高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)實錄(2)
高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》教學(xué)實錄
師:林沖的殺人,寫得很有講究,誰來說說。
生16:林沖殺死其他的人,都是用花槍,而殺陸虞侯卻是用解腕尖刀,因為這把尖刀就是為他準(zhǔn)備的。林沖殺陸虞侯,其實不是在殺人,而是借殺人來控訴,控訴陸虞侯的不義,控訴社會的不公,顯示林沖革命造反的正義性,讀來痛快淋漓。
生17:我也覺得林沖結(jié)尾的殺人,既是殺自己的結(jié)義兄弟,也是在殺“自己”,殺那個軟弱屈辱的自己,一個新的林沖從血腥和烈火中涅磐。
師:剛才同學(xué)們談到雪與火,讓我很受啟發(fā)。文章中哪幾次寫到雪,作用是什么?
生18:從林沖接管草料場開始,大雪初起“彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”林沖沽酒時,背著北風(fēng)而行“那雪正下得緊。”回來時,迎著朔風(fēng)回來“看那雪,到晚越下得緊了。”還有,林沖進廟“把身上雪抖了”,雪地殺仇,把陸虞侯“丟翻在雪地里”,最后,雪夜上梁山。
師:風(fēng)雪寫得很有層次,很有講究,誰來說說?
生19:直接寫雪,比如卷起大雪,雪下得緊,雪越下得緊了;還有側(cè)面寫雪,比如林沖沽酒背風(fēng)迤儷而行,回來迎著朔風(fēng),還有風(fēng)雪壓倒草廳;而人物行動描寫也時時不忘風(fēng)雪。
師:風(fēng)雪描寫的作用,有何作用?
生20:雪越來越大,是不是預(yù)示情況越來越危急,矛盾沖突越來越尖銳!
生21:陰冷的雪還是林沖孤苦命運的一種象征。
師:有意思,我看《水滸傳》電視時,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演把雪和火結(jié)合得很好!你看,在冰天雪地里,草料場熊熊的烈火,一個孤寂、陰冷,一個迸發(fā)、暴烈。草料場的大火終于點燃了林沖復(fù)仇的烈焰!同學(xué)們接著說。
生22:渲染了悲涼的氣氛。風(fēng)雪無情天有情!
生23:推動故事情節(jié)發(fā)展。比如不是風(fēng)雪,林沖不會沽酒御寒,不沽酒御寒就見不到山神廟。見不到山神廟后來就不會到那里棲息。而沒有風(fēng)雪,草廳就不會倒塌,林沖也不會逃過一劫。另外,如果不是風(fēng)大雪緊,林沖可能不會用大石頭抵住廟門,那就聽不到仇人的自供,林沖由懦弱到堅強,由屈辱到反抗,也就失去了依據(jù)。
生24:烘托人物心理。最后,當(dāng)林沖在風(fēng)雪中大踏步走上反抗道路時,風(fēng)雪襯托了一個孤獨、悲壯、堅定、勇敢的英雄形象。
師:你剛才的那個畫面,讓我想起了一首唐詩。“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。”那個美人究竟長得如何,作者并未告訴我們,但借助于嬌艷鮮嫩的桃花,烘托出了一個美麗的女子形象。還有《荷花淀》中開頭的景物描寫,干凈、清爽、清靈,能夠很好映襯水生嫂的美麗心靈;而且能夠為下文的溫馨夫妻話別渲染氣氛;在主題上表達上,如此美好的家園,豈容敵人來踐踏!這就是水生嫂深明大義的原因。好了,現(xiàn)在誰來總結(jié)一下,剛才我們的探究成果?
生25:我們通過情節(jié)的發(fā)展史,研究了林沖從妥協(xié)忍讓到奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變。
師:歸納得很到位!那么,林沖如此妥協(xié)忍讓的原因是什么?后來奮起反抗的基礎(chǔ)又是什么?通過林沖這個典型形象塑造,作者要反映一個什么樣的社會生活?大家不妨討論討論。
生26:林沖妥協(xié)忍讓的性格,是和他的家庭出身、社會地位、生活狀況各個方面聯(lián)系在一起的,林沖出身槍棒世家,而且還是一個中層干部,家有嬌妻,豐衣足食,只要不殺到他床上去,他是不會起來反抗的。比如,李逵上山是最簡單的,因為不造反他連褲子都沒得穿!而楊志是金刀令公楊業(yè)的后人,家庭出身使得他有忠君思想,總是幻想光耀門楣、重振家業(yè)、封妻蔭子,一開始也和林沖一樣,對統(tǒng)治者抱有幻想,失了生辰綱之后,無路可走了,才不得不上梁山。
生27:我覺得家庭出身、社會地位等只是形成性格的一個因素,不能過分夸大!個人的氣質(zhì)因素也不可忽略。比如魯智深就沒人欺負(fù)他,他是主動出擊,軍官做不成就做和尚,和尚做不成就上山,他的頭腦里很少有提轄職位,有的只是疾惡如仇、拔刀相助!
師:說得好!能夠用聯(lián)系的觀點、比較的觀點、全面的觀點來看問題了。魯智深和林沖除了個人氣質(zhì)上的因素外,家庭出身、社會地位還是有一些差別的。魯智深畢竟是下層軍官,從最底層民眾中出來,斗大字不識一筐,光棍一條,赤條條來去無牽掛。他老是擔(dān)心坐牢時沒人送飯,就說明了這一點。
生27:老師說得對。
師:后來,林沖在高俅的步步緊逼下,終于奮起反抗。高俅的步步緊逼是外因,林沖反抗的內(nèi)因的基礎(chǔ)是什么?
生28:林沖不得志,感覺到很壓抑。
師:何以見得?
生28:兩個方面可以看出。一個是正面交代,林沖曾經(jīng)對陸虞侯說:“賢弟不知,男子漢空有一身本事,不遇明主,屈沉在小人之下,受這般腌瓚的氣。”這就是說林沖雖然是一個中級官吏。但在受壓迫上與下層人民有相通之處。林沖幫李小二和陸謙,可能就是看到他們落魄,看到他們尷尬,才挺身而出的。這也可以理解成同病相憐。
師:就是說,林沖也是被壓迫者,也感到不平,而不平則鳴,是嗎?
生28:對,這是個火種,雖然沉寂,但始終在頑強的生根發(fā)芽。
師:還有哪些基礎(chǔ)?
生29:我來說說,林沖特別講究“義”,比如幫助李小二,扶助陸虞侯,這都是林沖“義”的一面。李小二能夠豁出生命危險,幫助林沖,既是報恩,當(dāng)然也有“義”的因素在支撐。而林沖特別憤恨陸虞侯,也就是因為他不講義氣,恩將仇報??梢娭v義氣是林沖性格中最美好最寶貴的東西,這是林沖能夠奮起反抗最重要的一個因素。
師:就是說,林沖的講義氣,在某些時候代表的就是正義,而正義與邪惡是勢不兩立的,所以,這也就是林沖最后“不忍”,奮起反抗的內(nèi)在原因。作者塑造林沖這個典型形象,對我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么意義呢?
生30:首先,就是能夠認(rèn)識到那個社會的腐朽和黑暗,林沖是八十萬禁軍教頭,應(yīng)該說,是有一定地位的人,而且他自己又是那么小心謹(jǐn)慎、委曲求全,尚且被逼得無路可走。可見小老百姓的處境更為艱難。
師:這種以一當(dāng)十的寫法,能否舉例說明。
生31:好的,比如杜甫的《江南逢李龜年》,“歧王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君。”就以樂景寫哀情,寫出了安史之亂之后,唐王朝的衰落和百姓的顛沛流離。
師:百姓的顛沛流離,你是怎么看出來的?
生32:杜甫和李龜年,一個是才華橫溢的大詩人,一個是如日中天的大音樂家,他們是歧王宅里的??停蘧盘们暗募t人,但如今連他們都流亡江湖,狼狽不堪,那么,那些小百姓的生活可以想見是怎么一番光景了。
師:解得好!還有呢?
生32:還有就是百姓反抗的必然性。林沖性格的轉(zhuǎn)變,關(guān)鍵在一個“逼”字,正是高俅一伙的步步緊逼,使林沖走上反抗道路。所以說林沖性格的轉(zhuǎn)變,還揭示了《水滸》的主題——官逼民反。
師:《水滸》的主題是“官逼民反”,有沒有不同見解?
生33:基本上差不多,但最好是寫成“逼上梁山”。
師:理由何在?
生33:首先,林沖等人是不是“民”,這一點值得推敲;還有,就是有的“人”上梁山,不是“官逼”,而是“民逼”。比如,金槍將徐陵、玉麒麟盧俊義等,就是被梁山上的“民”逼上山的。所以我的觀點是“逼上梁山”比較好,而且民間也有“逼山梁山”這種說法。
師:說的有道理,林沖這個“逼上梁山”的英雄在我們的眼里和心里活起來了,假如你是一個編劇,能不能在電視中,為林沖寫一首歌,一首禮贊英雄的歌,我相信你們的才華!……
生34:“漫天風(fēng)雪,無盡悲傷,
一壺濁酒,十分惆悵。
正義已死,
問蒼天,
路在何方?
熊熊烈火,長天茫茫,
壯士心,英雄淚,空飛揚!
一把刀,
一桿槍,
把江湖走盡,
不再彷徨!
生35:“也曾做狗,凄凄惶惶;
壯志雄心都付與校馬場。
忍千古奇冤,
只為那名利紅顏
怎知我魂斷腸?
巾幗聚首,英雄一堂!
從此后,我去也
換一方天地,
轟轟烈烈干一場,
好男兒,
就應(yīng)該志四方!
師:兩個才子,寫的歌精彩絕倫,很好的突出了林沖內(nèi)心的掙扎和逼上梁山的真實心態(tài),課后容我修改一下,交給胡明老師譜曲,下次放給同學(xué)們欣賞,這是我們高三(4)的《好漢歌》!好,下課,同學(xué)們再見!
生:王老師再見!
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