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怎樣才能提高高考語文成績

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  語文復(fù)習(xí)不能沒有目的,怎樣復(fù)習(xí)才能提高高考語文成績呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的提高高考語文成績的方法,希望對大家有所幫助!

  怎樣才能提高高考語文成績?

  回顧展望:對歷年高考試卷作一回顧和梳理

  首先是“回顧展望”。我們必須對高考5年、10年,甚至15年、20年的試卷作一個回顧和梳理。鑒往知來,看一看這些年高考到底是怎么走過來的,考了些什么,哪些內(nèi)容是必考的,重復(fù)了幾次,哪種題型只出現(xiàn)過一二次,哪些內(nèi)容是課標(biāo)中要求的可還沒有考,從而推知將來可能會考些什么。這個梳理工作十分重要,在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。

  這個梳理其實也花時不多,即使以二十年的試卷計,也只需要二十天時間就可以完成。完成了這一步,心中就有了底,這比零打碎敲做習(xí)題不知好多少!

  列表織網(wǎng):最有效、最明晰、最便于記憶的方法

  在“回顧展望”的基礎(chǔ)上,就可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),列出一張張表格,編織自己的知識網(wǎng)絡(luò)。列表和織網(wǎng)是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰,一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應(yīng)對方法。這一步驟很重要,否則,只是把過去考卷做一遍,仍然會感到雜亂無章,答題時就沒有把握。表,可以是有大有小,大表是總的框架,在總的框架下,再切分多個塊面,每個塊面上,再有更細(xì)致的要求和例題。

  比如,現(xiàn)代文閱讀有一個必考的內(nèi)容,就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的“君臣關(guān)系”。

  在“表”中列出區(qū)別“君臣”的要點:“君(中心句)”往往是

  1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子;

  2、記敘性文字中的議論性句子;

  3、“總分”句群中的“總”句;

  4、“舉例說明”所要“說明”的道理,“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容;

  5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句,等等。“臣”則往往是相反,即引出話題的句子,議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容,形象化的闡釋性文字,各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句,等等。在現(xiàn)代文一般要求的下面,又可列出:記敘文說明文、議論文,應(yīng)用文;散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點,每一項后可附上歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。

  知彼知己:從歷次考試的錯誤中了解自己

  第三句話是“知彼知己”。“彼”是指課程標(biāo)準(zhǔn)和歷年高考題,“己”就是自己的學(xué)習(xí)情況,看看自己掌握了哪些,哪些還有缺陷,哪些要重點復(fù)習(xí),重點訓(xùn)練。了解自己的方法是為自己編一本“錯題集”,你可以從歷次考試的錯誤中了解自己,也可以通過做各種難易不同的練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己。我曾經(jīng)讓學(xué)生理解不同難易度的句子?;蛘邔⑼瑯拥木渥?,進(jìn)行一步步的啟發(fā),不同層次的學(xué)生,理解領(lǐng)會的先后便不相同。學(xué)生們不妨標(biāo)點、翻譯孔子的這句話:“古者言之不出恥躬之不逮也”。這句話涉及的知識點很多,有判斷句,倒裝句,省略、古今異義,意動用法等等。學(xué)生們可以自測一下,看看自己能回答到什么程度。(答案為“古者,言之不出,恥躬之不逮也”。正確的翻譯為:“古代的人,不輕易地承諾,因為他們以做不到為恥辱。”)

  死去活來:不能忽視背誦默寫等死功夫

  “知彼知己”后,就該真刀實槍地干了。怎么干?我覺得還是要強(qiáng)調(diào)四個不太好聽的字:“死去活來”,就是要下一點苦功夫。不過如果方法不對頭,即使下功夫也只會很忙亂,結(jié)果勞而無功。這叫做“下了功夫未必成功,不下苦功則必然不成功”。一百多天時間說長不長,說短不短。如果能有計劃地充分利用,完全可以跨進(jìn)一大步。列表織網(wǎng)找缺陷的過程,本身就是下功夫的過程,網(wǎng)絡(luò)織好了,表列出來了,那么該記的就要記,該背的就要背,該練的就要練,該寫的就寫,這是個死功夫,別人是無法代替的。

  比如古文這一塊,古代的作家作品文體等常識,要按朝代、體裁、作者,由整體到局部,結(jié)合課文,認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。考試內(nèi)容不會超出這個范圍。不要小看這一分兩分,考試成績就是這樣一分一分加起來的,而且這些看似零星的知識會轉(zhuǎn)化為能力,從而使你在回答大題目時豁然開朗。因為很多題目看上去是能力題,其實還是識記題。

  還有文言文100多個虛詞,20多個實詞都要一個個記。特別是課文下面的注解,更要一個一個記,該默的課文名句也要一句一句牢牢記住,并會默寫。時常有學(xué)生在考試時,明明背得出,但某個字寫錯了,結(jié)果前功盡棄。現(xiàn)在學(xué)生電腦用得多了,很多基本的字都會想不起來怎么寫,因此默寫這一點要引起充分重視。

  各種句式,固定結(jié)構(gòu),以及語段翻譯、分析、綜合、評價、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意“留、換、調(diào)、刪、添”,寧可句子不很自然,也要“直譯”??墒?,很多學(xué)生往往大而化之。我曾要求學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)“資治通鑒”的作者、編寫體例,并將這四個字翻成白話,很少有學(xué)生說得完整準(zhǔn)確的。其實大家都接觸過,都懂它的意思,但就是答不到位。不信,你試試看。(正確的翻譯是:“幫助皇帝、官員治理國家的一面完整的鏡子。”)

  簡練沉思:忙里偷閑,使腦子處于“活水”狀態(tài)

  最后講“簡練沉思”。簡練,就是要操練,但不必多,不要沉入題海。題目是要做的,但要緊的是有功,有效。“沉思”很重要。在做的過程中要善于思考、遷移,舉一反三。

  比如作文這一塊,可以把歷年考試的內(nèi)容大致框架為“讀書做人”四個字,下面再可以分為幾大塊,如關(guān)于讀書與成才、關(guān)于人品與修養(yǎng)、關(guān)于社會與自然、關(guān)于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細(xì)分,如何看待理想,對待挫折,《我想握著你的手》、《必須跨過這個坎》其實就是這一類題目。所以在準(zhǔn)備時還要把每一個問題與自己的生活學(xué)習(xí)思想實際聯(lián)系起來,分門別類準(zhǔn)備材料,思考觀點,還可以與同學(xué)進(jìn)行討論。

  其次,不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文,想想它得高分滿分的原因何在,而自己作文的缺點是什么,特長在哪里,與那些文章對照一下,選幾個題目進(jìn)行熱身賽,寫出幾篇樣稿,最好再請有經(jīng)驗的老師批改一下。

  好的作文里必須有“我”,為此考生們還必須有自己的拳頭產(chǎn)品?,F(xiàn)在當(dāng)然不可能去博覽群書,但至少要“熟讀一本書,熟悉一個人”,以便在作文時,引用自由,如數(shù)家珍,以靜待動,以不變應(yīng)萬變。

  “簡練”的目的是要考生不把時間編排得過滿,“練”而不“簡”,太滿了,反而不能發(fā)揮應(yīng)有的水平,不能騰出時間精力進(jìn)行“沉思”。“沉思”太重要了,以上談的所有內(nèi)容最終靠深入的思考,才能決勝于考場。我建議,即使在最忙的時刻,也不要忘了稍稍翻翻報紙雜志,稍稍玩玩自己喜歡的運動,使自己的腦子處于“活水”狀態(tài),有利于臨場發(fā)揮。

  古人云:“運用之妙存乎一心”,在實施這些措施時,還應(yīng)該根據(jù)自己的情況有增有刪,不能過分機(jī)械地套用。我相信,如果能切切實實地按照這五句話二十個字去做,那么學(xué)生們一定能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓的。
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