高考物理解題方法總結(jié)
在平時的學(xué)習(xí)過程中,許多同學(xué)都反映高考物理比較難，主要是沒有掌握解題的方法，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母呖嘉锢斫忸}方法總結(jié)，希望對你有幫助。
高考物理解題方法
第一類：基礎(chǔ)知識識記類
最典型的就是選做題部分的選擇題，考綱要求以識記為主，所以考查方式是以課本知識為主，此類題目在高考選擇題中占有一定的比例。
應(yīng)對：對于“邊緣”章節(jié)，要求不高，即使是選擇題，需要理解的內(nèi)容也不多，對于這部分內(nèi)容，不可過于用力，公式、定理并不重要，推理性的問題也不需考慮：可以自己整理知識點、歸納總結(jié)成易于記憶的內(nèi)容，在高考臨近時可以再抽出一定時間背誦，一般不會失分分。
第二類：知識點相對獨立的部分
最典型的例子就是每卷必有的電磁感應(yīng)和天體運動知識這兩類選擇題，知識點相對獨立，這一類問題有其對應(yīng)的解題方法，如天體在做圓周運動時萬有引力提供向心力，變壓器的原副線圈的匝數(shù)比和電壓比之間的關(guān)系，都是很容易形成一定的規(guī)律性的題目.該類題目解題方法不難掌握，但是這類題目一般都是小型的計算性質(zhì)的題目，要經(jīng)過簡單的計算才能得出結(jié)論，這就要求同學(xué)們在掌握方法的同時還要有相對應(yīng)的計算能力，各個公式之間的計算往往比較復(fù)雜。
應(yīng)對：對于此類問題，不必以常規(guī)的計算題的解法進行解決，只要解出最終結(jié)果即可，所以做題方法、步驟、邏輯推理都不需要，怎樣簡單怎樣做，許多在做計算題時不易表達的方法都可以用，比如說極值法、特殊值法、圖象法都可以應(yīng)用，做題也沒有必要一定按照順序進行，哪個選項容易得到結(jié)論，就先做哪個選項。
第三類：圖象類
圖象類問題是近幾年高考出現(xiàn)頻率非常高的一類題目;該類題目難度較大，綜合性較高，特別是對學(xué)生的圖象與實際問題的結(jié)合能力的考查非常高，常見的圖象有速度-時間圖象，位移-時間圖象，功隨位移變化的圖象，電流隨時間變化的圖象，電壓隨電流變化的圖象，熱學(xué)中的壓強和體積的關(guān)系圖象等。
應(yīng)對：圖象類問題的本質(zhì)是先找到橫、縱坐標(biāo)的物理意義，然后根據(jù)題目要求，找出相對應(yīng)的物理量之間的函數(shù)關(guān)系，對于某一物理量隨時間變化的圖象，應(yīng)分段進行研究.
第四類：綜合類
綜合類的題目是綜合了高中物理中幾個極其重要的知識點，把他們有機的結(jié)合在一起，通過一個題目呈現(xiàn)出來的一類題目，考查的知識點一般都是主干知識點，例如楞次定律、安培力、感應(yīng)電動勢、左手定則、右手定則等.常見的綜合類題目有動力學(xué)綜合、功能關(guān)系綜合、電場、磁場綜合、電磁感應(yīng)綜合等。
應(yīng)對：綜合類題目一般難度較大，我們在做這一類題目時應(yīng)該用較多的時間去分析其運動情況、受力情況、做功情況和能量變化情況，應(yīng)用各部分的基礎(chǔ)知識，把問題逐漸分解，對應(yīng)到相應(yīng)的知識點上進行解決。
高考物理計算題解題技巧
(1)“過程”型綜合題——按物理過程程序化解題
按物理事件發(fā)生的時間順序構(gòu)成的“過程”型綜合題，在分析時要注意物理過程的階段性、聯(lián)系性與規(guī)律性.階段性——將題目涉及的整個過程恰當(dāng)?shù)貏澐譃槿舾呻A段;聯(lián)系性——找出各個階段之間由什么物理量聯(lián)系，以及各個階段的鏈接點;規(guī)律性——明確每個階段分別遵循什么物理規(guī)律.物理總過程的各個階段即各個子過程，相對總過程來說通常都要簡單得多.因此，把構(gòu)成總過程的若干子過程劃分出來，就可以把總過程十分復(fù)雜的問題簡化成若干簡單的子過程，使問題逐步得到解決.此類綜合題只要對物理過程按時間順序，一步一步地列出相關(guān)式子，就可.以使問題得解.
(2)“知識”型綜合題——注意知識塊間的友情鏈接
這類綜合題要在掌握各章節(jié)、模塊知識的基礎(chǔ)上，分析各知識塊之間的友情鏈接，找到解題的突破口，通過知識串接使問題得到完整解決.這種綜合題主要表現(xiàn)為各章節(jié)知識的綜合，如力、電的綜合，光、電的綜合，力、電光的綜合.感應(yīng)電動勢是高中物理最重要的知識之一，與之相鏈接的知識點多，綜合形式多，具有明顯的“綜合”特征.。通過感應(yīng)電動勢，能把“場”與“路”的問題以及電學(xué)、力學(xué)問題盡情鏈接，既挖掘了知識內(nèi)在的聯(lián)系及活化了物理規(guī)律的教學(xué).同時，還把幾個重要規(guī)律——左手定則、右手定則、安培定則、牛頓運動定律、運動學(xué)規(guī)律、能的轉(zhuǎn)化與定恒都鏈接在一起.
(3)“信息”型綜合題——提純最有用的物理信息
“信息”型綜合題也叫做應(yīng)用型物理綜合題，理科綜合考試說明中把“對自然科學(xué)基本知識的應(yīng)用能力”作為對考生的重要能力要求.因此，作為體現(xiàn)這一能力要求的、以現(xiàn)實生活實例和現(xiàn)代科技應(yīng)用立意的應(yīng)用型問題正成為高考物理命題的新趨勢，也是高考題型的一種重要變化.它以材料新、情景新、問題新等新穎的特點受到師生一致歡迎，更以其突出了能力素質(zhì)考查將物理教學(xué)從重知識向重能力、從重理論向重應(yīng)用的方向引導(dǎo)而廣受好評.
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