一個人的肩膀上，我立足定神一看，是個小伙子，戴著一副眼鏡。他的眼珠子在鏡片后也細(xì)打量著我。

　　“您有票嗎?”?

　　我吃了一驚。竟還有比我更癡迷芭蕾舞的。這劇場前的小廣場上，在路燈光下，霏霏細(xì)雨中活像巨型甲蟲的小汽車，默然地斜趴成一大排，除了我們倆再沒別的人影。里面舞臺上劇已過半，他還在這里等退票?

　　“我自己要看!”我一邊回答他，一邊掏我的票。咦，怎么沒有?

　　“不，”那小伙子藹然地對我說，“我不要您的票，您快進(jìn)去看吧!”

　　我從衣兜里掏出一堆名片，從中抽出了那張寶貴的劇票，順口問：“你不看，呆在這兒干什么?”?

　　“等散場。等她出來。”

　　我立刻明白，是一對戀人同來等退票，只等到一張，因此小伙子讓姑娘先進(jìn)去了。我倏地憶及自己的青春，一些當(dāng)年的荒.唐與甜蜜場景碎片般閃動在我心間，我不由表態(tài)：“啊，你比我更需要……你進(jìn)去吧!”

　　我把票遞給他，他接過去，仔細(xì)地看了一下排數(shù)座號，退給了我，我那張票是頭等席，180元一張，他是等我主動打折么?我忙表態(tài)：“不用給錢，快進(jìn)去吧!”他卻仍然把我持票的手推開了。

　　我覺得這個小伙子很古怪。

　　小伙子很難為情，解釋說：“我答應(yīng)在外面等她……她也許會隨時提前出來……我還是要在這兒一直等著散場……”說著便扭頭朝劇場大門張望，生怕在我們交談的一瞬間，那姑娘會從門內(nèi)飄出，而他沒能及時迎上去

　　我拋開那小伙子，跑向劇場大門。小雨如酥，我險些滑跌在門前的臺階上。從每扇門的大玻璃都可以看到前廊里亮著的燈光。可是我推了好幾扇門都推不開。后來我發(fā)現(xiàn)最邊上的一扇是虛掩的，忙推開閃進(jìn)。前廊里有位女士，我走過去把票遞給她，她吃了一驚，迷惘地看看我，搖頭;緊跟著前廊與休息廳的收票口那兒走來一位穿制服的人。顯然，那才是收票員。他先問那位女士：“您不看了嗎?”又問我：“您是……怎么回事兒?”我發(fā)現(xiàn)先遇上的那位女士，不，應(yīng)該說是一位妙齡女郎，站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看，我也扭身朝外望去，只見那個小伙子仍在原地，雙臂抱在胸前，癡癡地朝劇場大門這邊守候著……

　　從演出區(qū)瀉出《天鵝湖》最后一景的樂曲，王子與白天鵝的愛情即將沖破惡魔的阻撓而終于圓滿。妙齡女郎望著雨絲掩映的那個身影，忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光……我站在那兒，摩挲著鬢邊白發(fā)，沉浸在永恒的旋律里……

　　19.文中哪些地方告訴我們“小伙子”癡癡守候的就是“妙齡女郎”?(4分)?

　　20.分析文中兩個畫線句子的含意及作用。(4分)

　　(1)我倏地憶及自己的青春，一些當(dāng)年的荒.唐與甜蜜場景碎片般閃動在我心間。

　　(2)我站在那兒，摩挲著鬢邊白發(fā)，沉浸在永恒的旋律里……

　　21.小說兩次提到《天鵝湖》樂曲，有什么作用?(4分)

　　22.這篇小說細(xì)節(jié)描寫的手法比較突出，請從小說中選取兩個具體例子簡要分析。(6分)

　　高考語文現(xiàn)代文閱讀理解答案：

　　19.(1)從“我”在門廊里意外遇到“妙齡女郎”，先誤以為是“女士”，后來又說“不，應(yīng)該是一位妙齡女郎”，暗示了小伙子等的“她”是戀人(女朋友)，而不是母親或者妻子。(2分)

　　(2)從文末對“妙齡女郎”的描寫，她那么曖昧地望著雨絲掩映的“小伙子”，也暗示了她就是“小伙子”要等的女朋友。(2分)

　　20.(1)作者被小伙子的言行打動，回想起自己年輕時的那些不為人理解的行為又自感甜蜜的生活片斷;(1分)為下文情節(jié)的展開奠定了基礎(chǔ)。(1分)

　　(2)表現(xiàn)了作者對人間美好的愛情的感動和對兩個年輕人純真愛情的贊美;(1分)照應(yīng)小說開頭，首尾呼應(yīng)。(1分)

　　21.小說開頭和結(jié)尾都提到了《天鵝湖》，首尾呼應(yīng)，(1分)使文章結(jié)構(gòu)完整，升華了主題，(1分)《天鵝湖》最后一景的樂曲是為了烘托故事氛圍，暗示小伙子與姑娘的愛情最終走向成功，進(jìn)而歌頌愛情的美好。(2分)

　　22.參考示例：

　　(1)“說著便扭頭朝劇場大門張望，生怕在我們交談的一瞬間，那姑娘會從門內(nèi)飄出，而他沒能及時迎上去。”(1分)小伙子的動作透露著對女友的關(guān)心、理解、信任和希望，表現(xiàn)小伙子對女友的一片癡情。(2分)

　　(2)“一位妙齡女郎，站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看”“妙齡女郎望著雨絲掩映的那個身影，忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光……”(1分)“站在前廊門邊，隔著玻璃朝外看”表明妙齡女子一方面惦念著小伙子，一方面又對愛情徘徊不定，所以她也在苦苦地守望著：“忽然咬緊嘴唇，眼里閃出異樣的光”表明在小伙子的癡情感染下，妙齡女郎決心確立愛情，并對未來的愛情充滿了信心。(2分)注：舉例1分，分析準(zhǔn)確、合理2分。