2017高考物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)
2017高考物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)
目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017高考物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)資料，供您閱讀。
2017高考物理力學(xué)知識(shí)點(diǎn)
知道什么是共點(diǎn)力作用下物體的平衡，掌握共點(diǎn)力作用下物體平衡的條件并用來解決平面問題;能用平衡條件分析物體受力及用整體法和隔離法解決平衡問題;能結(jié)合受力分析，運(yùn)用力的合成和分解、物體的平衡等知識(shí)解決與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用性力學(xué)平衡問題，如聯(lián)系交通運(yùn)輸、體育競技、人體骨骼、醫(yī)療保健等。
考點(diǎn)1.受力分析
1.概念：把研究對(duì)象在指定的物理環(huán)境中受到的所有力都分析出來，并畫出物體所受的
力的示意圖，這個(gè)過程就是受力分析。
2.受力分析一般順序：一般先分析場力(重力、電場力、磁場力);然后分析彈力，環(huán)繞物體一周，找出跟研究對(duì)象接觸的物體，并逐個(gè)分析這些物體對(duì)研究對(duì)象是否有彈力作用;最后分析摩擦力，對(duì)凡有彈力作用的地方逐一進(jìn)行分析
3.受力分析的重要依據(jù)：①尋找對(duì)它的施力物體;②尋找產(chǎn)生的原因;
③尋找是否改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(即是否產(chǎn)生加速度)或改變物體的形狀
考點(diǎn)2.力的合成與分解
1.合力與分力
?、?定義：如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果與幾個(gè)力產(chǎn)生的效果相同，那這個(gè)力就叫做這幾個(gè)力的合力，那幾個(gè)力就叫做這一個(gè)力的分力。
?、?合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系。
2.力的合成與分解：求已知幾個(gè)力的合力叫做力的合成，求一個(gè)力的分力叫做力的分解。
考點(diǎn)3.平行四邊形定則、三角形定則
1.求解方法：求兩個(gè)互成角度的共點(diǎn)力F1,F2的合力，可以用表示F1,F2的有向線段為鄰邊作平行四邊形，它的對(duì)角線的長度就為合力的大小，對(duì)角線的方向就為合力的方向。
常見考法
受力分析是高中物理的基礎(chǔ)，它貫穿于力學(xué)、電磁學(xué)等各部分.正確地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析是解決問題的關(guān)鍵.若受力分析出錯(cuò)，則“滿盤皆輸”.受力分析單獨(dú)考查的也有，但更多的是結(jié)合其他知識(shí)解決綜合性問題. 平衡類問題不僅僅涉及力學(xué)內(nèi)容,在電磁學(xué)中常涉及帶電粒子在電場、磁場或復(fù)合場中的平衡,通電導(dǎo)體棒在磁場中平衡,但分析平衡問題的基本思路是一樣的.
1.分析平衡問題的基本思路
(1)明確平衡狀態(tài)(加速度為零);
(2)巧選研究對(duì)象(整體法和隔離法);
(3)受力分析(規(guī)范畫出受力示意圖);
(4)建立平衡方程(靈活運(yùn)用力的合成法、正交分解法、矢量三角形法及數(shù)學(xué)解析法);?
(5)求解或討論(解的結(jié)果及物理意義).
2.求解平衡問題的常用規(guī)律
(1)相似三角形法:通過力三角形與幾何三角形相似求未知力.對(duì)解斜三角形的情況更顯性.
(2)拉密原理:三個(gè)共點(diǎn)力平衡時(shí),每個(gè)力與另外兩個(gè)力夾角的正弦之比均相等,這個(gè)結(jié)論叫拉密原理.表達(dá)式為:?F1/sin α=F2/sin β=F3/sin γ(其中α為F2與F3的夾角,β為F1與F3的夾角,γ為F1與F2的夾角).
(3)三力匯交原理:物體在同一個(gè)平面內(nèi)三個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài)時(shí),若這三個(gè)力不平行,則這三個(gè)力必共點(diǎn),這就是三力匯交原理.
(4)矢量三角形法:物體受同一平面內(nèi)三個(gè)互不平行的力作用平衡時(shí),這三個(gè)力的矢量箭頭首尾相接恰好構(gòu)成一個(gè)封閉的三角形,即這三個(gè)力的合力必為零,由此求得未知力.
誤區(qū)提醒
1.受力分析時(shí)，有些力的大小和方向不能準(zhǔn)確確定下來，必須根據(jù)物體受到的能夠確定的幾個(gè)力的情況和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷出未確定的力的情況，要確保受力分析時(shí)不漏力、不添力、不錯(cuò)力.
2.對(duì)于分析出的物體受到的每一個(gè)力都應(yīng)找出其施力物體，不能無中生有，例如，物體做離心運(yùn)動(dòng)時(shí)，有可能會(huì)錯(cuò)把“離心力”當(dāng)作物體受的力.
3.合力和分力不能重復(fù)考慮，“性質(zhì)力”與“效果力”不能重復(fù)考慮.
例題1. 一個(gè)物體同時(shí)受到三個(gè)力作用，其大小分別是4N、5N、8N，則其合力大小可以是
[ ]
A.0N B.10N
C.15N D.20N
答案：ABC
解析：這種題目的處理方法：先找任意兩個(gè)力的合力的范圍，再與第三個(gè)力合成。
4N和5N的合力范圍在1N到9N之間，再和8N合成，最大的力便是9+8=17N，最小的力看能不能取到零，當(dāng)然1N到9N之間可以取到8N，若此8N且與第三個(gè)力8N相反方向的話，那么這三個(gè)力的合力就為0N。所以三個(gè)力的合力的范圍在0N到17N之間。所以此題選ABC。
例題2. 木板B放在水平地面上，在木板B上放一重1200N的A物體，物體A與木板B間，木板與地間的摩擦因數(shù)均為0.2，木板B重力不計(jì)，當(dāng)水平拉力F將木板B勻速拉出，繩與水平方向成30°時(shí)，問繩的拉力T多大?水平拉力多少?
解析：對(duì)A受力分析，建立直角坐標(biāo)系。如下圖：
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