高考語(yǔ)文修改病句答題技巧
辨析并修改病句是歷年高考語(yǔ)文的必考內(nèi)容之一，難度大，但也有一定的答題技巧，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文修改病句答題技巧，希望對(duì)你有幫助。
高考語(yǔ)文修改病句答題技巧
做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點(diǎn)，提前5分鐘左右。
首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”;盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫(xiě)下;相信自己的第一印象;絕對(duì)不輕易留下空白;切記“整潔、美觀、有效”的原則; 然后拿起筆，進(jìn)入到第一卷客觀題的選擇階段：
【病句辨析題】 病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。
答題技巧： 判斷病句用排除法居多?；貞浺郧白龅某Ｒ?jiàn)病句的標(biāo)志
做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配 →→ 心里默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語(yǔ)感。特別注意以下幾種情況：
①介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
②類(lèi)似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。 ③動(dòng)詞后有很長(zhǎng)的修飾詞語(yǔ)，注意是否賓語(yǔ)殘缺。
?、苡?quot;和""或"以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語(yǔ)，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 ⑥反問(wèn)句及疑問(wèn)句注意是否表意相反。
高考語(yǔ)文修改病句方法
1、看動(dòng)詞
在一個(gè)句子里，動(dòng)詞是靈魂，它既承接前面表示主語(yǔ)怎么樣，又要支配后面的賓語(yǔ)來(lái)表示具體的句意，因而極易成為命題者設(shè)置誤點(diǎn)的首選對(duì)象。審讀句中的動(dòng)詞，不僅要看全句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，還要關(guān)注分句或小成分里的動(dòng)詞。一般情況下，在動(dòng)詞上設(shè)置誤點(diǎn)主要有動(dòng)賓搭配不當(dāng)和缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)等。
2、看并列項(xiàng)
并列項(xiàng)在句子里是常見(jiàn)的，任何一個(gè)句子成分都可以用并列項(xiàng)來(lái)表示。并列項(xiàng)之間一般有頓號(hào)或表并列關(guān)系的連詞作標(biāo)志，它可以是名詞與名詞的并列，也可以是動(dòng)詞或形容詞之間的并列。
并列項(xiàng)如果有誤，主要存在三個(gè)方面：一是并列項(xiàng)之間類(lèi)屬關(guān)系不當(dāng)，存在包含或交叉關(guān)系;二是并列項(xiàng)在句中與同其發(fā)生關(guān)系的另一成分不能完全搭配或一一照應(yīng);三是并列項(xiàng)之間語(yǔ)意重復(fù)或抵觸，導(dǎo)致句子成分贅余或邏輯有誤。
3、看“是”和“和”
“是”和“和”是造句時(shí)常用的兩個(gè)字，但運(yùn)用時(shí)稍有不慎，就會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)病，因而也很容易成為命題者的設(shè)置點(diǎn)。
一般來(lái)講，“是”字句較常見(jiàn)語(yǔ)病是主賓搭配不當(dāng)、句式雜糅和成分贅余等;“和”字句較常見(jiàn)的語(yǔ)病是表意不明、不合邏輯和搭配不當(dāng)?shù)取?/p>
不同的關(guān)聯(lián)詞所運(yùn)用的語(yǔ)義場(chǎng)是不同的，因此在遇到一個(gè)句子含有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，首先要注意運(yùn)用的關(guān)聯(lián)詞是否符合語(yǔ)境要求;
其次，要注意關(guān)聯(lián)詞是否正確搭配或殘缺不全;
第三，特別要注意關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置是否得當(dāng)。
高考語(yǔ)文修改病句練習(xí)
1.(2010·全國(guó)Ⅰ)這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
【解析】句子的前半句沒(méi)有問(wèn)題，后半句的表述結(jié)構(gòu)為“xx是xx”，我們先把“的”字前面的內(nèi)容省去得到“培訓(xùn)基地是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，基地是指一個(gè)地方不可能是“機(jī)構(gòu)”，所以這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿 ?/p>
2.(2010·全國(guó)卷Ⅱ)該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來(lái)凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國(guó)同行業(yè)銷(xiāo)售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。
【解析】 這句話有兩個(gè)層次，第一層的主干為：工廠凝聚骨干。第二層的主干為：內(nèi)衣產(chǎn)量成為品牌。骨干是培養(yǎng)出來(lái)了，不是凝聚的屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng);產(chǎn)量成為品牌更是說(shuō)不通，屬于主謂搭配不當(dāng)。
3.(2010·全國(guó)卷Ⅱ)那個(gè)年代的手抄本很難得，書(shū)中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。
【解析】 “愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”搭配不當(dāng)，改為“書(shū)中的故事對(duì)我的愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀產(chǎn)生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”。
4、(10年四川卷)曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。
【解析】“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“最后一句”也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”沒(méi)有指出明確的主語(yǔ)，這時(shí)主語(yǔ)就默認(rèn)為是上一句話的主語(yǔ)，很顯然“他的雄才大略與奸詐兇狠”和這一個(gè)謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”。
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