高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃
在高考來臨之前,要做好每一個(gè)復(fù)習(xí)的計(jì)劃。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。
高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想
面向2016年高考,以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo),緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向,積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際,在平時(shí)的英語教學(xué)中,在重點(diǎn)抓閱讀的前提下,要長期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
1.以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位,將語言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。
2.將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結(jié)合。
3.復(fù)習(xí)過程中的"以教師講,學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法,致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4.不注重學(xué)法指導(dǎo),過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。
5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng),只重視讓學(xué)生讀文章,忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。
6.只重視教書,忽略了育人,忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
三、教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對(duì)2016年的高考,教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路,造成事倍功半的結(jié)局。回顧近幾年高考英語試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識(shí)與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語言知識(shí)題的命題原則為:在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用的命題原則為:
(1)語言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;
(2)語言必須適合具體的交際行為;
(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;
(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則
針對(duì)高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),堅(jiān)持“用中學(xué),練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺,使語言知識(shí)體系更加完美的過程,更重要的是,它是豐富語言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過程,是提高綜合分析、分析判斷等能力,改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過程。所以,高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則:
(1).實(shí)踐性原則。
(2).綜合性原則。
(3).針對(duì)性原則。
(4).學(xué)法指導(dǎo)性原則。
四、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排:
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等,是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯,要加佐料,要推陳出新,要站在高考的角度,要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實(shí)用的方法。
2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前,學(xué)生已基本掌握各個(gè)語法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí),老師要抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),遵循認(rèn)知規(guī)律,由易及難,由簡到繁。方法:從解讀名詞入手,以突破動(dòng)詞為核心,以攻克從句為難點(diǎn),逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語法書,同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí);老師精講,只講疑難點(diǎn),組織學(xué)生多討論,多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求(如短文改錯(cuò))及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí),比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語篇理解,很少考查純語法的知識(shí);改錯(cuò)不考查拼寫、語序等,設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的原則(8錯(cuò)1多1缺;7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺)及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面;寫作差不多只需10句即可,每一句含十二、三個(gè)單詞,但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯,一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測試課。測試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌,三輪復(fù)習(xí)階段的測試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。
5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí),要求是批改不過夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法,可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法,教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣,要讓學(xué)生通過一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后,老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí),從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為:把握英語教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題,深刻領(lǐng)會(huì)雙綱精神,明確高考要求,以《考試說明》為依據(jù),以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心,以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點(diǎn),反對(duì)低層次的重復(fù)操練,代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,突破詞匯學(xué)習(xí),以“學(xué)生自學(xué)為主,教師講解為輔”為方法,認(rèn)真組織好高三英語(復(fù)習(xí))教學(xué),努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。
二、把握一個(gè)基本原則
堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際”的原則,以課本為依托,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù),循序漸進(jìn),知能并重,全面提高以聽、讀和寫為重點(diǎn),側(cè)重閱讀能力的英語綜合運(yùn)用能力。以語言運(yùn)用能力為主導(dǎo),重視對(duì)知識(shí)與技能、情感與態(tài)度、價(jià)值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標(biāo)的引導(dǎo),把握語言學(xué)習(xí)的本質(zhì),適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個(gè)中心(閱讀),兩個(gè)基本點(diǎn)(知識(shí)和技能),二輪次復(fù)習(xí),四線并進(jìn)(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。
三、主要措施
1.轉(zhuǎn)變觀念 ,提高素質(zhì)
(1)樹立“四為主”意識(shí)。
部分教師教學(xué)思想落后,導(dǎo)致教學(xué)成績徘徊不前,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟班級(jí)和學(xué)校。沒有思想,就沒有行動(dòng);沒有正確和先進(jìn)的思想,就沒有正確的行動(dòng),甚至造成嚴(yán)重的失誤。我們要有強(qiáng)烈的“四為主”意識(shí),即:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教,而且更要研究學(xué)生怎么學(xué),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好習(xí)慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個(gè)環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實(shí)際。根據(jù)不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))內(nèi)容、不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))階段,制訂不同的教法和學(xué)法,根據(jù)教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語言主要不是老師教會(huì)的,而是學(xué)生學(xué)會(huì)的,語言能力不是老師教出來的,而是學(xué)生練出來的。根據(jù)復(fù)習(xí)階段,組織高三英語教師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討,下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)意見,統(tǒng)一教師的思想,指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。教師必須重新深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》〉,更新教育教學(xué)理念,推進(jìn)素質(zhì)教育,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨國文化意識(shí)、形成自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的局限性,語言輸入的材料雜亂,僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣,語言應(yīng)多廣,要增加學(xué)生接近原著的機(jī)會(huì),鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,以外研版教材為主,以其他版本的教材和自編自選的教材為輔,加大語言材料的輸入量,拓寬語言材料的輸入渠道,確保足夠的語言經(jīng)驗(yàn)的積累。沒有輸入,就沒有輸出,輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對(duì)現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇,刪除重復(fù)和不必要的,增加符合語言規(guī)律的材料,并且要及時(shí)供應(yīng)、不間斷。
教師教學(xué)要加深對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解,靈活地對(duì)教材進(jìn)行取舍和運(yùn)用。教師要充分認(rèn)識(shí)到教材只是一種載體,要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯的能力,使學(xué)生能靈活運(yùn)用這門語言。
(3)樹立較強(qiáng)的上進(jìn)意識(shí)。
高三英語教學(xué)對(duì)于教師素質(zhì)的要求更高,高三教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地,多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長要加強(qiáng)自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提,我們要有良好的合作意識(shí),搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級(jí)組之間的關(guān)系,這是復(fù)習(xí)成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識(shí),有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路,傾向于做大量的練習(xí),然后進(jìn)行講解,其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認(rèn)真研究《新課標(biāo)》、《考試說明》和近幾年高考試題,把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點(diǎn)等等,做到有的放矢,少走彎路。同時(shí)還要研究教情和學(xué)情,根據(jù)考試及時(shí)反饋,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車,更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的目標(biāo)意識(shí),適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽評(píng)課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人,其他教師積極參與討論,人人發(fā)言。主講人上公開課,評(píng)課主要是找缺點(diǎn)提建議,研究教法、學(xué)法,教師之間經(jīng)常交流與溝通,促進(jìn)青年教師快速成長和學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用,要勇挑提高本學(xué)科高考成績和為學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重?fù)?dān)。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來,加快自己的成長。
高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想
以《高考英語考試說明》為依據(jù),新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,立足學(xué)校實(shí)際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,分層次教學(xué),以學(xué)定教,以教促學(xué),很抓基礎(chǔ)。降低難度,增加密度,教學(xué)生之所需。強(qiáng)化自主、合作、學(xué)習(xí),引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。努力打造有效課堂,爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),積極收集有用的材料。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、完成必修1-8的復(fù)習(xí)。
2、完成基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)。
三、具體備考措施
1、本學(xué)期要完成高中英語5個(gè)模塊的復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)中,要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)是詞匯和語法的夯實(shí)。夯實(shí)基礎(chǔ),使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。
2、抓好幾個(gè)常態(tài)化
在復(fù)習(xí)中,我們要把聽力的練習(xí)常態(tài)化;定時(shí)訓(xùn)練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;
3、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體同學(xué)。
在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)不同層次的班級(jí)確立切實(shí)可行的起點(diǎn),使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)到東西,打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯(cuò)題集,以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。
4、加強(qiáng)教學(xué)反思,追求高校課堂
我們要通過反思教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)。精心備課和設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評(píng)講試題,凡是學(xué)生做的聯(lián)系,教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,老師必須講細(xì)、講透。
5、加強(qiáng)集體備課,完善教學(xué)環(huán)節(jié)
備課組的老師只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),才能實(shí)現(xiàn)合作共贏。每周四的第一節(jié)為周集體備課的時(shí)間,每天晚上的第一節(jié)課是每天的備課時(shí)間。充分利用每一次的備課時(shí)間,精心的選擇材料,大膽取舍,不斷的反思,積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目的趕進(jìn)度,該塊則快,需慢則慢,一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對(duì)我校的實(shí)際,降低復(fù)習(xí)的難度,要很抓基礎(chǔ),抓課本,練一般題型,不做偏題、難題和怪題。
6、研討“新考點(diǎn)”
通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,找出新舊內(nèi)容的變化,在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整。通過對(duì)往年高考題,尤其是山東高考題的,感知內(nèi)里的要求,在教學(xué)中加強(qiáng)方法的點(diǎn)撥。
總之,我們的備考以課本為本,在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),并同時(shí)鞏固擴(kuò)大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習(xí)。著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯、短語句型的掌握,并注意查漏補(bǔ)缺。針對(duì)高考試題中的聽力、完形、語法、閱讀理解、寫作和閱讀表達(dá)的任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練,做到有的放矢。在這一屆高三的備考過程中,我們一定要學(xué)習(xí)和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校的實(shí)際,狠抓英語基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭明年英語高考取得佳績。