高考語(yǔ)病題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題參考答案

　　（一）

　　1.C(A"有一種比實(shí)際厚度稍薄的錯(cuò)覺(jué)"是指"松下公司這個(gè)新產(chǎn)品"還是"索尼公司的產(chǎn)品"，所指不明確。B也有歧義，"經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的"，"此"是指"只是嘴上說(shuō)說(shuō)"還是指"要采取果斷措施"，句意不明。D因停頓不同，同樣可有兩種理解——"要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她，家里人誰(shuí)也不相信"和"要說(shuō)小莉的媽媽不愛(ài)她家里人，誰(shuí)也不相信"。)

　　2.A(B"......主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)"，句式雜糅。應(yīng)改為"......主持的兩項(xiàng)重大考古研究的發(fā)現(xiàn)" C句式雜糅，有兩種改法——"這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低"或"這要由北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低決定的"。D有歧義，"各種"修飾"民族"還是"體育比賽"，表意不明。)

　　3.C(成分殘缺，"沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下"之后缺少謂語(yǔ);另外，"雖然經(jīng)過(guò)國(guó)際社會(huì)多次調(diào)解"應(yīng)移到"沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下......"之前。)

　　4.A(B一是 "聽(tīng)到......聲音"，動(dòng)賓搭配不當(dāng);二是成分殘缺，應(yīng)在"石頭和茅草搭成的小屋"前補(bǔ)入介詞"用"或"以"。C句式雜糅，后一個(gè)分句可改為"是因?yàn)樗哂幸粋€(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)——把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)"。D問(wèn)題較多，最明顯的是句末的"左右"應(yīng)刪去，全句可以這樣修改"國(guó)產(chǎn)轎車(chē)價(jià)格低，容易被百姓接受，像‘都市貝貝'市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬(wàn)元，‘英格爾'是6.88萬(wàn)元，新款"桑塔納"也不過(guò)十幾萬(wàn)元"。)

　　5.C(A句中"然而"表示對(duì)前半句話(huà)的轉(zhuǎn)折，而"事實(shí)是最好說(shuō)明"卻承認(rèn)了前面的偏見(jiàn)，可改為"然而事實(shí)證明這是一種偏見(jiàn)"或"然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好反駁"。B句式雜糅，可改成"其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)自國(guó)家財(cái)政撥款"或"其經(jīng)費(fèi)只能來(lái)源于國(guó)家財(cái)政"。D學(xué)生們的種種行為現(xiàn)在已被認(rèn)可，不能說(shuō)成是"已經(jīng)得到糾正"。本題將"結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤"和"語(yǔ)義性錯(cuò)誤"兩種情況組合在同一道試題中，偏重于語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，考查方向與往年相比有較大變化。)

　　6.B(A"要防......的重任"搭配不當(dāng)，可改為"曼城足球隊(duì)要防守住曼聯(lián)隊(duì)的‘恐怖左翼'，鄧恩不行......"或"曼城足球隊(duì)員要承擔(dān)起防住曼聯(lián)隊(duì) ‘恐怖左翼'的重任，鄧恩不行......"。C"不是"一詞語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)移到"質(zhì)量"前面。D重復(fù)累贅和語(yǔ)序不當(dāng)，可改為"為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)躬耕修典三個(gè)春秋"。)

　　7.A(B句式雜糅，正確的說(shuō)法應(yīng)是"......這是由事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響決定的"。C照應(yīng)不周，或者說(shuō)前后不一致，"文藝作品語(yǔ)言的好壞"有兩面，"而在于它的詞語(yǔ)用得是地方"等只涉及一面，應(yīng)改為"不在于它是否用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是不是地方"。D"主旨......描寫(xiě)出來(lái)"，主謂搭配不當(dāng);另外，還缺少兩個(gè)"的"字，可改為"有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接表現(xiàn)的，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地揭示出來(lái)的"。)

　　8.B(A有歧義，"數(shù)百位"是修飾"死難者"還是"親屬"，不明確。C"別"管到"送祝福"還是只管到"送禮品"，表意含混。D也有歧義，究竟是指孫燕動(dòng)手拍攝的照片，還是他人給她拍的照片，沒(méi)有表達(dá)清楚。)

　　9.C(A"......小品演技及其效果"的"其"指代不明，應(yīng)改為"趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的演技及其小品效果"，讓"其"指代喜劇演員。B重復(fù)累贅，應(yīng)刪去"的時(shí)間里"。D"塑造了巨大的人格力量"，動(dòng)賓搭配不當(dāng)。)

　　10.B(A主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為"該基地每年生產(chǎn)的無(wú)公害蔬菜......"C句式雜糅，可刪去"，都離不開(kāi)它"。D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為"攝影家們沒(méi)有把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下"。)

　　11.B(A主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為"教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程......"C表意不明，應(yīng)刪去"中旬前后"中的"前后"。D"余震發(fā)生"不可能"防止"，另外"余震"與"再次"表意重復(fù)，可改為"以防地震再次發(fā)生"或"以防備發(fā)生余震"。)

　　12.C(A有歧義，是訴訟費(fèi)三千余元，還是經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)總共三千余元，表達(dá)不清;另外，"三千多余元"中"多"和"余"重復(fù)。B句式雜糅，不能說(shuō)"時(shí)間在......內(nèi)進(jìn)行"，可改為"規(guī)定申請(qǐng)留學(xué)簽證要在所申請(qǐng)學(xué)校開(kāi)學(xué)前的3個(gè)月到2個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行"。D成分殘缺，"5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)"陳述的是隊(duì)員，而不是美國(guó)隊(duì)，所以應(yīng)在"的美國(guó)隊(duì)"前加上"的隊(duì)員"。)

　　13.C(A。"優(yōu)質(zhì)""農(nóng)戶(hù)"，搭配不當(dāng)， B一是"關(guān)于"用得不當(dāng)，可改為"對(duì)于手機(jī)質(zhì)量的投訴......"或"手機(jī)質(zhì)量方面的投訴......"。二是"不可缺少"與"必需"重復(fù)，贅余，D句式雜糅，可改為"同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面的無(wú)可替代的作用"或"同時(shí)民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無(wú)可替代的作用"。)

　　14.C(A前后不一致，可改為"......都對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)能否健康發(fā)展有著重要影響"。B 成分殘缺，缺少與"給予"想對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ);另外，"停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格"搭配不當(dāng)，簡(jiǎn)便的改法是把"決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格"一句，改為"決定取消該隊(duì)員參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽的資格"。 D缺少主語(yǔ)，應(yīng)改為"我們這些‘村官'法律水平有了很大的提高"。)

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　　1、D【解析】盡管D項(xiàng)看上去在表述上似乎有些羅嗦，但比較起其他選項(xiàng)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有原則性錯(cuò)誤。A項(xiàng)在于“累計(jì)”和“超過(guò)”的矛盾，應(yīng)該改成“已經(jīng)累計(jì)100萬(wàn)人次”或者“已經(jīng)超過(guò)100萬(wàn)人次”。B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于概念的并列不當(dāng)，“生活用品”應(yīng)該包括“床上用品”在內(nèi)。C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于前后呼應(yīng)不當(dāng)?！澳芊瘛钡膬擅姹磉_(dá)與后面“具有重大意義”的不搭配。

　　2、C【解析】C項(xiàng)中“批評(píng)的人”概念不明確，既可以指“文章所批評(píng)的人”，也可以指“批評(píng)他這篇文章的人”。

　　3、A【解析】B項(xiàng)，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意不明。C項(xiàng)，“很高興”的主語(yǔ)不明，是“祁?lèi)?ài)群”還是“援藏干部”?D項(xiàng)有兩處表意不明，首先，83歲高齡是修飾“黃昆”還是修飾“黃昆和姚明”?其次，“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明”?

　　4、A【解析】B項(xiàng)，“李明德同志被評(píng)為先進(jìn)單位和模范單位”主賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，句式雜糅，或改為“當(dāng)我所管的‘閑’事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也會(huì)很幸福，很快樂(lè)?！保蛉サ艟渲械摹皶r(shí)”。D項(xiàng)，“羞辱不滿(mǎn)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之類(lèi)的詞語(yǔ)。

　　5、C【解析】A項(xiàng)修飾、限制不當(dāng)?！叭荷健笔莻€(gè)集合名詞，用“一個(gè)”修飾不當(dāng)。B項(xiàng)，原文說(shuō)“這次會(huì)晤的主要意義”“多于”“措施的落實(shí)”，屬于搭配不當(dāng)?？砂训谝粋€(gè)分句改為“在于善意姿態(tài)的表達(dá)，長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向的把握”。D項(xiàng)屬于邏輯混亂。應(yīng)把兩個(gè)分句的順序調(diào)換一下，改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”。

　　6、B【解析】A項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)把“不足”和“不當(dāng)”刪去。C項(xiàng)有歧義，“晚上來(lái)的人”是指“夜晚來(lái)的人”還是“后登上山的人”?D項(xiàng)，前后呼應(yīng)不當(dāng)。幸福應(yīng)該是“對(duì)人生意義的正面理解和積極評(píng)價(jià)”。

　　7、C【解析】A、B、D三項(xiàng)都犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。A項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，“歌聲”不能“煥發(fā)著泥土的芳香”。B項(xiàng)中受歡迎的不是“培養(yǎng)”而是“高校的學(xué)生”，應(yīng)把原句中“學(xué)生”與“培養(yǎng)”對(duì)調(diào)位置。D項(xiàng)中兩面與一面不搭配，應(yīng)在“后繼有人”前面加上“是否(或能否)”。

　　8、C【解析】A項(xiàng)“此”指代不明，是指“雇主對(duì)她的歧視侮辱”，還是“她的要求”?B項(xiàng)成分短缺，應(yīng)在“一腔熱血”的后面加上“的人”。D項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，首先，第一個(gè)“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“哭泣”的后面不能接賓語(yǔ)，這里用“哭訴”更好。

　　9、D【解析】題目要求選出“有語(yǔ)病的一項(xiàng)”，相對(duì)難度較小。D項(xiàng)的錯(cuò)誤比較明顯，只要壓縮句子主干就可以發(fā)現(xiàn)“生物入侵就是指……物種”，主賓不搭配，應(yīng)把“生物入侵”改為“入侵生物”。

　　10、C【解析】A項(xiàng)是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該修改為“南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著周恩來(lái)當(dāng)年使用過(guò)的好多種東西”?？梢詰{語(yǔ)感辨析。B項(xiàng)是不合邏輯，或者說(shuō)詞語(yǔ)使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字。D項(xiàng)是搭配不當(dāng)，壓縮一下就是“乒乓球館是團(tuán)體”，應(yīng)該將“團(tuán)體”修改為“場(chǎng)所”之類(lèi)。

　　11、A【解析】B項(xiàng)有歧義?！罢f(shuō)服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說(shuō)服老師讓他答應(yīng)我和你一起去”。C項(xiàng)不合邏輯，“滿(mǎn)堂灌”不是角色。D項(xiàng)不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”)

　　12、D【解析】A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“服用”，并把“含碘量”改為“碘”。B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。C項(xiàng)中兩面對(duì)一面不搭配，應(yīng)把“科學(xué)技術(shù)進(jìn)步”后面的“與否”刪去。

　　13、C【解析】A項(xiàng)有歧義，“180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位”是這些單位一共180多家，還是各有180多家?B項(xiàng)成分殘缺，“具有”的后面缺少賓語(yǔ)。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“宰殺、解剖”與后面的“肉”不搭配，應(yīng)刪去“的肉”兩字。

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　　1.【答案】A (B選項(xiàng)中“生產(chǎn)的食品一直都是新老顧客備受信賴(lài)的”錯(cuò)誤使用了被動(dòng)句，是產(chǎn)品備受信賴(lài)，而不能說(shuō)是顧客備受信賴(lài)。C選項(xiàng)中是典型的兩面對(duì)一面錯(cuò)誤，是否收門(mén)票不能被“否認(rèn)”，D選項(xiàng)擴(kuò)大提供教科書(shū)搭配不當(dāng)。)

　　2.【答案】D(A.“建立”與后面不搭配，缺少賓語(yǔ)中心詞。B“清晰思路、開(kāi)朗的性格、樂(lè)觀的情緒及堅(jiān)定的信心”與“感染了”不搭配。C.“不容”與“令人”語(yǔ)意重復(fù))

　　3.【答案】C (A項(xiàng)應(yīng)為“公益林管理者所發(fā)生的營(yíng)造、撫育、管理和保護(hù)等支出的費(fèi)用”。 B 項(xiàng)“完成”與“進(jìn)步”不搭配，“完成”宜改為“實(shí)現(xiàn)”。D項(xiàng)“那些在各條戰(zhàn)線(xiàn)上以積極進(jìn)取、不折不撓的精神……”)

　　4.【答案】B (A搭配不當(dāng),"一本雜志編的""《野性大地》"定語(yǔ)與中心語(yǔ)不搭配,應(yīng)為"一家雜志社編的《野性大地》"."打開(kāi)扉頁(yè)那七八幅跨頁(yè)圖片",也不合邏輯,"扉頁(yè)",指書(shū)刊封面之內(nèi)印著書(shū)名,著者,出版者等項(xiàng)內(nèi)容的一頁(yè),"跨頁(yè)圖片",指占兩個(gè)或兩個(gè)以上頁(yè)面,折疊裝印的圖片,扉頁(yè)上不能是"七八幅跨頁(yè)圖片".按照句意,應(yīng)為"扉畫(huà)",即書(shū)籍正文之前的插圖,則應(yīng)表達(dá)為"翻過(guò)扉頁(yè),那七八幅跨頁(yè)圖片",或"打開(kāi)扉畫(huà),那七八幅跨頁(yè)圖片". C搭配不當(dāng),應(yīng)改為"一棵棵,一排排,一行行的桃樹(shù)",或"茂密的桃林".D結(jié)構(gòu)混亂,"利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況下"應(yīng)為"利用中小學(xué)生具有的好奇心理和考試作弊并不鮮見(jiàn)的情況"或刪去"和",加逗號(hào).另外,"具有"一詞也累贅,刪去更簡(jiǎn)潔.)

　　5.【答案】D (A搭配不當(dāng),題干的主干是"任務(wù)是作者自己".B搭配不當(dāng),"下降了九倍"不對(duì),倍數(shù)不能下降.C介詞使用不當(dāng),"對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上"去掉"上"或改為"在對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上".)

　　6.【答案】C (A語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為"從理論上作了深刻的說(shuō)明,從政策上作了詳細(xì)的規(guī)定".B成分贅余,"否則"是"如果不這樣"的意思,可刪去"不采取緊急行動(dòng)".D不合邏輯,"雷達(dá),通訊導(dǎo)航和眾多空管中心"大小概念并列不當(dāng).)

　　7.【答案】B (關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤,與"不只是"搭配的是"而且包括",把"而是"改成"而且包括".)

　　8.【答案】C (A結(jié)構(gòu)混亂,搭配不當(dāng),"任意偷竊,哄搶電線(xiàn)電纜廠大量物資"后應(yīng)跟上"導(dǎo)致工廠損失在百萬(wàn)元以上"B不合邏輯,"暗箱操作"前的",不透明"應(yīng)刪去.D搭配不當(dāng),或成分贅余,可將"掩護(hù)"改為"保護(hù)",或刪除"的安全".)

　　9.【答案】D(A“由于”使句子主語(yǔ)殘缺。B“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)?！按笫隆鼻暗膹?fù)雜定語(yǔ)應(yīng)按以下習(xí)慣次序排列：1表指代領(lǐng)屬或時(shí)間處所2表指稱(chēng)或數(shù)量3動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)4形容詞或形容詞短語(yǔ)5名詞或名詞短語(yǔ)。C“球衣、球鞋”不屬乒乓器材)

　　10.【答案】A (B搭配不當(dāng),"解決困境"改為"擺脫困境".C語(yǔ)序不當(dāng),將"歷屆"調(diào)到"是"之前.D成分贅余,刪去"的進(jìn)行".)

　　11.【答案】C (A搭配不當(dāng),"迎接"和"到來(lái)"不搭配.B成分殘缺,"積極進(jìn)取"后加"精神".D語(yǔ)意重復(fù),"未來(lái)"和"遠(yuǎn)景"重復(fù).)

　　12.【答案】D(A項(xiàng)的病因是搭配不當(dāng)，“有沒(méi)有”是兩面，而“關(guān)鍵在于”是一面，應(yīng)在“在于”后加上“是否”。B項(xiàng)的病因是搭配不當(dāng)和表意不明，主要問(wèn)題在第二分句。其一，不是“早餐的營(yíng)養(yǎng)”“應(yīng)提供”，而是“早餐”“應(yīng)提供營(yíng)養(yǎng)”;其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由于語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二的營(yíng)養(yǎng)”。C項(xiàng)的病因是結(jié)構(gòu)混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”)

　　13.【答案】A (B搭配不當(dāng),結(jié)構(gòu)混亂,在"獲取信息的能力"之前加上"能否"一詞,讓其與后面的"高低"前后照應(yīng);將"成為"換為"這是",讓其與后面的"也是"項(xiàng)對(duì)應(yīng),或者刪去"獲取信息的能力"中的"的"與其后面的",",使其充當(dāng)全句的主語(yǔ),把后一分句之前的"也"字刪去.C成分殘缺,"處處迸發(fā)出智慧的火花,閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒"缺少主語(yǔ),在其前面加上"書(shū)中"或"劇中"即可.D表意不明,刪去"主旋律和最激昂"中的"和"字即可.)

　　14.【答案】B (A成分殘缺,應(yīng)在"和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣"中加一個(gè)介詞"與";C有歧義,到底是我十來(lái)歲,還是你十來(lái)歲;D主語(yǔ)缺少,應(yīng)在"打造"后加個(gè)"的",讓"晚會(huì)"成為主語(yǔ).)

　　15.【答案】A(主要考查考試說(shuō)明所要求的知識(shí)點(diǎn)“辨析并修改病句”。B項(xiàng)“緩解”與“問(wèn)題”屬動(dòng)賓不搭配，改“問(wèn)題”為“矛盾”。C.項(xiàng)語(yǔ)病較多。一是缺主語(yǔ)，刪“由于”;二是語(yǔ)意不明，在“反應(yīng)速度”之前加“加快、提高”等，或刪“速度”，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是什么物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度并不清楚。D屬句式雜糅，刪去“引起”。)

　　（四）

　　DCBAD ADDDD ACB

　　1.A項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)。"邂逅"的意思是偶然遇見(jiàn)，與"相逢"在語(yǔ)意上重復(fù)。句子可去掉"邂逅和";B項(xiàng)，搭配不當(dāng)。"社會(huì)公眾專(zhuān)利意識(shí)"與"不斷提高"不能搭配。句子可以改寫(xiě)為"研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高，社會(huì)公眾專(zhuān)利意識(shí)不斷增強(qiáng)"。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。"每年"放到"10%"前面。

　　2.A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為"詳細(xì)地介紹了"。B項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，時(shí)間狀語(yǔ)"工作之余"誤用，不是在工作之余有這樣的愛(ài)好;"很好的"和"美妙"語(yǔ)義有重復(fù)。D項(xiàng)成分殘缺，可在"現(xiàn)象"后加上"的環(huán)節(jié)"，使之做"正是"的賓語(yǔ)。

　　3.A句的毛病是成分殘缺，應(yīng)在"審美"后加"價(jià)值";C句應(yīng)將"的意義特別重大"改為"有特別重大意義"即可;D句的毛病是"并列不當(dāng)"，"水產(chǎn)品"，應(yīng)包括"魚(yú)，蝦，甲魚(yú)，牛蛙"等。

　　4.B項(xiàng)不合邏輯，"以7毫米以下口徑制造狙擊步槍"可改為"制造7毫米以下口徑的狙擊步槍"。C項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，可刪掉最后一個(gè)分句中的"使"字。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將"一臺(tái)"改為"一個(gè)"或"一部"，也可把"劇本"改為"話(huà)劇"。

　　5.A項(xiàng)"一代代藝術(shù)家"應(yīng)放在"通過(guò)"的后面，另外，"優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)"不能用"提高，升華"改為"發(fā)揚(yáng)光大"。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，"意識(shí)"不能與"提高"搭配，可改為"表明我國(guó)公眾的專(zhuān)利意識(shí)明顯增強(qiáng)，研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高"。C項(xiàng)句式雜糅，可將"具有十分重要的意義"刪去。

　　6.B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)而導(dǎo)致表意不明，"具有指紋識(shí)別功能"并非"使用了太陽(yáng)能電池"的結(jié)果，應(yīng)把"具有指紋識(shí)別功能"提到"它使用"的前面。C項(xiàng)成分殘缺，"表達(dá)"缺少賓語(yǔ)中心詞，可在句末加上"的愿望"。D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，可刪去"顯示看"，或改為"從'全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查'數(shù)據(jù)來(lái)看"。"從小"和"沒(méi)有"應(yīng)對(duì)調(diào)位置。

　　7.A項(xiàng)搭配不當(dāng)，刪去句中的"否";B項(xiàng)沒(méi)有什么毛病，一種解釋是"5月3日將開(kāi)門(mén)迎客"缺乏主語(yǔ)，應(yīng)加上"濟(jì)南慘案紀(jì)念園"，但這種說(shuō)法是不對(duì)的，承前省略的對(duì)象可以是上句的主語(yǔ)，也可以是上句的賓語(yǔ)或定語(yǔ)。C項(xiàng)累贅，應(yīng)刪去"提前"。

　　8.主謂搭配不當(dāng)。"史學(xué)家"不能顯示出"學(xué)術(shù)含量"。

　　9.A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去"比較合適";B項(xiàng)搭配不當(dāng)，"推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵"應(yīng)改為"推進(jìn)文化體制創(chuàng)新，挖掘特色文化內(nèi)涵";C項(xiàng)成分殘缺，"提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性"一句，應(yīng)在"提高"后加"對(duì)"。

　　10.A項(xiàng)，"王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的"是"意境"的定語(yǔ)，句子主干為:"意境豐富和提高了表現(xiàn)技巧，做出貢獻(xiàn)。"主賓搭配不當(dāng)。把"努力創(chuàng)造的"中的"的"改為"了"即可。B項(xiàng)，缺賓語(yǔ)。在"提升"后面加"它們"，在"為在香港定居做好準(zhǔn)備"中的"為"的后面加"其"。C項(xiàng)，"股票和基金產(chǎn)品與儲(chǔ)蓄，債券"等并列概念之間關(guān)系不清晰明確。

　　11.B項(xiàng)"部分地區(qū)"有歧義，可理解為江蘇和浙江這兩省各自的"部分地區(qū)"，也可理解為"浙江的部分地區(qū)"。C項(xiàng)句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)。"由于"和"導(dǎo)致了"兩詞可刪去其中一個(gè)。D項(xiàng)"發(fā)展和重視"語(yǔ)序顛倒，應(yīng)為"重視和發(fā)展"。

　　12.A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，"化石牙齒"應(yīng)改為"牙齒化石";B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在句末加上"關(guān)注"的賓語(yǔ)"的現(xiàn)象";D項(xiàng)搭配不當(dāng)，"挖掘機(jī)"，"裝載機(jī)"，"翻斗機(jī)"不會(huì)在人的"指揮"下工作，應(yīng)將"指揮"改為"操縱"。

　　13.A項(xiàng)中"古色古香"雖為形容詞，但一般只作定語(yǔ)不作狀語(yǔ)。C項(xiàng)中的"炎涼"一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當(dāng)，也不能與"遮擋"搭配;D項(xiàng)重復(fù)，去掉"導(dǎo)致魚(yú)蝦絕跡"，"和"改為"甚至"。

　?。ㄎ澹?/p>

　　1、解析：選A (B 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“增加”與“免疫力”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高免疫力”。另外“中風(fēng)發(fā)作”不屬于“疾病”，應(yīng)刪掉“發(fā)作”。C 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“承擔(dān)”與“欄目主持”搭配不當(dāng)，可改“承擔(dān)”為“擔(dān)任”。D 句式雜糅，“我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè)問(wèn)題”和“這一現(xiàn)象反映出兩個(gè)問(wèn)題”雜糅，擇其一表達(dá)即可。)

　　2、解析：選C (A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“具有”和“藝術(shù)享受”不能搭配?？梢园选八囆g(shù)享受”改為“特點(diǎn)”。B 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“實(shí)施”和“實(shí)事”不能搭配，可以將“實(shí)施”改為“做好”。 D句式雜糅，可將“村民來(lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。)

　　3、解析：選D (A主語(yǔ)殘缺，沒(méi)有“墨寶”的主語(yǔ)。B否定失當(dāng)，“防止”的應(yīng)是“再次發(fā)生”，所以應(yīng)去掉“不要”。C成分殘缺，“致使”后加上“救治不及而死亡”的主語(yǔ)。

　　4、解析：選 A(B語(yǔ)序不當(dāng)，“我們的城市”和“不僅”互換位置。此題考查關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)的位置關(guān)系：當(dāng)兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)的前面。C概念不清，“地理位置”和“房源條件”不能并列，“地理位置”屬于“房源條件”。D動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“摘取”與“金棕櫚獎(jiǎng)”不能搭配，可以將“摘取”改為“獲得”。)

　　5、解析：選B (A句式雜糅，主動(dòng)句式“教人精神一振”和被動(dòng)句式“人的精神為之一振”雜糅。C主語(yǔ)殘缺，缺少“景點(diǎn)”的主語(yǔ)。D語(yǔ)序不當(dāng)，“首次”和“南極考察隊(duì)”應(yīng)互換位置。)

　　6、解析：選D (A 語(yǔ)序不當(dāng)，“誠(chéng)信”和“不僅”應(yīng)互換位置，“關(guān)系到國(guó)家的整體形象”與“體現(xiàn)了公民基本道德素質(zhì)”互換。B 搭配不當(dāng)，“吸引”和“關(guān)注”不能搭配，可將“吸引”改為“引起”。C 表意不明，“幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”有歧義?？衫斫獬伞皫资畟€(gè)報(bào)社派出的編輯記者”，也可理解成“幾十個(gè)編輯記者”。)

　　7、解析：選B (A強(qiáng)加轉(zhuǎn)折，將“反而”去掉即可。C 成分殘缺，缺少“改善”的賓語(yǔ)，可以在“缺乏”后加“的情況”。 D句式雜糅，句式一為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”，句式二為“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”，擇其一表達(dá)即可。)

　　8、解析：選C (A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“聯(lián)系”不能搭配，可將“推動(dòng)”改為“加強(qiáng)”。B語(yǔ)序不當(dāng)，“案例”和“現(xiàn)實(shí)”互換位置。D句式雜糅，句式一“這是……原因之一”，句式二“這成為……原因之一”，擇其一表達(dá)即可。)

　　9、解析：選 C (A“低一倍多”錯(cuò)，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語(yǔ)時(shí)不能用倍數(shù)。B 用詞不當(dāng)，改為“多不好”。D 概念不清，“拼圖、棋類(lèi)、卡拉OK”不屬于體育活動(dòng)。)

　　10、解析：選D (介詞殘缺，在“祖先”前面加“對(duì)”。)

　　11、解析：選D (A語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“融合”與“交流”互換位置。B 成分殘缺，缺少“培養(yǎng)”的賓語(yǔ)。在“塑料袋”后加“的習(xí)慣”。C 動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“克服”和“條件”不能搭配。)

　　12、解析：選A (B 概念不清，“年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當(dāng)，這三個(gè)概念的范圍有交叉。C 成分贅余，“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語(yǔ)義重復(fù)。D成分殘缺，“具有”后缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃腸病”后加“功效”等詞語(yǔ)。)

　　13、解析：選D (A修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“人們”是集體名詞，不能用“無(wú)數(shù)”修飾，可將“人們”改為“人”。B賓語(yǔ)殘缺，缺少“回答”的賓語(yǔ)，在“關(guān)系”后面加“的問(wèn)題”。C句式雜糅，“由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生”改為“由此發(fā)生的窒息死亡事件每年都有”。)

　　14、解析：選C (A成分殘缺，缺少“再現(xiàn)了”的賓語(yǔ)。將“汗水浸濕了她們的衣衫”改為“汗水浸濕她們衣衫的盛況”。B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“做”和“行為”不能搭配，可將“行為”改為“事”。D“許多學(xué)校老師和同學(xué)”有歧義?？衫斫獬伞霸S多”是修飾“學(xué)?！钡?，也可理解成“許多”是修飾“老師和學(xué)生”的。)

　　15、解析：選A (B兩面對(duì)一面，“勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”會(huì)使得國(guó)力變強(qiáng)。C成分贅余，“工程”與“工作”保留一個(gè)即可。D并列不當(dāng)，“學(xué)習(xí)態(tài)度”和“時(shí)間安排”不可并列，可改“合理的時(shí)間安排”為“合理安排時(shí)間的能力”。)

　　16、解析：選 A(B句式雜糅，應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”。C兩面對(duì)一面，據(jù)題意“欠缺的”應(yīng)是“用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神”，所以應(yīng)去掉“能否”。D成分贅余，“無(wú)不”和“毫無(wú)例外”語(yǔ)意重復(fù)，去掉“毫無(wú)例外”。)

　?。?/p>

　　1C【解析】A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語(yǔ)造成搭配不當(dāng)，原來(lái)的主語(yǔ)是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延”的關(guān)聯(lián)詞“如果”前加“我們”。B項(xiàng)缺謂語(yǔ)導(dǎo)致“學(xué)”與“活動(dòng)”不搭配，應(yīng)該為“開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)”。 D項(xiàng)語(yǔ)序混亂或句式雜揉，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語(yǔ)，或?qū)ⅰ盀槠趦商彀l(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流”改為“進(jìn)行了為期兩天的意見(jiàn)交流”。

　　2B【解析】A、介詞位置不當(dāng)導(dǎo)致缺少主語(yǔ)，將“根據(jù)”放在“公司”后;搭配不當(dāng)，“包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位”前后不一致，應(yīng)為“包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等高層崗位”C、成分殘缺，“開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)”缺賓語(yǔ)，在“目標(biāo)”后加上“的地方”。D、不合邏輯，應(yīng)該是“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”;句式雜糅或偷換主語(yǔ)，“我們又被指定參與活動(dòng)全過(guò)程”應(yīng)為“我們將參與活動(dòng)全過(guò)程”。

　　3A【解析】B項(xiàng)有歧義：“利息”的含義不明確，可改為“貸款利息”;“利息之高令人難以想象”與后文重復(fù)，可去掉。C項(xiàng)后一分句暗換主語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺?？稍凇昂臅r(shí)”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D項(xiàng)表意不明：“這”指代的內(nèi)容不明確，如果指“不能發(fā)生矛盾”尚可，指“發(fā)生矛盾后就各執(zhí)己見(jiàn)”就不妥了。

　　4B【解析】A項(xiàng)中的“每個(gè)”和“均價(jià)”“都”在表意上有贅余，因?yàn)椤熬鶅r(jià)”就是每個(gè)的價(jià)格，與“每個(gè)”“都”重復(fù)，只保留“均價(jià)”;C關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，從邏輯關(guān)系上講，“因此”表示前因后果，而C項(xiàng)語(yǔ)句的前后邏輯關(guān)系卻是“前果后因”應(yīng)該為“因?yàn)椤?D“能否”表示事物的兩個(gè)方面，所以對(duì)應(yīng)的結(jié)論也應(yīng)該是兩個(gè)方面，而“有效開(kāi)展”只表示了積極的方面，前后明顯不對(duì)應(yīng)。

　　5A(B“海內(nèi)外”與“國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)”有重復(fù)且語(yǔ)意不清，刪“40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)31個(gè)省、直轄市”。C“通過(guò)”一詞使用不當(dāng)，改為“進(jìn)行”。D屬動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“看見(jiàn)”與“幽香”不能搭配，后一句改為“環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅，原來(lái)幽香是從那里釋放出來(lái)的”)

　　6A 【解析】B項(xiàng)首先是語(yǔ)序不當(dāng)，“新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物”不是鑒定的內(nèi)容，“發(fā)現(xiàn)的一種新的野生動(dòng)物”才是鑒定的內(nèi)容。其次主謂搭配不當(dāng)，改稱(chēng)“這頭金色牦牛是世界上新發(fā)現(xiàn)的一種野生動(dòng)物，并被命名為“金絲牦?！?。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“……一批多功能新型建筑物，構(gòu)思奇特，巧奪天工，令人流連忘返”。D項(xiàng)句式雜糅，“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)，改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”。

　　7D 【解析】A.“受……等因素的影響”和“是由……造成的”兩種句式雜糅，可改為“很大程度上受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響”“很大程度上是由市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素造成的”;B.“通過(guò)眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”搭配不當(dāng)，改為“聽(tīng)到眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦”;C.“名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。

　　8[答案]C[解析]A. “獲得了群眾的好評(píng)如潮。”(句子雜糅了)B.“作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)?！?并列不當(dāng))D.“作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰,愛(ài)憎分明等被現(xiàn)代性所遮敝的人類(lèi)理想精神的張揚(yáng)?！?謂語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配)

　　9C。 A項(xiàng)“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當(dāng);B項(xiàng)不合邏輯，“存在的最大問(wèn)題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向”表意費(fèi)解;D項(xiàng)為濫用介詞“由于”致使主語(yǔ)缺少。

　　10D 【解析】A.“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)。B.“王夫人”、“寶玉”主客顛倒。C.“一批省市領(lǐng)導(dǎo)”歧義。

　　11【答案】A(B項(xiàng)成分殘缺，去掉“由于”;C項(xiàng)句式雜糅;D“大約”與“多”重復(fù)。)

　　點(diǎn)評(píng)：答案A項(xiàng)也有問(wèn)題，由于缺乏足夠的語(yǔ)境，“但中國(guó)旅游業(yè)繁榮與發(fā)展的基本面貌并未改變”，其中“繁榮”“發(fā)展”，照一般邏輯順序應(yīng)該顛倒一下。

　　12C A、成分贅余，“就任于”中去掉“于”字;B、偷換主語(yǔ)，“參加研制神州神舟七號(hào)飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過(guò)”之后去，“神舟七號(hào)飛船終于成功發(fā)射”改為“終于成功發(fā)射了神舟七號(hào)飛船”;D、搭配不當(dāng)，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配。

　　13A 【解析】B.搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”;C.成分殘缺，介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，去掉“在”和“中”。D.句式雜糅，“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。

　?。ㄆ撸?/p>

　　1. B 【解析】A句式雜糅 “擬采用大師兒子的說(shuō)法”或“擬以大師兒子所講的為準(zhǔn)”二選一;C“培訓(xùn)基地是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。主賓搭配不當(dāng);D.“決定采取分時(shí)段掛號(hào)”，賓語(yǔ)殘缺，在后面補(bǔ)上“……的辦法”。

　　2.A 【解析】B“所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為一個(gè)著名品牌”搭配不當(dāng)，改為“所生產(chǎn)的內(nèi)衣在全國(guó)同行業(yè)銷(xiāo)售額率先突破十億大關(guān)，成為一個(gè)著名品牌。” C中“這”指代不明，改為“則”。D項(xiàng)“愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”搭配不當(dāng)，改為“書(shū)中的故事對(duì)我的愛(ài)國(guó)心、人生觀、事業(yè)心、愛(ài)情觀產(chǎn)生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡?！?/p>

　　3. D【解析】A句式雜糅，“原因是居民不合適的裝修”或“是居民不合適的裝修造成的”。B“提出精神損害撫慰金”搭配不當(dāng)，將“提出”改為“支付”。C 成分贅余，刪去“的機(jī)會(huì)”。

　?、?/p>

　　“在”調(diào)至“參加前”

　?、?/p>

　　“反應(yīng)”改為“意識(shí)”

　　③

　　“與”改為 “向”

　?、?/p>

　　刪除“之際”

　　⑦

　　“多次”調(diào)至“主動(dòng)前”

　　5.D【解析】 A缺主語(yǔ)，“他們”。B“實(shí)現(xiàn)了紀(jì)錄”搭配不當(dāng)，將“實(shí)現(xiàn)”改為“創(chuàng)下”。C項(xiàng)表意不明，在“引以為豪”前加上“美國(guó)人”。

　　6.A 【解析】B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“和失敗的”。C“部分福利院參加高考的孤兒”有歧義，是部分福利院還是部分孤兒?D“完成理想”搭配不當(dāng)，“完成任務(wù)”或“實(shí)現(xiàn)理想”。

　　7.D【解析】A成分殘缺，在“而且”后補(bǔ)上謂語(yǔ)“做到了”B語(yǔ)序不當(dāng)應(yīng)為“企業(yè)、商家”C主客顛倒 改為“對(duì)我們來(lái)說(shuō)很陌生”。

　　8.D【解析】A項(xiàng)是缺少主語(yǔ)，誰(shuí)“推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化”不清楚;B項(xiàng)是缺少賓語(yǔ)，在“輸送氧氣”補(bǔ)上“的能力”; C項(xiàng)是句式雜糅，在“檸檬中含有”后面加“的”即可。

　　9.B【解析】A語(yǔ)序不當(dāng)“青松翠柏，云蒸霧繞，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，泉水叮咚,。 “這里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)。C“來(lái)自”“慕名而至”雜糅，可改為“全國(guó)各地的游客慕名而至”或“吸引了來(lái)自全國(guó)各地的游客”。D“受惠”的對(duì)象不明確?？尚薷臑椤盀榱俗屵@項(xiàng)住房政策真正使低收入家庭受惠”。

　　10. C【解析】 A項(xiàng)句式雜糅，最后一分句改為“關(guān)鍵在于知識(shí)”或者“知識(shí)起決定作用”。B、搭配不當(dāng)，前一分句改為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)信息流通形式形成了巨大刺激”，“開(kāi)拓”前加“這一平臺(tái)”。D成分殘缺，在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”后加“等議題”。

　　11. A【解析】B成分殘缺，在“坐落”前加“的博物館”或者“的建筑”;C成分殘缺(搭配不當(dāng))，應(yīng)改為“截至5月9日17時(shí)30分為止”，或者“截止5月9日17時(shí)30分”;D搭配不當(dāng)，將“經(jīng)”改為“在”，或者將“下”去掉;歧義,“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場(chǎng)保安”不清，兩種理解都可以，可改為“商場(chǎng)保安以及迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”。

　　12. C【解析】A項(xiàng)“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”;B、成份贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”;D、句式雜糅，去掉“的原因”。

　　13. B【解析】 A表意不明C不合邏輯黃發(fā)垂髫初懂事理 D.句式雜糅“紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分”或“由……六部分組成”。

　　14.A【解析】B成分殘缺，在“解決地溝油回流餐桌的根本”的后面加“問(wèn)題”。C “借口”改為“以”。D“遺存或廢墟的價(jià)值”不搭配，刪去“遺存”。

　　15. 【參考答案】：有語(yǔ)病的一項(xiàng)：是(2)。 在“泄漏”后加“的”。

　　(說(shuō)明：(2)句后面兩個(gè)句子缺主語(yǔ)，“步步逼近”和“產(chǎn)生”的主語(yǔ)本來(lái)應(yīng)該是“石油”，但從前邊的句子看“石油”作了“泄漏”的賓語(yǔ)，造成了后面兩句的主語(yǔ)不明，所以要加“的”，讓“石油”作主語(yǔ)，句子的語(yǔ)意才會(huì)明確。但是，第(1)句也有問(wèn)題：“一直到中國(guó)東部的平原”有歧義，是延伸到中國(guó)東部還是中國(guó)東部的平原，相應(yīng)后句的主語(yǔ)是“這之間的區(qū)域”還是“這之間的平原”。)

　?。ò耍?/p>

　　1. A解析：B并列詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提供快樂(lè)的人性化服務(wù)”;C介詞錯(cuò)誤，“經(jīng)過(guò)”改為“通過(guò)”;主謂搭配不當(dāng)，在“80%”后加“的患者”;D、結(jié)構(gòu)混亂，改為“以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺(jué)”或者“讓從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸”。

　　2、B解析：A、賓語(yǔ)殘缺，“淳樸自然”后加“的特點(diǎn)”;C“進(jìn)行自我調(diào)護(hù)”與“應(yīng)對(duì)失眠”搭配不當(dāng)，將“應(yīng)對(duì)失眠”改為“失眠者”;D、句式雜糅，把“應(yīng)著力于”改為“在”，或者去掉“就要抓緊抓好”。

　　3. B.A句式雜糅，去掉“造成的”或“主要原因”;C不合邏輯，在“發(fā)現(xiàn)”前加“被”;D成分殘缺，“改善”缺少賓語(yǔ)。

　　4. D【試題分析】A、搭配不當(dāng)，將“市場(chǎng)”改為“因素”;B、語(yǔ)義重復(fù)，去掉“愈發(fā)”;C、主客顛倒，“對(duì)外國(guó)人”后加入“來(lái)說(shuō)”。

　　5.答案B。A、主客易位，一句主語(yǔ)是紅樓夢(mèng)，“給予”承接，顯然搭配不當(dāng)。C、雜糅。據(jù)與顯示雜，去掉“據(jù)”。D、搭配不當(dāng)，迎接“成為”舞臺(tái)，顯然錯(cuò)誤，去掉“迎接”。

　　6. C(A.“包括……所組成”，句式雜糅。B.“透過(guò)劇情的審美體驗(yàn)，讓人們信服了……”，成分殘缺。D.“巨大的”，語(yǔ)序不當(dāng)，多項(xiàng)定語(yǔ)位置不當(dāng)致語(yǔ)意不明，可改為“一個(gè)由一塊巨大的茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋”或“一個(gè)由一塊紫色玻璃構(gòu)成的巨大的覆斗形上蓋”)

　　7 B 。 A“改善并切實(shí)保障民生”改為“保障并切實(shí)改善民生”，“進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)”提到“才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定”前。C. 句式雜糅，去掉“取得的”或“靠的”。D. “屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義。

　　8

　　修 改

　?、?/p>

　　刪除“超過(guò)”，或刪除“多”

　?、?/p>

　　刪除“在”

　?、?/p>

　　“顯現(xiàn)”改為“顯示”

　?、?/p>

　　“值得期待”改為“尚難預(yù)料”

　　9. C解析：A.“均是由……組成”句式雜糅;B.“對(duì)火箭起飛前”搭配不當(dāng); D.“推行”“服務(wù)忌語(yǔ)”不合邏輯。

　　10. C.前后主語(yǔ)明顯不一致，原來(lái)是 “那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前面缺了介詞“對(duì)”

　　11. C.A成分殘缺，遭受缺少賓語(yǔ);B結(jié)構(gòu)混亂，在“寫(xiě)實(shí)”前加“把”;D搭配不當(dāng)，“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。

　?。ň牛?/p>

　　1. C。A項(xiàng)重復(fù)贅余，“造成、遭到”，將“遭到”刪去。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“取得的成績(jī)”與“得到了回報(bào)”不搭配。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”改為“嚴(yán)峻的形勢(shì)給歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)帶”。

　　2. C【解析】A項(xiàng)“不但……還……”聯(lián)結(jié)的內(nèi)容無(wú)關(guān)聯(lián)性且這組關(guān)聯(lián)詞一般表遞進(jìn)關(guān)系，而本例中還后面的內(nèi)容與“他在英語(yǔ)國(guó)家工作”無(wú)直接關(guān)系。B項(xiàng)“制度的決策、出臺(tái)、執(zhí)行”應(yīng)為“醞釀、出臺(tái)、執(zhí)行”。不合邏輯。D項(xiàng)經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化與就業(yè)壓力無(wú)關(guān)聯(lián)。

　　3. C【解析】A“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”，搭配不當(dāng)。B“依據(jù)……結(jié)果”或“……結(jié)果顯示”保留一個(gè)即可，句式雜糅。D“營(yíng)造”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，成分殘缺。

　　4. C【解析】本題重在考查辨析語(yǔ)病的能力。A項(xiàng)句式雜糅?！皯?yīng)倡導(dǎo)……更俱積極意義”。B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“善款”與“費(fèi)用”重復(fù)，所以將“費(fèi)用”去掉。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“不健康”應(yīng)改為“不良”。

　　5. B【解析】A項(xiàng)“自然與人”“隨風(fēng)生長(zhǎng)”搭配不當(dāng)，將“隨風(fēng)生長(zhǎng)”移至“綠樹(shù)蓊郁”后;C項(xiàng)缺少謂語(yǔ)“有”，改為“很少有人會(huì)有像以前那樣的閑情逸致”;D項(xiàng)不合邏輯，“不僅……而且”引導(dǎo)的是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富”和“帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度”調(diào)換一下。

　　6. C。A、“貧困市民和下崗職工“有交叉部分，不能并列;B、缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“關(guān)于”; D、搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。

　　7. B【解析】考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“許多有眼光的國(guó)際大商人”改為“國(guó)際上許多有眼光的大商人”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂(yōu)”不搭配，關(guān)聯(lián)詞“但是”使用也不當(dāng)。D項(xiàng)成分殘缺。

　　8. B【解析】本題重點(diǎn)考察考生正確辨析病句的能力。A項(xiàng)句式雜糅，研究發(fā)現(xiàn)的是后文的三種情況，而“引起廣泛關(guān)注”的主語(yǔ)是前文的中的三種情況，此“三種情況”既已經(jīng)作為“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語(yǔ)，則不可再作引起的主語(yǔ)，可去掉最后一句;C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，本句主語(yǔ)為“茶湯”，前一個(gè)分句的主語(yǔ)是“茶葉”，將“即使”調(diào)至“茶葉”的前面，使之成為讓步狀語(yǔ);D項(xiàng)邏輯順序錯(cuò)誤，“排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前”應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前”。

　　9.C 10. D【解析】A缺少動(dòng)詞，應(yīng)在群眾前加“提高”;B缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“需要”;C句式雜糅，應(yīng)將“選配了”改為“選配的”。

　　11.C【解析】A句式雜糅，“蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外”把“蓋的除個(gè)別人有大衣外”和“除個(gè)別人有大衣可充被子外”兩種說(shuō)法糅在了一個(gè)句子中。B語(yǔ)序不當(dāng)，把“如果”調(diào)至“一個(gè)省的文化系統(tǒng)”之前。D搭配不當(dāng)，把“責(zé)任感是沉甸甸的”改為“沉甸甸的責(zé)任感”。

　　12. C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)在“及時(shí)”，C項(xiàng)“璧”敬稱(chēng)對(duì)方的東西，D項(xiàng)錯(cuò)在“高抬貴手”，這個(gè)成語(yǔ)一般指懇求人原諒或饒恕，意思是您一抬手我就過(guò)去了。

　　13. 答案：3。將“更加”改為“依然”。

　　14. C【解析】A項(xiàng)句式雜糅，“提出……的目標(biāo)”和“以……為目標(biāo)”兩個(gè)句式相雜，任意刪除即可。B項(xiàng)主語(yǔ)改變，中南大學(xué)只能關(guān)涉到“后備人才，而后面表述主語(yǔ)應(yīng)為“劉路”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，句中有一明顯的標(biāo)志詞“能否”，該詞即表明兩種情況，而后半截只提到一種可能。故選C。

　?。ㄊ?/p>

　　1. C(A項(xiàng)，成分殘缺，“要”字之后加“以”，亦可理解為雜糅，“對(duì)……負(fù)責(zé)”與“有……態(tài)度”雜糅;B項(xiàng)，贅余，“構(gòu)成”與“組成”重復(fù)，刪去“的構(gòu)成”;D項(xiàng)，“推進(jìn)”“機(jī)遇”搭配不當(dāng))

　　2. A(B項(xiàng)一是照應(yīng)不周，“等方面”缺少介詞照應(yīng)，應(yīng)在“年齡”前加“在”;二是不合邏輯，“經(jīng)歷”與“任職時(shí)間”概念混亂，有交叉。C項(xiàng)成分殘缺，在句末加上賓語(yǔ)，可以是“的途徑”，或“的方法”，或“的措施”等。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“攸關(guān)”與“質(zhì)量”不能搭配，將“攸關(guān)”改為“關(guān)系”)

　　3. A(B項(xiàng)“對(duì)于513公頃的園博園，為了方便游客，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了電瓶車(chē)專(zhuān)線(xiàn)”缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“對(duì)于”;C項(xiàng)“……的原因，主要在于……所致”句式雜糅;D項(xiàng)“加大對(duì)交通違法行為的查處”缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在句尾加上“力度”)

　　4. A(B項(xiàng)，主語(yǔ)不明確，應(yīng)刪去“對(duì)”“他們”。C項(xiàng)，成分殘缺，“有的只是在平凡事物中享受奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與幸?！币痪淙辟e語(yǔ)，應(yīng)該加上“的體驗(yàn)”。D項(xiàng)，句式雜糅，“主要是由于這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的”應(yīng)該改成“主要是由于這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策”，或改成“主要是這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的”)

　　5. B(“文化……既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”暗換主語(yǔ)，應(yīng)改為“我們既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”，且語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“發(fā)展”再“創(chuàng)新”。病句考查歸根結(jié)底還是考查考生對(duì)句子含義的理解?！罢抑鞲?，理枝葉，識(shí)例句”是最基本的方法。

　　6. B [A項(xiàng)成分殘缺，“緩解地鐵線(xiàn)路載客(難的問(wèn)題)”。C項(xiàng)語(yǔ)意贅余，“短期內(nèi)難以一時(shí)恢復(fù)”，改為“短期內(nèi)難以恢復(fù)”或“一時(shí)內(nèi)難以恢復(fù)”;另，“神木縣屬……過(guò)渡地帶”也不太規(guī)范，改為“神木縣地處……過(guò)渡地帶”為好。 D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，改為“頒布了一項(xiàng)關(guān)于禁止……現(xiàn)象的禁令”]

　　7. B　(A項(xiàng)，“一幅美麗中國(guó)的大寫(xiě)意”前缺謂語(yǔ)動(dòng)詞。C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)改為“依然堅(jiān)強(qiáng)地站立在廢墟上的那些生命”。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“耐人尋味”后加上“的東西”)

　　8. D(A項(xiàng)，多項(xiàng)否定不當(dāng)，“漏舉的”指沒(méi)有列舉出來(lái)的，刪除“沒(méi)”;B項(xiàng)，“生活用品以及床上用品”這一并列短語(yǔ)，意義有相互交叉的部分，并列不當(dāng);C項(xiàng)，“也許在兩年以后，甚至五年以后”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)是“也許在五年以后，甚至兩年以后”)

　　9. C(A項(xiàng)“300多部電影前來(lái)參與”不合邏輯。B項(xiàng)“提出質(zhì)疑”搭配不當(dāng)，“質(zhì)疑”為動(dòng)詞，應(yīng)改為“提出疑問(wèn)”。D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“電子商務(wù)”移到“不僅”前;遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)該先沖擊傳統(tǒng)商業(yè)模式，再改變了人類(lèi)的生活方式)

　　10. B(A項(xiàng)，成分贅余，刪除“尤其”;C項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“工作”改為“任務(wù)”，或把“執(zhí)行”換為“開(kāi)展”;D項(xiàng)，句式雜糅，“采用……說(shuō)法”與“以……為準(zhǔn)”雜糅，刪除“以……為準(zhǔn)”)

　　11.A(B.搭配不當(dāng)，“調(diào)控……行為”不當(dāng)。C.不合邏輯，不能“觀察”“朗朗歌聲”;偷換主語(yǔ)，應(yīng)在“都能從中……”前加“他”。D.“出現(xiàn)……”缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在結(jié)尾加“的結(jié)果”)

　　12.A(B項(xiàng)偷換主語(yǔ)，在“成為小說(shuō)的有機(jī)組成部分”前加上“使其”。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“是對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)孩子們?nèi)笔У南胂罅Φ暮魡尽备臑椤笆菍?duì)長(zhǎng)久以來(lái)孩子們想象力的缺失的呼喚”。D項(xiàng)一面對(duì)兩面，去掉“能否”)

　　14.A(B項(xiàng)，一面對(duì)兩面，將“勝負(fù)”改為“勝利”;C項(xiàng)，成分殘缺，可將“對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞”改為“遭到破壞的生態(tài)環(huán)境”并放到“才能”之前;D項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，“極其細(xì)小”和“只有十分之幾微米”刪掉一個(gè))

　　15.C(A項(xiàng)，“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”有歧義，可改為“由兩個(gè)目擊者提供的彈殼”或“目擊者提供的兩個(gè)彈殼”。B項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，去掉“對(duì)于”。D項(xiàng)，“當(dāng)今的世界……是……的時(shí)代”，主賓搭配不當(dāng)，可以把主語(yǔ)改為“當(dāng)今時(shí)代”)

　?。ㄊ唬?/p>

　　1D【試題解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“充滿(mǎn)”與“辯證法”不相搭配。B項(xiàng) 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“希望該過(guò)程中”放到“不僅”之前;“技術(shù)活動(dòng)”與“藝術(shù)活動(dòng)”交換;C項(xiàng)句式雜糅，“但就其……方面”句式雜糅，應(yīng)改為“但其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度方面……”或“但就其……來(lái)說(shuō)”。

　　2 C【解析】解答病句辨識(shí)題，最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A句成分殘缺。B句偷換主語(yǔ)。D句句是雜糅。

　　考點(diǎn)定位：此題考點(diǎn)為辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

　　3 C解析：A項(xiàng)，重復(fù)累贅，“因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪”應(yīng)改為“因?yàn)楹媒?jīng)也要提防被念歪”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。D項(xiàng)，成分殘缺，“執(zhí)法部門(mén)對(duì)向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動(dòng)、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品”一句的后面應(yīng)該加上賓語(yǔ)“的人或單位”。

　　4. 【答案】A。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)(不合邏輯)。正確語(yǔ)序應(yīng)是：“達(dá)成一致”——“終于定稿”——“寫(xiě)入法律”。

　　C項(xiàng)偷換主語(yǔ)?！安杉钡闹髡Z(yǔ)應(yīng)該是“人們”，而“貝母”應(yīng)該是“被(人們)采集起來(lái)……”

　　D項(xiàng)不合邏輯(語(yǔ)序不當(dāng))。“不僅……還”表遞進(jìn)關(guān)系，原句內(nèi)容倒置，應(yīng)該是“他不僅是記者、作家以及電影工作者，還是……先驅(qū)?！?/p>

　　5、C.

　　6 D、【解析】A、搭配不當(dāng)?！耙蟆焙汀熬哂小敝g應(yīng)該有個(gè)詞語(yǔ)作“具有”的主語(yǔ)。

　　B、語(yǔ)義重復(fù)。“堪稱(chēng)”即“可以稱(chēng)”與句中的“可”有重復(fù)C、不合邏輯。古時(shí)男子以胡須眉毛稠秀為美，故以“須眉”為男子的代稱(chēng)?！袄夏曷毠ぁ本桶信?，主賓構(gòu)不成比較。

　　7. A?！窘忸}思路】B成分殘缺。應(yīng)為“老齡人口所占比例高于全國(guó)平均水平”。 C語(yǔ)意不明。應(yīng)為“其中高鐵運(yùn)營(yíng)里程突破1萬(wàn)公里”?！斑@”指代不明 D語(yǔ)序不當(dāng)和成分殘缺。應(yīng)為“不僅公民”，后面“集合……等信用信息的統(tǒng)一平臺(tái)”

　　8. D【解析】A. 成份殘缺。B.兩面對(duì)一面。C搭配不當(dāng)，或成份殘缺。

　　10. B【試題解析】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“擔(dān)任……崗位”屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)是“擔(dān)任……職務(wù)”;C項(xiàng)，表意不明，“性格開(kāi)朗外向……”到底是生活中的他還是銀幕上的他，不明確;D項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可去掉“隨著”。

　　11、B. A選項(xiàng)中是動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“提高”不能搭配“文化特色”。C選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類(lèi)”應(yīng)當(dāng)為“中國(guó)所有的兩棲爬行動(dòng)物種類(lèi)?！盌選項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“具有”和“極富”都有“含有、擁有”的意思，此處應(yīng)當(dāng)去掉一個(gè)。關(guān)于病句，考生只要在平時(shí)訓(xùn)練中，準(zhǔn)確掌握如句式雜糅、搭配不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)的病句類(lèi)型，就能準(zhǔn)確得分。

　　12 C【解析】A“激發(fā)潛能”和“能否”一面對(duì)兩面;B主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)在“鑄制“后面加“的”; D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“僅僅”放在“理解”前。

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