2018高考語文古詩文名句理解性默寫
2018高考語文古詩文名句理解性默寫
詩文名句默寫是高考語文測試的常見內容，檢測考生識記能力，考生應該加強對古詩文默寫的訓練。下面學習啦小編給高考考生帶來語文古詩文名句理解性默寫，希望對你有幫助。
高考語文古詩文名句理解性默寫(一)
《蜀道難》
1、《蜀道難》中通過鳥兒悲啼、森林幽靜來渲染蜀道蒼涼孤寂的環(huán)境氣氛的詩句是： 但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山
2、《蜀道難》中激蕩著讀者心弦的主旋律(主題)的詩句是：蜀道之難，難于上青天。
3、《蜀道難》中突出了蜀道高聳的山峰和陡峭的石壁，以及急流和瀑布發(fā)出的巨大響聲的詩句是： 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
4、《蜀道難》中用行人穿越星辰，撫著胸膛的情狀來渲染蜀道的高和險的詩句是：捫參歷井仰脅息，一手撫膺坐長嘆。
5、《蜀道難》中說明了蜀道的艱險，強調飛禽走獸都難以越過和攀爬的詩句是：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援
《勸學》
1、《勸學》中強調活到老，學到老，開篇提出全文的中心論點的句子是：君子曰：學不可以已。
2、《勸學》中表達出學生可以超過老師或后人超過前人的思想的語句是：青，取之于藍，而青于藍。
3、《勸學》中闡明了學習要持之以恒，只要堅持，就會成功的句子是：鍥而舍之 ，朽木不折 ;鍥而不舍，金石可鏤。
4、《勸學》中強調君子并非有何特異，只是善于借助外物的兩語句是：君子生非異也，善假于物也。
5、《勸學》中強調君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
6、《勸學》中用“行路”來形象地論述積累的重要性的句子是：故不積跬步，無以至千里。
7、《勸學》中借助描寫“風雨”來形象論述積累的重要性的句子是： 積土成山，風雨興焉。
8、《勸學》中用蚯蚓比喻突出了學習必須用心專一，才能獲得成功的語句是：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
《逍遙游》
1、《逍遙游》中用來比較聰明智慧多少和壽命長短的語句是：小知不及大知，小年不及大年。
2、《逍遙游》中描述鵬鳥到擊水南海乘風高飛的語句是：鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。
3、《逍遙游》中強調水不深不能負載大船，風不大不能承載翅膀力量的兩句是：且夫水之積也不厚,則其負大舟也無力;風之積也不厚，則其負大翼也無力。
4、《逍遙游》中追求“逍遙游”境界，神圣的人不求自我，無功利，不立名的語句是： 至人無己，神人無功，圣人無名。
《師說》
1、《師說》中對當時恥于學習的現(xiàn)象發(fā)出慨嘆兩句是：師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣
2、《師說》中士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：位卑則足羞， 官盛則近諛
3、《師說》中在從師學習的問題上，當時的人對其子和對自身有不同的態(tài)度，對其子：擇師而教之;對自身：則恥師焉
4、《師說》中概述教師的職能和任務的語句是： 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
5、《師說》中闡述從師必要性的句子是：人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也終不解矣。
6、《師說》中論述擇師標準要不論地位高低，年齡長幼的句子是：是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
7、《師說》中說明師生關系是相對的，是可以教學相長的句子是： 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已
8、《師說》中論述的中心論點是： 古之學者必有師。
高考語文古詩文名句理解性默寫(二)
《阿房宮賦》
1、《阿房宮賦》中簡明扼要地交代了因陳涉、劉邦、項羽等起義加速秦王朝滅亡的歷史過程的語句是： 戍卒叫，函谷舉，楚人一叫，可憐焦土。
2、《阿房宮賦》中描寫阿房宮的回廊、高檐隨地勢而建的精巧布局的語句是：廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢，鉤心斗角。
3、《阿房宮賦》中敘述六國統(tǒng)一、阿房宮殿得以建成的語句是：六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。
4、《阿房宮賦》中指出六國和秦朝亡國的根本原因的句子是：滅六國者六國也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。
5、《阿房宮賦》中以“哀”“鑒”兩字向后人提出勸戒，揭示全文主旨，卒章顯志的句子是：秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
6、《阿房宮賦》中總寫阿房宮的規(guī)模，極言其占地廣和樓宇高的六句是：覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。
7、《阿房宮賦》中用歌舞的效果來襯托阿房宮規(guī)模之大的四句是：歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。
《琵琶行》
1.《琵琶行》中用“月”這一意象貫穿始終，對烘托氣氛、推動情節(jié)發(fā)展具有重要的作用。請寫出詩中寫到“月”的5個句子：別時茫茫江浸月、唯見江心秋月白、秋月春風等閑度、繞船月明江水寒、春江花朝秋月夜、
2.《琵琶行》中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
3.《琵琶行》中描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
4.《琵琶行》中在第二次音樂描寫中詢問琵琶女是誰，及相見交流的詩句是：尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。
5.《琵琶行》中在第二次音樂描寫中表現(xiàn)音樂間歇時詩人的感受的詩句是：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
6.《琵琶行》中描寫琵琶聲在沉咽、暫歇后突然爆發(fā)并達到高潮，卻又戛然而止的詩句是：銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
7.《琵琶行》中側面表現(xiàn)琵琶女演奏之后的音樂效果的詩句是：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
8.《琵琶行》中表現(xiàn)詩人聽聞琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是： 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
9.《琵琶行》中在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。而琵琶女面對詩人的邀請： 感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
10.《琵琶行》中在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現(xiàn)是：座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
11.《琵琶行》中由琴聲類比聯(lián)想到珠玉聲的詩句是:嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤
12.《琵琶行》中表現(xiàn)全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情共鳴的詩句是：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識
《虞美人》
1、《虞美人》中將流水比喻成“離愁”，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆，而又長流不斷無窮盡的詩句是： 問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
2、《虞美人》中用“東風”與“明月”的意象表達對南唐故國的深深懷念的詩句是： 小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
3、《虞美人》中表示往昔“花、月”的美好使詞人倍添悲慨、悔恨的句子是：春花秋月何時了，往事知多少?
4、《虞美人》中用故國宮殿顏色寫出物是人非的悵惘、幽怨和仇恨之情的句子是：雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
高考語文古詩文名句理解性默寫(三)
1.不吸取經(jīng)驗教訓讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”
2.《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：覆壓三百余里，隔離天日。
3.《阿房宮賦》中從人們的主觀感受寫宮內歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預作鋪墊的句子是：歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄。
4.《阿房宮賦》中以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象的語句是：明星熒熒，開妝鏡也。
5.《阿房宮賦》中既在廣闊的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是：六王畢，四海一;蜀山兀，阿房出。
6.《阿房宮賦》中從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓贰⒍紥炷罴倚?，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的抨擊的語句是：一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。
7.《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的語句是：奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?
8.《阿房宮賦》中最后總結，六國和秦國的滅亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得別人的語句是：滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
9.《赤壁賦》中寫江上水汽彌漫，江水無邊無際和遠方天際相接的句子是：白露橫江，水光接天。
10.《赤壁賦》中概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：舳艫千里，旌旗蔽空。
11.《赤壁賦》中敘寫江水流逝卻始終長流不息，月亮盈虧卻無所增減的哲理的句子：
逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長也。
12.李煜《相見歡》中以絲的千頭萬緒比喻離愁的紛亂和難解的詩句是：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
13.《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
14.《赤壁賦》中寫清風與明月可盡情享用，無人禁止，無窮無盡的句子：取之無禁，用之不竭。
15.《赤壁賦》中寫希望與神仙相交，與明月同在的句子：挾飛仙以遨游，抱明月而長終。
16.《赤壁賦》中寫作者在江面上自由飄蕩，似乎是在浩蕩的宇宙間乘風飛行，飄飄忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
17.蘇軾《赤壁賦》中用蛟龍嫠婦聽簫聲的感受來突出簫聲的悲涼與幽怨的句子：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
18.蘇軾《赤壁賦》中以月亮作比，描寫世間萬物變化的規(guī)律的句子是：盈虛者如彼，而卒莫消長也。
19.蘇軾《赤壁賦》中從不變的角度，描述人與萬物的關系：自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。 蘇軾在《赤壁賦》中文中告訴我們別人的東西雖小也不能占有：茍非吾之所有，雖一毫而莫取。
20.蘇軾《赤壁賦》中寫作者蕩漾江中，與麋鹿為伴的句子是：況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。
21.蘇軾《赤壁賦》中寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子是：駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。
22.蘇軾《赤壁賦》中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
23.《蜀道難》的主旨句是：蜀道之難，難于上青天。
24.《蜀道難》中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：
西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
25.《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。
26.《蜀道難》中運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
27.《蜀道難》中虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。
28.李白在《蜀道難》一詩中，“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。”運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”，進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。
29.李白在《蜀道難》一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。”
30.李白在《蜀道難》一詩中，運用神話來寫蜀山之高險的句子有“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。”
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