高考語文文言文閱讀相關(guān)知識點

　　文言文閱讀一直在高考語文試卷中占據(jù)重要地位，不同類型的文言文該怎么閱讀呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文文言文閱讀相關(guān)知識點，希望對你有幫助。

　　高考語文文言文閱讀相關(guān)知識

　　傳記閱讀

　　人物傳記是歷年高考文言文閱讀的主要選材方向，而其中又以史傳文為最多。史傳文的篇章結(jié)構(gòu)大致相同，內(nèi)容大同小異，不外乎官職變動、政績功勛、言論才學(xué)、品德修養(yǎng)等幾個方面。

　　閱讀傳記時，首先要分清傳主何時，在何地，為何官，在何背景下，做了何事，有何效果，避免混淆不同事件的細(xì)節(jié)。其次，要分清文中涉及的其他人物跟傳主之間的關(guān)系，在傳主的升遷沉浮中起了怎樣的作用。再次，要特別關(guān)注傳主言論以及他人和作者對他的評價。

　　議論文閱讀

　　古代議論文見解深刻，結(jié)構(gòu)精巧，論證嚴(yán)謹(jǐn)，事例富有時代氣息，尤其是立論思維很有特色，邏輯思維與形象思維巧妙融合。閱讀時,要注意其論證的說理性、結(jié)構(gòu)的邏輯性、段落的條理性、語句的嚴(yán)密性以及虛詞的銜接，從而迅速理清文章的脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握作者的觀點。

　　閱讀這類文章，可結(jié)合文后的內(nèi)容分析題來理解全文，在此前提下，重點解讀各小題在原文中對應(yīng)的部分，然后一一解題。

　　應(yīng)用文閱讀

　　應(yīng)用文指的是人們在社會活動中較為正規(guī)的傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的的實用文體。古代應(yīng)用文大致有詔令奏疏、碑墓哀祭、事略傳狀、題跋書序等專用公文和人際交往的一般文體，其中表達(dá)方式有以議論為主的，也有以記敘、描寫、抒情為主的。高考中選用的文體，一般都是課本或讀本里見過的。

　　閱讀這類文章，要了解該文體的寫作格式、寫作對象、主要表達(dá)方式以及文章的基本內(nèi)容，從而很快地進(jìn)入文章的情境，把握中心事件、主要人物和作者意圖。

　　雜記閱讀

　　古代雜記，以記敘為主，綜合描寫、抒情、議論、說明等多種表達(dá)方式。內(nèi)容廣泛，種類繁多，有臺閣名勝記、山水游記、書畫雜物記和人事雜記等。雜記具有短而活的特點，讀起來生動、有趣。

　　雜記記的是人、事、物、景，但并不是純客觀地記敘，而是通過主觀的感受去發(fā)現(xiàn)，去開掘，去表現(xiàn)。因此，閱讀雜記，要把握作者的寫作目的與情感、態(tài)度，要善于抓住表達(dá)作者情感、態(tài)度的關(guān)鍵詞、中心句，特別要注意文章的結(jié)尾。

　　同時，要注意雜記的寫作技巧，最常見的是借景抒情、托物寓意等。

　　高考語文文言文閱讀訓(xùn)練

　　一、閱讀下面的文言文，完成后面題目。

　　獨孤后性妒忌，后宮莫敢進(jìn)御。尉遲迥女孫，有美色，先沒宮中，上于仁壽宮見而悅之，因得幸。后伺上聽朝，陰殺之，上由是大怒，單騎從苑中出，不由徑路，入山谷間二十余里。高熲、楊素等追及上，扣馬苦諫。上太息曰：“吾貴為天子，不得自由!”高熲曰：“陛下豈以一婦人而輕天下!”上意少解，駐馬良久，中夜方還宮。后俟上于閣內(nèi)，及至，后流涕拜謝，熲、素等和解之，因置酒極歡。先是后以高熲父之家客，甚見親禮，至是，聞熲謂己為“一婦人”，遂銜之。

　　時太子勇失愛于上，潛有廢立之志，從容謂熲曰：“有神告晉王妃，言王必有天下，若之何?”熲長跪曰：“長幼有序，其可廢乎!”上默然而止。獨孤后知熲不可奪，陰欲去之。

　　會上令選東宮衛(wèi)士以入上臺，熲奏稱：“若盡取強(qiáng)者，恐東宮宿衛(wèi)太劣。”上作色曰：“我有時出入，宿衛(wèi)須得勇毅。太子毓德東宮，左右何須壯士!此極弊法。如我意者，恒于交番之日，分向東宮，上下團(tuán)伍不別，豈非佳事!我熟見前代，公不須仍踵舊風(fēng)。”熲子表仁，娶太子女，故上以此言防之。

　　熲夫人卒，獨孤后言于上曰：“高仆射老矣，而喪夫人，陛下何能不為之娶!”上以后言告熲。熲流涕謝曰：“臣今已老退朝唯齋居讀佛經(jīng)而已雖陛下垂哀之深至于納室非臣所愿。”上乃止。既而熲愛妾生男，上聞之，極喜，后甚不悅。上問其故，后曰：“陛下尚復(fù)信高熲邪?始，陛下欲為熲娶，熲心存愛妾，面欺陛下。今其詐已見，安得信之!”上由是疏熲。

　　(節(jié)選自《資治通鑒•隋紀(jì)二》)

　　1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )

　　A.上意少解 少解：稍有緩和

　　B.遂銜之 銜：懷恨

　　C.潛有廢立之志 廢立：廢棄

　　D.今其詐已見 見：看見

　　2.下 列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A.上于仁壽宮見而悅之 B.先是后以高熲父之家客

　　吾嘗終日而思矣 以其求思之深而無不在也

　　C.其可廢乎 D.恒于交番之日

　　其皆出于此乎 于其身也，則恥師焉

　　3.下列對原文的賞析，不正確的一項是( )

　　A.本文選材合理，主要敘述了隋文帝與獨孤皇后、高熲之間發(fā)生的故事，生動地刻畫了獨孤皇后小心眼、愛計較、心計多、擅政讒忠的個性特征。

　　B.文章表現(xiàn)的隋文帝，畏懼獨孤皇后，聽從獨孤皇后的參政意見，外能治理邦國，內(nèi)卻不能厘清家務(wù)，悲哉!

　　C.從文中看，高熲對國家忠心耿耿，知進(jìn)退，顧大局，敢直諫，不貪色，有大略，明世務(wù)，然最終被隋文帝疏遠(yuǎn)。

　　D.因為高熲的兒子高表仁娶了太子楊勇的女兒，所以隋文帝提醒高熲不要在增強(qiáng)皇宮守衛(wèi)力量這件事上替楊勇說話。

　　4.用“∕”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?/p>

　　臣 今 已 老 退 朝 唯 齋 居 讀 佛 經(jīng) 而 已 雖 陛 下 垂 哀 之 深 至 于 納 室 非 臣 所 愿。

　　5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)后俟上于閣內(nèi)，及至，后流涕拜謝，熲、素等和解之，因置酒極歡。

　　譯文：__________________________________

　　(2)高仆射老矣，而喪夫人，陛下何能不為之娶!

　　譯文：__________________________________

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