高中語文課文素材論據(jù)匯總
許多學(xué)生在作文時常常抱怨寫作無材料的情況,其實高中語文課本中就有很多素材可以適當(dāng)運用。下面是習(xí)啦小編給大家?guī)砀咧姓Z文課文素材論據(jù),希望對你有幫助。
高中語文課文素材論據(jù)(一)
1.朱自清餓死不吃美國的救濟糧。 (朱自清《荷塘月色》相關(guān)介紹)
主要運用角度:民族氣節(jié)是一個人挺立的脊梁。
2.尼采自詡為太陽,光熱無窮,只是給與,不想取得。尼采究竟不是太陽,他發(fā)了瘋。(魯迅《拿來主義》)
主要運用角度:既要給與,也要取得?;孟氩坏扔趯嶋H。
3.魯迅有關(guān)“送去”“拋來”“拿來”的論述。(魯迅《拿來主義》)
主要運用角度:運用腦髓,放出眼光,自己來拿。
4.魯迅三改志愿,最后棄醫(yī)從文。(魯迅《<吶喊>自序》)
主要運用角度:適時調(diào)整更有益于成功。喚醒國人,精神為先,用最好的方式為國為民。
5.我國偉大的思想家和文學(xué)家魯迅先生是尊師的典范。魯迅經(jīng)常寫信給啟蒙老師壽鏡吾先生,表示問候和敬意,從日本留學(xué)回國后也專程去拜訪他。魯迅也常常懷念日本仙臺醫(yī)學(xué)院的藤野先生,將藤野先生送給他的照片掛在寓所的壁上以激勵自己。日本要出《魯迅全集》,魯迅惟一的希望是把《藤野先生》一文編選進去,以示對老師的愛戴和敬佩。(據(jù)魯迅相關(guān)介紹)
俄羅斯偉大的詩人普希金,從小就喜歡詩歌。他那時最愛朗讀詩人茹柯夫斯基的詩篇。以后,當(dāng)人們稱譽他那非凡的才華時,普希金總是謙遜地說:“我是從茹柯夫斯基那里學(xué)會寫詩的,他是我一生中最值得尊敬的老師。”詩人瓦西里.茹柯夫斯基對普希金創(chuàng)作的詩備加贊賞。有一次他把自己的一張相片送給普希金留念,在相片上寫了這樣幾行字:“送給我的勝利了的學(xué)生,您的失敗了的老師贈。”
主要運用角度:尊師是起碼的人格要求。教學(xué)相長。學(xué)高為師,身正為范。
6.1926年3月18日,北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán),在天安門前集會抗議,會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍,并用大刀鐵棍追打砍殺,打死打傷200余人,制造了屠殺愛國人民的“三一八”慘案。態(tài)度溫和、始終微笑、敢于反抗廣有羽翼的楊蔭榆校長的北京女子師范大學(xué)學(xué)生自治會主席劉和珍也在當(dāng)時遇害。(魯迅《記念劉和珍君》)
主要運用角度:不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。勇者無畏,勇者無敵。為民請命,為國犧牲,勇者之為。外秀內(nèi)剛是中國女性的傳統(tǒng)。生命的價值在于為理想為信念奮斗。一個國家一個民族需要敢于站出來的人。正確處理情感與理智的關(guān)系。
7.能干、強壯的祥林嫂兩來魯鎮(zhèn)之后,終于在大雪之夜死去。(魯迅《祝?!?
主要運用角度:人言可畏。母愛是一種本能。
8.1931年1月17日,柔石、白莽、馮鏗、李偉森和胡也頻五位左聯(lián)革命作家被捕。同年2月7日被秘密槍殺于國民黨政府設(shè)在上海龍華的特務(wù)機關(guān)“警備司令部”。其中白莽的哥哥是國民黨要員,可以保釋白莽,只要白莽肯寫悔過書的話。但白莽終究沒寫,并寫了一首詩與哥哥徹底決裂,最終被害。(魯迅《為了忘卻的記念》)
主要運用角度比:生命更重要的。為民請命,為國犧牲,勇者之為。
9.辛亥革命時期,光復(fù)會成員徐錫麟、秋瑾被清政府殺害,血卻被老百姓用饅頭蘸來治病。(魯迅《藥》)
主要運用角度:革命需要有人挺身而出。精神覺醒比體格強健更重要。
11.馬克思對理論科學(xué)新發(fā)現(xiàn)特別是那種對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展立即產(chǎn)生革命性影響的發(fā)現(xiàn)特別關(guān)注,如對電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的進展情況的注視,對馬賽爾•德普勒的發(fā)現(xiàn)的注視。(恩格斯《在馬克思墓前的講話》)
主要運用角度:關(guān)注社會發(fā)展,緊跟時代步伐。
12.馬克思和恩格斯的友誼。恩格斯對馬克思無私的幫助(據(jù)馬克思相關(guān)介紹)。
主要運用角度:朋友支持是成功的不竭動力。多個朋友多條路。真誠的友誼是無私的,偉大的。
13.馬克思寫作《資本論》,前前后后花了近四十年。據(jù)說他長年在大英圖書館翻閱搜集資料,把閱讀室地板也踩出了痕跡。 (據(jù)馬克思相關(guān)介紹)
主要運用角度:只要功夫深,鐵棒磨成針。持之以恒終有成。要想成功,就得花大力氣。毅力是成功的支柱。
高中語文課文素材論據(jù)(二)
14.1843年,20多歲的恩格斯在倫敦大英博物館見到鴨嘴獸的卵時,甚為懷疑。因為鴨嘴獸是哺乳動物,哺乳動物是胎生的,怎么能有卵呢?有卵就不應(yīng)該是哺乳動物。他并且撰文闡述了這一觀點??墒堑搅?0多年后的1895年,恩格斯明白了,鴨嘴獸雖為哺乳動物,但它是卵生的,是哺乳動物中的一種特例。此時恩格斯已名揚天下,可他仍然公開承認了自己青年時代的錯誤,表示“向鴨嘴獸道歉”。 (據(jù)恩格斯相關(guān)介紹)
主要運用角度:知錯能改,善莫大焉。勇于承認錯誤方顯人之本色。吾生也有涯,而知也無涯。
15.達爾文環(huán)球考察。(達爾文《〈物種起源〉導(dǎo)言》)
主要運用角度:科學(xué)探索需要不屈不撓,精益求精。
16.達爾文小時候是個不聰明的孩子,考試經(jīng)常不及格。老師叫他父母把他帶回家去。多年后,達爾文卻成了英國博物學(xué)家,進化論的創(chuàng)立者。(據(jù)達爾文相關(guān)介紹)
主要運用角度:命運是可以改變的,它掌握在自己手中。
17.郭沫若先生的劇本《屈原》里嬋娟罵宋玉說:“你是沒有骨氣的文人!”排演時他自己在臺下聽,嫌這話不夠味,想在“沒有骨氣的”下面加“無恥的”三個字。一位演員提醒他把“是”改為“這”,“你這沒有骨氣的文人!”就夠味了。他覺得這字改得很恰當(dāng),就改了過來。(朱光潛《咬文嚼宇》)
主要運用角度:虛心使人進步。當(dāng)局者更有發(fā)言權(quán)。
18.賈島初赴舉在京師,一日于驢上得句云:“鳥宿池邊樹,僧敲月下門。”又欲作“推”,煉之未定。于驢上吟哦,引手作推敲之勢,觀者訝之。時韓退之權(quán)京兆尹,車騎方出。島不覺行至前,尚為手勢未已。俄為左右擁至尹前。島具對所得詩句,“推”字與“敲”字未定,神游象外,不知回避。退之立馬久之,謂島曰:“‘敲’字佳。”(阮閱《詩話總龜》)對此,朱光潛不以為然。他認為“敲”的空氣沒有“推”的那么冷寂,顯得有一些溫暖的人情。“推”字無聲,表示孤僧步月歸寺,門自掩自推,足見孤零,正與前面的“鳥”句對應(yīng)。所以問題不在“推”字和“敲”字哪一個比較恰當(dāng),而在哪一種境界是他當(dāng)時所要說的而且與全詩調(diào)和的。在文字上推敲,骨子里實在是在思想情感上“推敲”。(朱光潛《咬文嚼宇》)
主要運用角度:關(guān)注沉迷才會深入。合乎實情最難得。
19.史鐵生兩條腿殘廢的最初幾年,找不到工作,找不到去路,忽然間幾乎什么都找不到了,搖了輪椅去地壇,僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。他曾一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事,也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。終于明白:一個人出生了,這就不再是一個可以辯論的問題,而只是上帝交給他的一個事實;上帝在交給我們這件事實的時候,已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一個必然會降臨的節(jié)日。這樣想過之后,一切都釋然了。在這個過程中,他的母親給了他莫大的支持。但就在他快要碰撞開一條路的時候,他母親卻離開了人世。(《我與地壇》)
主要運用角度:母愛的偉大。磨難是一筆難得的財富。成功首先得戰(zhàn)勝自己。
20.馬丁•路德•金,美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖,一生致力于美國黑人民權(quán)運動,宣揚民主、平等、自由的理想。1964年獲諾貝爾和平獎。1968年3月被種族主義分子槍殺。(馬丁•路德•金《我有一個夢想》)
主要運用角度:社會需要先行者、帶頭人。自由是可貴的。眾生平等。
21.這些傳記中人(貝多芬、彌蓋朗琪羅、托爾斯泰)的生涯,幾乎都是一種長期的受難。或是悲慘的命運,把他們的靈魂在肉體與精神的苦難中磨折,在貧窮與疾病的鐵砧上鍛煉;或是,目擊同胞受著無名的羞辱與劫難,而生活為之戕害,內(nèi)心為主碎裂,他們永遠過著磨難的日子;他們固然由于毅力而成為偉人,可是也由于災(zāi)患而成為偉人。貝多芬在耳聾的痛苦中曾期望他的榜樣能支持別的受難者,“但愿不幸的人,看到一個與他同樣不幸的遭難者,不顧自然的阻礙,竭盡所能地成為一個不愧為人的人,而能借以自慰”。經(jīng)過了多少年超人的斗爭與努力,克服了他的苦難,完成了他所謂“向可憐的人類吹噓勇氣”的大業(yè)之后,這位勝利的普羅曼德,回答一個向他提及上帝的朋友時說道:“噢,人啊,你當(dāng)自助!” (羅曼•羅蘭《<名人傳>序》)
主要運用角度:天助自助者。變不幸為大幸。磨難是一筆財富。
22.郁達夫出生在中醫(yī)世家,青年時東渡日本學(xué)醫(yī),接觸到西方文藝,便嘗試從事寫作,一發(fā)不可收拾??谷諔?zhàn)爭時 期,在南洋從事抗日工作,1945年被日本憲兵秘密殺害于蘇門答臘。(郁達夫《故都的秋》相關(guān)介紹)
主要運用角度:天下興亡,匹夫有責(zé)。不同舞臺演繹不同人生。尋找適合自己的角色。
23.美國著名作家海倫.凱勒出生不久就失明,后來在老師莎莉文的幫助下學(xué)習(xí)用盲文寫作,終于成為一名知名作家。 (《假如給我三天光明》相關(guān)介紹)
主要運用角度:希望是一盞不滅的明燈。精神不死,希望仍在。挫折磨難是一筆財富。愛心可以挽救一個人的靈魂。是金子總會發(fā)光。
24.在風(fēng)光秀麗的湘西,生活著相依為命的祖父孫女兩人。翠翠美麗純潔,情竇初開,她愛上了船總的二兒子儺送。船總的大兒子天保也喜歡翠翠。天保和儺送相約以唱歌來進行愛情“決斗”。后來天保為成全弟弟和翠翠,外出闖灘而死。儺送心懷內(nèi)疚,也離開了故鄉(xiāng)。外公也憂心去世,只剩下翠翠苦等儺送回來。 (沈從文《邊城》)
主要運用角度:情是一個難解的結(jié)。親情最純。
25.法國著名作家莫泊桑,生于沒落的貴族家庭,1870年剛到巴黎攻讀法學(xué),適逢普法戰(zhàn)爭爆發(fā),應(yīng)征入伍,親身經(jīng)歷了法軍的慘敗。退伍后,從1872年開始,先后在海軍部和教育部任職。19世紀70年代是他文學(xué)創(chuàng)作的重要準備階段。他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜做他的文學(xué)導(dǎo)師。1880年,莫泊桑以《羊脂球》聞名,從此開始了作家生涯。 (莫泊?!俄楁湣废嚓P(guān)介紹)
主要運用角度:磨難是一筆財富。人人都有合適的舞臺。
26.葛朗臺原是一個箍桶匠,在18世紀法國資產(chǎn)階級革命的動蕩形勢下,囤積居奇,大發(fā)橫財,成了資產(chǎn)階級的暴發(fā)戶。他專橫冷酷,吝嗇貪婪,為了財產(chǎn)竟逼走侄兒,折磨死妻子,剝奪獨生女兒對母親遺產(chǎn)的繼承權(quán),不許女兒戀愛,斷送了他一生的幸福。 (巴爾扎克《守財奴》)
主要運用角度:貪婪者自絕。正確處理情感與理智的關(guān)系。
高中語文萬能素材論據(jù)
于謙一身清白
于謙是明代杰出的軍事家、政治家。他19歲時寫《石灰吟》:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。”寫詩明志,激勵自己。在他數(shù)十年的為官生涯中,蔑視榮華富貴,珍視道德修養(yǎng)。
于謙巡撫河南、山西達19年。當(dāng)時封疆大吏進京述職,多要向朝中權(quán)貴有所饋贈,而于謙每次進京,部是“空囊以入”。好心人勸他:“雖不愿送金銀珠寶攀附權(quán)貴,至少總要帶點土特產(chǎn)線香、磨菇、絹帕之類的東西才好。”于謙哈哈大笑,舉起雙袖說:“我?guī)в袃尚淝屣L(fēng)!”并就此作七絕一首:“手帕磨菇和線香,本資民用反為殃。清風(fēng)兩袖朝天去,免得閭閻話短長。
于謙可謂一生清白,兩袖清風(fēng)。
居里夫婦視名利如浮云
居里夫婦都是世界上知名的科學(xué)家,居里夫人是世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家,但他們生活儉樸,不求名利。
各種勛章、獎?wù)率菢s譽的象征,或許多人夢寐以求的寶物,可居里夫婦視之如廢物。1902年,居里先生收到了法蘭西共和國大學(xué)理學(xué)院的通知,說是將向部里提出申請,頒發(fā)給他榮譽勛章,以表彰他在科學(xué)上的貢獻。務(wù)請他不要拒絕接受。
居里和夫人商量以后,寫了一封覆信:“請代向部長先生,表示我的謝意。并請轉(zhuǎn)告,我對勛章沒有絲毫興趣,我只亟需一個實驗室。”
居里夫人的一位朋友應(yīng)邀到她家做客,進屋后看見居里夫人的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)會剛剛授予居里夫人的一枚金質(zhì)獎?wù)?,驚訝地說:“這枚體現(xiàn)極高榮譽的金質(zhì)獎?wù)拢艿玫剿菢O不容易的,怎么能夠讓孩子玩呢?”居里夫人卻說:“就是要讓孩子從小知道榮譽這東西,只是玩具而已,只能玩玩,絕不可以太看重它,如果永遠守著它,就不會有出息。”居里夫婦,重視事業(yè),淡泊名利。
誠實的門德爾松
英國維多利亞女王在白金漢官舉行盛大的招待會,歡迎杰出的德國作曲家門德爾松來訪。署名門德爾松的《伊塔爾茲》曲子演奏以后,女王對他稱贊道:“單憑這一個曲子,就可證明你是天才。”門德爾松平靜地對女王說:“不,那是我妹妹芬妮亞的作品。”原來芬妮亞也是個音樂造詣極深的音樂家。《伊塔爾茲》就是出自她手。由于幾個史弟不贊成署女人之名,便商定用門德爾松的名字發(fā)表。
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4.高中語文勵志素材