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2017高考語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)句知識(shí)點(diǎn)

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2017高考語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)句知識(shí)點(diǎn)

  "擴(kuò)展語(yǔ)句"考查的是擴(kuò)展、豐富語(yǔ)言信息的能力,是高考語(yǔ)文的重要考點(diǎn)之一,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的2017高考語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)句知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)你有幫助。

  高考語(yǔ)文擴(kuò)展語(yǔ)句知識(shí)點(diǎn)

  【題型分析】

  一、 續(xù)寫句子,充實(shí)句意。這種考查形式,一般開(kāi)頭提供一句話,然后要求順著這個(gè)意思向下擴(kuò)展。2007年高考,有兩套卷考到擴(kuò)展語(yǔ)段這一考點(diǎn)。

  例如:①以"走進(jìn)考場(chǎng)"為開(kāi)頭寫一段話。要求:表意相對(duì)完整,語(yǔ)言連貫得體,至少使用兩種修辭手法,其中一種必須是排比,不少于50個(gè)字。(2007年高考江西卷第21題)

 ?、谟腥苏f(shuō),"有時(shí)候,擁有善良比擁有真理更重要。"請(qǐng)根據(jù)這句話的意思,續(xù)寫一段文字。要求:續(xù)寫的話與引文銜接自然,語(yǔ)言通順。字?jǐn)?shù)在70至90字之間。(2007年高考重慶卷第20題)

  考點(diǎn)解析:江西卷所給的句子有固定的開(kāi)頭"走進(jìn)考場(chǎng)",擴(kuò)展的語(yǔ)句內(nèi)容寫的應(yīng)該都與進(jìn)考場(chǎng)之后,只是它還有另外的要求,必須要用到兩種修辭手法,其中一種必須是排比,字?jǐn)?shù)上有明確的規(guī)定。相對(duì)而言,重慶卷沒(méi)有直接在修辭方面提出要求,但是要求"銜接自然,語(yǔ)句通順",在字?jǐn)?shù)上也有明確的規(guī)定。

  二、 根據(jù)主題詞,擴(kuò)展中心內(nèi)容。

  在考題中給一個(gè)主題詞,然后根據(jù)其主題擬寫一句話或者一段話。主題詞,一般運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型社會(huì)活動(dòng)、綜藝節(jié)目都有主題詞,是一貼近社會(huì)生活的考點(diǎn)。例如:請(qǐng)以"愛(ài)護(hù)動(dòng)物"為主題,運(yùn)用比擬的修辭手法,寫一句公益廣告。(20字以內(nèi))(2006年高考遼寧卷第24題)

  考點(diǎn)解析:愛(ài)護(hù)動(dòng)物,是題干提出的主題,考生在回答此問(wèn)題時(shí),要圍繞主題進(jìn)行描述,不能脫離實(shí)際而言他。并且要注意其他要求,"運(yùn)用比擬的修辭手法""20字以內(nèi)",充分讀懂題意,也就能夠很好的完成此題。再者需要注意的是,作為廣告語(yǔ)要求朗朗上口,且最好用對(duì)偶句,讀來(lái)更加韻味深長(zhǎng)。

  三、 根據(jù)情景,擴(kuò)展成一段話。

  這種形式一般是提供幾個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ),作為一種情境,要求根據(jù)這種情境寫一段話。例如:請(qǐng)用"銀河"、"樹(shù)影"、"蛙聲"等詞語(yǔ),寫一段情景交融的文字。要求想象合理,語(yǔ)言連貫,不少于40個(gè)字。(2006年高考江蘇卷第18題)

  考點(diǎn)解析:本題提供了表示空間方位的詞語(yǔ)"銀河""樹(shù)影",還有表示環(huán)境的動(dòng)靜的詞語(yǔ)"蛙聲",所以此題的情境應(yīng)該是在"銀河"的輝映下,"樹(shù)影"婆娑,"蛙聲"一片,類似"稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片"的優(yōu)美意境。并且想象要合理,語(yǔ)言運(yùn)用連貫,解答時(shí)可以先聯(lián)想自己讀過(guò)有關(guān)"銀河"、"樹(shù)影"、"蛙聲"的情景描寫,再把這些詞合理的組合起來(lái)。

  四、 把握中心,承上啟下。

  把握中心,是指題干中提供一句內(nèi)容簡(jiǎn)介的話作為語(yǔ)段的中心句,然后圍繞中心句進(jìn)行對(duì)內(nèi)容加以闡釋、發(fā)揮和引申,使之明確、充分,形成一個(gè)意思明確、內(nèi)容完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。例如:給"寫得好"加上一定的上下文,使它分別符合下面的表達(dá)要求。(可以只有上文或下文,字?jǐn)?shù)不限)(2006年高考江西卷第22題)

  例:表達(dá)的是贊揚(yáng):文章有氣勢(shì),有文采,寫得好!

  ①、表達(dá)的是"嘲諷": 。

 ?、?、表達(dá)的是"威脅": 。

  考點(diǎn)解析:因?yàn)?quot;好"字的多義性,在不同的語(yǔ)境中表達(dá)出不同的意思來(lái)。"寫得好"如果表達(dá)的是嘲諷之意,就說(shuō)明寫得不好;如果要表達(dá)威脅之意,就意味著所寫內(nèi)容對(duì)說(shuō)話方不利。確切的理解到詞語(yǔ)的多義性,在回答問(wèn)題時(shí),就能很好的聯(lián)想到某個(gè)生活場(chǎng)景,很快寫出滿意的答案來(lái)。

  五、 注重描寫,強(qiáng)化修辭

  描寫可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切,從形象上豐富原文內(nèi)容。運(yùn)用一定的修辭可以內(nèi)容變得生動(dòng)形象,富有文采。例如:運(yùn)用比喻,將"時(shí)光一去不復(fù)返"擴(kuò)展成一個(gè)內(nèi)容豐富的句子,不得少于30個(gè)字。

  考點(diǎn)解析:原句是一個(gè)簡(jiǎn)單的句子,我們可以通過(guò)描寫來(lái)增加修飾成分,或者通過(guò)修辭手法使之具體生動(dòng)起來(lái),以消除語(yǔ)言枯燥、表述乏味的毛病。

  【實(shí)戰(zhàn)模擬演練】

  1、以"雨"為描寫重點(diǎn),將下面兩句詩(shī)各自擴(kuò)寫成不少于60字的描寫性文段。

 ?、佟⑿踊ù河杲?/p>

 ?、?、滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)

  2、擴(kuò)展下列語(yǔ)句的內(nèi)容,使各自所描述對(duì)象的特點(diǎn)更為鮮明突出。不少于40字。

  ①、早春楊柳的嫵媚。

  ②、峭壁上的山松不畏風(fēng)寒。①、②、

  3、根據(jù)所給情境,以"我的心理"為描寫重點(diǎn),分別擴(kuò)展成一段話。不少于60字。

 ?、佟⑶榫骋唬河⒄Z(yǔ)課上 面對(duì)試卷上的低分 心理

 ?、凇⑶榫扯河⒄Z(yǔ)課上 老師突然表?yè)P(yáng)我 心理①、②、

  4、仿造示例的構(gòu)思方法,試以"喜鵲"為吟詠對(duì)象寫一首詩(shī)。字?jǐn)?shù)、句式不限。

  示例: 燕子 喜鵲

  南去取經(jīng)

  帶回春光一縷

  春風(fēng)一縷

  電線上打坐

  也念念有詞

  5、用下面提供的幾個(gè)詞語(yǔ),寫一段文字,表達(dá)一種生活感悟。

  征程 陽(yáng)光 沉醉 磨礪

  6、以"音樂(lè)聲"為重點(diǎn)擴(kuò)展下面語(yǔ)句,使之具體、生動(dòng),字?jǐn)?shù)在70左右。

  音樂(lè)聲吸引了許多人駐足傾聽(tīng)。

  7、用排比形式擴(kuò)展下面的句子。

  蘇東坡穿越千年的時(shí)空,向我們走來(lái)。

  8、用添加注釋的方式,擴(kuò)展說(shuō)明"一本好書總是給人以深刻的啟迪"。(50字左右)

  9、用由總到分的方式,擴(kuò)展"事業(yè)是人生不朽的豐碑"。(90字左右)

  10、發(fā)揮你的想象力,以"長(zhǎng)亭路"為題,將《西廂記》中"長(zhǎng)亭送別"中的[端正好]一曲改寫成80字左右的短文。

  [端正好]碧云天,黃花地,西風(fēng)緊,北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚。

  【參考答案】

  1、①、江南二月,細(xì)雨霏霏,伴隨著吹面不寒的春雨,如牛毛、如花針般的細(xì)細(xì)雨絲輕拂臉頰,愜意極了。村頭的那株紅杏經(jīng)過(guò)一夜的春雨滋潤(rùn),已是繁花滿樹(shù),鬧枝春頭。②、密密的雨淅淅瀝瀝、綿綿不絕,斜織在天地之間,分不清哪里是橋,哪里是樓,只見(jiàn)天地間茫茫一片,籠罩在凄迷的雨中。山路邊的菊花在秋雨中悄然吐芳,靜靜的等候即將到來(lái)的重陽(yáng)。

  2、①、早春二月,楊柳柔軟的枝條任東風(fēng)梳弄,越發(fā)顯得體態(tài)婀娜,別有一番嫵媚風(fēng)韻,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,如披輕紗,正如詩(shī)人所說(shuō)的柳如煙。

 ?、?、生命的坎坷造就了山松不屈的筋骨,無(wú)地容身的它背依絕壁,迎風(fēng)傲霜。為了生存,它屈身向前,伸出臂膀,向世界昭示著生命的頑強(qiáng)。

  3、①、英語(yǔ)課上,面對(duì)試卷上刺眼的分?jǐn)?shù),我傷心欲絕,唉,人們都說(shuō)"付出總有回報(bào)",可我一直辛辛苦苦的付出,為什么總是收獲這樣令人沮喪的回報(bào)呢?

 ?、?、英語(yǔ)課上,我正信馬由韁的任思緒紛飛,老師突然的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)我昨天在上課的積極表現(xiàn)。天哪,一時(shí)間,我心里像打翻了五味瓶,是高興,是慚愧,還是內(nèi)疚?我說(shuō)不清。

  4、翎羽分明/黑的是牛郎/白的一定是織女/也為我架一座橋吧/就在夢(mèng)鄉(xiāng)深處。

  5、生命的征程上,我們渴望成功。然而,如果我們沉醉于生活的陽(yáng)光雨露,不甘愿接受生活中的磨礪,那么,我們就無(wú)法感受到經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮后代歡樂(lè),也會(huì)與成功無(wú)緣。

  6、從這座不起眼的小平房中飄出的用薩克斯演奏的《回家》的音樂(lè)聲,穿過(guò)蒙蒙晨霧,散落在林間小路上。許多行人情不自禁的停下腳步,聽(tīng)得如癡如醉。

  7、身系眉州父老的期望,心念海南百姓的囑托,帶著太守文章的英氣,攜著前生淵明的舊夢(mèng),蘇東坡把酒臨風(fēng),高唱"大江東去",穿越千年的時(shí)空,向我走來(lái),向你走來(lái),向今天走來(lái)。(此題借助聯(lián)想和想象,根據(jù)蘇東坡的生平事跡來(lái)完成)

  8、一本好書總是--送你一把鑰匙,幫你打開(kāi)迷惘的心鎖;給你一泓清泉,讓你的生命之樹(shù)常青;贈(zèng)你一顆啟明星,引導(dǎo)你走向?yàn)M陽(yáng)光的征程。

  9、事業(yè)是人生不朽的豐碑。人類的史冊(cè)告訴我們:凡是留下英名的人,總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬(wàn)代傳頌,是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕膶殠?kù)增添了財(cái)富;屈原、岳飛、鄭成功之所以載入史冊(cè),是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神。

  10、暮秋時(shí)節(jié)的一天,碧藍(lán)的天空飄著幾朵白云,地上到處是零落的菊花,蕭瑟的秋風(fēng)一陣緊似一陣,避寒的大雁結(jié)陣飛向南方。白草憔悴,霧涼霜降,樹(shù)葉在秋風(fēng)中紛紛離枝,墜落于地。是誰(shuí)把那楓林染得如此紅艷?該是離人痛苦的眼淚吧。

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