人教版高中語(yǔ)文《滕王閣序》教學(xué)反思
人教版高中語(yǔ)文《滕王閣序》教學(xué)反思
《滕王閣序》對(duì)于有一定文化積淀的人來(lái)說(shuō)，美不勝收，但是對(duì)高中的學(xué)生來(lái)講，恐怕就顯得過(guò)于陽(yáng)春白雪了，理解起來(lái)會(huì)有點(diǎn)難，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的人教版高中語(yǔ)文《滕王閣序》教學(xué)反思，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文《滕王閣序》教學(xué)反思
《滕王閣序》語(yǔ)文版教材，僅僅選入全文的三分之一篇幅，即開(kāi)頭的交代背景和寫景部分，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也就落在了文中對(duì)景物多角度多側(cè)面的描寫上。
我對(duì)《滕王閣序》教學(xué)反思，我覺(jué)得首先體現(xiàn)在在教學(xué)設(shè)計(jì)上。我覺(jué)得把它設(shè)置為兩課時(shí)最合適。第一課時(shí)為導(dǎo)入課，介紹王勃及其相關(guān)的一些資料,初步熟悉課文內(nèi)容;第二課時(shí)為重頭戲，體會(huì)文章寫景的表現(xiàn)手法及景物特點(diǎn)，咀嚼賞鑒文章的語(yǔ)言之美。課上，如何激發(fā)學(xué)生的探究熱情呢?面對(duì)祖國(guó)壯美的山河，他以如椽巨筆抒寫了滿腔熱情，所以我決定由此引入。滕王閣以怎樣的萬(wàn)千氣象引發(fā)了王勃神采飛揚(yáng)的文思，王勃以怎樣的生花妙筆描繪了滕王閣氣象萬(wàn)千的壯美。
關(guān)于《滕王閣序》教學(xué)反思，我覺(jué)得重點(diǎn)是要學(xué)生理解這一部分的景物描寫，特別要注重要求他們誦讀。要求學(xué)生醞釀好情感，投入的朗讀,反復(fù)誦讀中,走入王勃的筆下世界。提示學(xué)生，選擇如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)長(zhǎng)天一色。”這樣最令自己怦然心動(dòng)的句子，用優(yōu)美的散文語(yǔ)言談一談王勃筆下的景如何美得令人如癡如醉，具體指導(dǎo)學(xué)生分析選擇的景物有什么特點(diǎn)，描寫這些景物通過(guò)什么角度，運(yùn)用了什么手法，學(xué)生們能夠根據(jù)自己的喜好就具體的句子來(lái)談自己的感受。
在此基礎(chǔ)上，我又選取了杜甫和白居易的詩(shī)句“江碧鳥愈白，山青花愈燃”與“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”做比較，來(lái)體會(huì)王勃詩(shī)句的特色。最后總結(jié)本文景物描寫的角度和手法。
真是物華天寶，人杰地靈，美麗富饒的景致為王勃提供了素材。反過(guò)來(lái)，才華橫溢的王勃又以創(chuàng)造性的藝術(shù)手段把滕王閣美景永恒地定格在歷史文化地坐標(biāo)系中，通過(guò)這樣的分析講解，學(xué)生們深深地接受了一次美的藝術(shù)熏陶，最后要求學(xué)生們實(shí)戰(zhàn)演練，設(shè)想旅游來(lái)到某處，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，采用多種描寫手法，描繪出自己喜愛(ài)的景物。
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