如何提高高考語文閱讀能力
如何提高高考語文閱讀能力
現(xiàn)代文閱讀是語文高考的一項重要內(nèi)容，高考現(xiàn)代文閱讀考查的目標是考生的閱讀能力，下面是學習啦小編給大家?guī)淼奶岣吒呖颊Z文閱讀能力的方法，希望對你有幫助。
提高高考語文閱讀能力的方法
一，合理地安排閱讀時間。同學根據(jù)自己的實際情況，合理搭配時間，制定出學期或近期課外閱讀的指導性計劃，做到有目的、有計劃地進行閱讀。這樣，不僅能使課外時間得到及時合理的搭配，而且還能妥善地處理好課堂學習和課外閱讀的關系，充分利用寶貴的時間，多擠讀一些有益讀物。
二，科學地選擇閱讀對象。在選擇閱讀對象時，注意以下幾點：第一，讀物的思想要正確，內(nèi)容要豐富，語言要精美。第二，要選擇自己最感興趣的書籍。第三，要選擇與課本有密切聯(lián)系的課外讀物。第四，要注意讀物內(nèi)容的廣泛性和多樣性。
三，靈活地運用閱讀方法。“讀書不得要領，則勞而無功”。這里所說的“要領”指的就是閱讀方法。閱讀方法多種多樣，同學結(jié)合自己的具體情況，靈活選用。在這方面，著名作家馬識途的經(jīng)驗值得我們仿效。他在談到自己的閱讀經(jīng)驗時說：我通常是拿到一本書后，先看內(nèi)容簡介和序言、后記，了解本書能給我些什么，再翻看一下目錄，看有些什么內(nèi)容。我先從頭讀它一章，或者隨便選擇一章讀讀看看。讀得下去，我就從頭到尾擇讀一遍。如果我覺得好，就再讀一遍，或者再讀其中的某一章節(jié)。如果感到很有味，我就要計劃讀全書或某一部分了。既然是精讀，就要記筆記，寫心得，甚至寫評論文章。
四，激發(fā)閱讀興趣，變苦讀為樂學。“興趣是第一老師”，“興趣是成功的奠基石”。可見，興趣在學生選擇課外讀物中起著重要的作用，因此，同學充分了解自己的興趣愛好，根據(jù)自己的個性特點，選擇適合自己閱讀的課外讀物，從而激發(fā)學生對課外閱讀濃厚而持久的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。這樣，學生就會感覺到學習并不是一種苦差事。因為這種學習是一種簡單的、順乎自然的學習，是一種充滿樂趣的、快樂的學習。孔子說：“學而時習之，不亦樂乎?”我們從《論語》里師徒間的談笑對答中，從學生充滿個性的表述中，可以感受到那種洋溢著個性，貫穿著積極向上的情感的學習，是多么的讓人意氣風發(fā)，多么的讓人羨慕不已!
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。只要我們的學生充分認識到了“閱讀”的重要性，掌握了科學的閱讀方法，堅持多讀、多練、多想，廣聞博覽，積累學識，就一定能迅速提高語文能力，受用一生。
高考語文閱讀表達技巧
(一)敘述人稱
1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。
(二)敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。
高考語文閱讀修辭手法
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。
7.反復：寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次;多次強調(diào)，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。
9.設問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。
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